中流砥柱成功經(jīng)理人原稿教學(xué)課件

中流砥柱成功經(jīng)理人原稿中流砥柱成功經(jīng)理人原稿中流砥柱成功經(jīng)理人原稿創(chuàng)造職業(yè)輝打造中邳成功經(jīng)理人張嘉偉先生自我介紹D江蘇電視臺《投資中國經(jīng)濟觀察家》欄目特邀主持人⑩中國人民大學(xué)工商管理碩士、職業(yè)心理學(xué)博士研究生⑩中國企業(yè)家聯(lián)合會注冊管理咨詢顧問⑩時代光華管理學(xué)院高級培訓(xùn)師⑩中國衛(wèi)星高級培訓(xùn)師美國人力資源協(xié)會()授證講師⑩德國漢斯.賽德爾基金會培訓(xùn)顧問◎香港國際企業(yè)管理研究院注冊人力資源分析師⑩通用職業(yè)管理技能()認證講師⑩清華大學(xué)經(jīng)管院高級研修班客座講師南京大學(xué)研修課程客座講師現(xiàn)在的寫字教學(xué)存在一些問題，如：練習(xí)內(nèi)容單一；訓(xùn)練方法機械單調(diào)；片面追求寫字效益等。這樣就很難激起學(xué)生的興趣，又給學(xué)生增加了負擔(dān)。如何解決問題？我認為，應(yīng)通過課內(nèi)課外相結(jié)合的方法來解決，立足課內(nèi)，講究方法，激發(fā)興趣；拓展課外，勤學(xué)苦練，提高水平。1揭示漢字美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣漢字是美的，它以結(jié)構(gòu)疏密、點畫的輕重、墨色的淡濃、行筆的緩急來抒發(fā)感情，創(chuàng)造意境，被譽為是紙上舞蹈。寫字教學(xué)過程即是美育的過程。通過老師的分析講授，使學(xué)生感知到文字的形體美、意象美、點線美、結(jié)構(gòu)美、空間美，他們一定會被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。2運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率在教學(xué)中，老師的方法多樣指導(dǎo)得當(dāng)，能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生明確寫快、寫多、寫濫，不如寫慢、寫少、寫精的道理，認真對待每一個筆畫。臨摹時可以采取各個擊破的方法，對付難寫的筆畫、難寫的字及有代表性的字要重點練習(xí)，強化訓(xùn)練。教師作重點輔導(dǎo)，做到各個擊破，直到寫好后再往下臨。在教學(xué)過程中，可以把運筆過程和形態(tài)特征基本相似的筆畫對照進行講解，使學(xué)生容易掌握字與字之間的區(qū)別。這樣既加深了理解，又容易掌握，效果好。教師應(yīng)注意示范性，邊示范邊講解，讓學(xué)生看清每個字的起筆、行筆、收筆的方法，使學(xué)生達到理解記憶的最佳效果。示范包括全體示范和個別示范。對學(xué)生中普遍存在的問題及重點字在黑板上示范分析，和學(xué)生共同研究；對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，示范要對癥下藥，有的放矢。在教學(xué)中讓學(xué)生欣賞一些古今書法家的名作，參觀書法展覽，教師作分析講解，也能有效激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)其自覺的"心慕手追"，主動鉆研。教師還可以根據(jù)孩子愛聽故事的特點，運用講逸聞趣事的方法吸引學(xué)生。如，講講"墨池"的來歷，"筆冢"的形成。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3練習(xí)形式多樣化，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣練習(xí)是學(xué)生掌握書寫技能的主要途徑。只有反復(fù)的練習(xí)，才能熟練地把握書寫動作，掌握漢字的結(jié)構(gòu)、規(guī)律，達到舉一反三的效果。由于點畫的訓(xùn)練單調(diào)乏味，臨寫摹仿重復(fù)少味，因此在書寫練習(xí)是要注意形式的變化多樣。示范法，教師邊寫邊分析，讓學(xué)生認真看，找寫好字的感覺，再去練習(xí)，效果會更好。辨別法，教師把具有典型結(jié)構(gòu)特征的漢字在黑板上用多種寫法寫出，其中有一種是正確的，讓學(xué)生辨別。然后教師作全面的分析，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能較好的掌握字的形體結(jié)構(gòu)。演練法，新授后請學(xué)生到黑板上演示，然后教師引導(dǎo)學(xué)生判斷其美丑，并分析原因。這種方法能有效集中學(xué)生的注意力。自評法，把自己寫好的幾個字和書上的比比，對寫的好的，畫一朵小花獎勵自己，不好的找找原因在，在改過來。讓學(xué)生感到成功的喜悅，增強信心，提高寫字的情感。互批法，學(xué)生同桌之間互批互改，讓寫的好的同學(xué)幫助同桌分析不好的原因，共同進步?？傊?，教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生找到寫好字的感覺，培養(yǎng)寫好字的幸福感，為學(xué)生寫好字注入技術(shù)與動力的活力。隨著新課程的全面實施，中考政策和命題指導(dǎo)思想也在不斷地變化，雖然我縣今年化學(xué)尚未進行新課改，但從去年的中考題型來看，已經(jīng)有了較大的改變。越來越趨向于加大對能力的考查，特別是實驗操作能力，實際應(yīng)用能力，觀察能力，綜合分析能力以及實驗探究能力的考查。總復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索。在認真分析近幾年化學(xué)中考情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，淺談自己的一些復(fù)習(xí)策略及方法。一、遵“綱”循“本”，梳理知識體系，夯實基礎(chǔ)1.明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網(wǎng)。歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在《化學(xué)考標》的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學(xué)生的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。2.糾錯解惑，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維。根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯，“設(shè)陷”就是要在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢；。要把典型錯誤，拿出來讓學(xué)生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進行反復(fù)訓(xùn)練，并及時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。二、實施分層復(fù)習(xí)、分類推進，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量1.分析差異，把握層次。在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認知心理的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況，可以變動，實行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開，定出相應(yīng)的教學(xué)目標、志向目標，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標和學(xué)生的實際進行。2.分層次復(fù)習(xí)教學(xué)方法。首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標，確保“化學(xué)考標”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設(shè)計不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。同時，可增設(shè)一點綜合性附加題，這樣做的目的旨在通過檢測，讓普通生獲得成功的喜悅，產(chǎn)生成就感；讓中等生經(jīng)受“跳一跳摘得到”的體驗；讓優(yōu)秀生有“英雄用武之地”。在分層輔導(dǎo)中，對作業(yè)和試卷講評，盡量做到每位學(xué)生有較多機會的面批、面評。對普通生及時了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)、“扶著過河”；對中等生主要是釋疑解難，分析原因，教會方法，指明方向；對優(yōu)秀生主要是進行點拔，發(fā)展能力，讓他們“舉著紅旗過河”。通過分層引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各層次的學(xué)生在相應(yīng)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到充分發(fā)展。三、重視實驗，提高科學(xué)探索能力化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，可以說實驗是化學(xué)學(xué)科的靈魂。綜觀近幾年中考試題。我們不難發(fā)現(xiàn)，試題中都加大了實驗考查的力度，實驗題都設(shè)法推陳出新，更加注重實驗方案的設(shè)計和評價。二是集中復(fù)習(xí)，把實驗分為專題來進行復(fù)習(xí)，可借助多媒體和實物展示或有關(guān)復(fù)習(xí)資料，以理解掌握基礎(chǔ)知識，最終形成整個實驗知識的框架和網(wǎng)絡(luò)。近年中考更注重考綜合實驗，因此不僅要復(fù)習(xí)單個實驗，還要進行實驗的組合、變形，即綜合實驗的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)綜合解決實驗問題的能力。對于實驗的評價與設(shè)計，要多搜集此類試題并進行分析和研究，把握思考和處理問題的切入點和方法，對于探究實驗題，要知道探究問題的一般流程和方法幾個要素；對于開放性實驗題，平時要訓(xùn)練自己從不同的角度，用不同的方法去思考，善于提出不同的問題并解決問題。值得一提的是，對于重要物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式、化學(xué)式以及元素符號還應(yīng)熟記。四、把握方向，關(guān)注熱點，調(diào)整復(fù)習(xí)對策面對課程改革的新形勢，分析近幾年來各地中考試卷，在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注以下幾個問題：一是要通過觀察、實驗和計算等讓學(xué)生來體驗一些具體的東西，建立基本的事實觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的熱情和能力，應(yīng)對基本事實的考查。二要在梳理知識時，要注重對知識的理解、知道結(jié)論的得出方法和過程，通過對部分實驗的設(shè)計或探究，應(yīng)對化學(xué)思想方法和實驗方法的考查。三要關(guān)注題目的改裝和嫁接，關(guān)注課本的插圖，聯(lián)系生活實例來深化知識，提高用化學(xué)知識解決實際問題的能力，來應(yīng)對理論聯(lián)系實際的問題。四要關(guān)注相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，拓寬知識面，來應(yīng)對學(xué)科交叉問題。五要設(shè)計適度開放性試題，用好“能力訓(xùn)練”上便于學(xué)生發(fā)表見解的主觀性訓(xùn)練題，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，來應(yīng)對開放性試題。六要在復(fù)習(xí)中滲透課改精神，要重視化學(xué)與社會熱點事件、科學(xué)前沿問題、現(xiàn)代文化的交融，來應(yīng)對創(chuàng)新的素質(zhì)型新題。當(dāng)然，除以上幾點外，在復(fù)習(xí)的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學(xué)生，同時要不斷調(diào)整學(xué)生的心理和應(yīng)試狀態(tài)，使學(xué)生的實際更切合于中考。復(fù)習(xí)備考是一個動態(tài)的過程，要根據(jù)新情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，把化學(xué)總復(fù)習(xí)工作做得更切合實際，更有效！讓學(xué)生獲得一個滿意的分數(shù)。（貴州省黎平縣高屯中學(xué)）創(chuàng)造職業(yè)輝打造中邳成功經(jīng)理人張嘉偉先生自我介紹D江蘇電視臺《投資中國經(jīng)濟觀察家》欄目特邀主持人⑩中國人民大學(xué)工商管理碩士、職業(yè)心理學(xué)博士研究生⑩中國企業(yè)家聯(lián)合會注冊管理咨詢顧問⑩時代光華管理學(xué)院高級培訓(xùn)師⑩中國衛(wèi)星高級培訓(xùn)師美國人力資源協(xié)會()授證講師⑩德國漢斯.賽德爾基金會培訓(xùn)顧問◎香港國際企業(yè)管理研究院注冊人力資源分析師⑩通用職業(yè)管理技能()認證講師⑩清華大學(xué)經(jīng)管院高級研修班客座講師南京大學(xué)研修課程客座講師你如何參與專業(yè)培訓(xùn)⑩培訓(xùn)是機會,培訓(xùn)是工作,培訓(xùn)是責(zé)任⑩開放的心態(tài),主動的態(tài)度,積極發(fā)言,全心投入⑩跟上思路,用心感悟,不鼓勵記太多筆記⑩隨時歡迎提問題⑩定時休息,不要隨便進出走動⑩排除干擾,關(guān)閉你的通訊工具心情整理課前熱身⑩知你知我知我們蓋最A(yù)1Akm戰(zhàn)爭的勝與敗由什么決定⑩軍隊的氣勢首先是決定成敗的關(guān)鍵因素⑩我們的團隊就像電影《兄弟連》中的⑩戰(zhàn)士一樣的團結(jié)、高效、信任展示共識⑩我們的代號:⑩我們的隊長:⑩我們的標志⑩我們的呼號:⑩我的戰(zhàn)友:⑩我們共同的目標任務(wù)共識就是執(zhí)行力落實的保證AAM。roR。LA智慧演繹無處不在建家游戲緦先認識一下家里的伙伴,牢記伙伴的姓名。選出家長,半天輪換,新老家長交接班。起家名、口號、喊號時的動作。家庭成員亮相。家長介紹家庭成員,然后帶領(lǐng)大家呼口號、同時伴有動作。亮相時,投入你的熱情