統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷及答案

答案與解析一、積累與運(yùn)用(共8題；共24分)1．（2分）下面加點(diǎn)詞注音有誤的一項(xiàng)是（）A．獅子（shī）較量（jiào）喇叭（lǎ）B．凱歌（kǎi）爪子（zhuǎ）蜘蛛（zhū）C．抓破（zhu?。┱匙。╪ián）戰(zhàn)勝(shèng)D．鼻子（bí）嘆息（tàn）不料（liào）【答案】C【解析】【分析】ABD正確。C粘住（zhān）故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2．（2分）下面句子有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。B．蚊子嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。C．蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著剴歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。D．我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？【答案】C【解析】【分析】ABD正確。C剴歌——?jiǎng)P歌。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字形。寫(xiě)錯(cuò)的原因是由于習(xí)慣性誤寫(xiě)、多音字誤寫(xiě)和形近字誤寫(xiě)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時(shí)適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以便查缺補(bǔ)漏。3．（2分）下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．我們做事要認(rèn)真分析可能的出現(xiàn)困難，既不要杞人憂天，又不要粗心大意。B．我想拆散一家人，分成兩路，各盡所能，終不愿意。C．我看著面前宏偉的烈士塑像，一股崇敬之情油然而生D．道路兩旁花團(tuán)錦簇五彩紛呈點(diǎn)綴了這個(gè)蕭瑟的秋?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A杞人憂天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂慮。B各盡所能：各人盡自己的能力去做。應(yīng)為“各得其所”。意思是個(gè)人都得到合適的安排。C油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。D花團(tuán)錦簇：像花朵、錦繡匯聚在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題是結(jié)合語(yǔ)境辨析成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此種類型，前提是對(duì)成語(yǔ)的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析，同時(shí)還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)累贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾等。4．（2分）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦奮戰(zhàn)，將士們凱旋而歸。(刪除“經(jīng)過(guò)”)B．為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，這篇文章不得不增加一些內(nèi)容。(將“增加”改為“刪改”)C．這句話的后面，包含著多么豐富的“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞啊。(刪除“‘無(wú)聲’的”)D．他聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽(tīng)老師講課。(刪除“聚精會(huì)神地”或“專心地”)【答案】A【解析】【分析】本題考查病句的修改能力。A：錯(cuò)誤?！皠P旋而歸”意思重復(fù)，刪除“而歸”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。5．（2分）下列是《西游記》的部分回目，其情節(jié)與孫悟空無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀B．三僧大戰(zhàn)青龍山四星挾捉犀牛怪C．我佛造經(jīng)傳極樂(lè)觀音奉旨上長(zhǎng)安D．八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈【答案】C【解析】【分析】A：鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧孫行者大鬧五莊觀。概括為：悟空三人承認(rèn)偷吃了人參果，兩個(gè)道童辱罵得更加厲害，悟空難忍辱罵，推倒了人參果樹(shù)。二童設(shè)計(jì)把唐僧師徒鎖入正殿，悟空弄個(gè)瞌睡蟲(chóng)，使個(gè)“解鎖法”，師徒夜間逃走。鎮(zhèn)元子縱云趕上，以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出，又被鎮(zhèn)元子捉住。鎮(zhèn)元子命將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變成自身將鍋砸穿。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧，悟空無(wú)奈現(xiàn)身。B：三僧大戰(zhàn)青龍山四星挾捉犀牛怪。解釋為：悟空師兄三人大戰(zhàn)青龍山，四位星宿協(xié)助捉拿犀牛怪。C：我佛造經(jīng)傳極樂(lè)觀音奉旨上長(zhǎng)安。概括為：五百年后，如來(lái)佛欲尋一信徒取經(jīng)，以使佛法永傳東土。觀音率木叉，帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個(gè)箍，駕云前往。沒(méi)有孫悟空。D：八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈。概括為：流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空不善水戰(zhàn)，在水下奈何不了那妖怪，便派八戒下水與之一戰(zhàn)。八戒執(zhí)九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝。悟空雖智計(jì)百出，卻也無(wú)可奈何。幾番戰(zhàn)斗無(wú)果之下，悟空去求助觀音菩薩，菩薩讓木叉行者與悟空同去，收服妖怪。木叉行者喚出妖怪悟凈。引其拜師后，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過(guò)河，共取西經(jīng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。6．（2分）品析《天上的街市》一詩(shī)，理解不正確的一項(xiàng)是（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。A．詩(shī)的第一節(jié)，作者運(yùn)用聯(lián)想、想象，描繪了迷人的夜景，也為后面具體描繪“天上的街市”做好了鋪墊。B．本詩(shī)取材于牛郎織女的傳統(tǒng)故事，而去除了其中的悲劇內(nèi)容，意在表達(dá)對(duì)主人公真摯愛(ài)情的敬意和祝福。C．流星，用“朵”來(lái)形容，描繪出流星劃過(guò)時(shí)猶如花朵一般驚艷和美好，也寫(xiě)出詩(shī)人的喜悅和憧憬。D．詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定能夠”使讀者體會(huì)到詩(shī)人對(duì)美好、自由生活的向往之強(qiáng)烈，信念之堅(jiān)定?！敬鸢浮緽【解析】【分析】本題考查文章內(nèi)容理解分析。ACD.正確；B.有誤，“意在表達(dá)對(duì)主人公真摯愛(ài)情的敬意和祝福”表述有誤，應(yīng)是表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)的不滿和反抗，以及對(duì)自由幸福生活的向往。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。7．（2分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．從感情色彩看，“漂亮”為貶義詞。B．“乖乖”在此處表示吃驚、驚訝。C．“下”是方位詞，“這”是指示代詞。D．“街上”是方位詞，“皇上”是名詞。【答案】A【解析】【分析】從感情色彩來(lái)看“漂亮”為褒義詞。例句中褒詞貶用才有了諷刺含義。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的判斷能力。詞語(yǔ)運(yùn)用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的感情色彩、對(duì)象、使用范圍等角度進(jìn)行分析和理解。8．（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）（1分），若出其中。（曹操《觀滄?！罚?）（1分），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）（1分）枯藤老樹(shù)昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）（1分）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）（5）（1分）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）（1分）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（7）（2分）王灣《次北固山下》中描寫(xiě)長(zhǎng)江氣勢(shì)雄渾的壯觀景象的句子是“，”。（8）（2分）李商隱《夜雨寄北》中采用一問(wèn)一答、跌宕多姿地表現(xiàn)詩(shī)人因歸期受阻而更加思念親人的句子是“，”。【答案】（1）日月之行（2）我寄愁心與明月（3）小橋流水人家（4）便引詩(shī)情到碧霄（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（7）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（8）君問(wèn)歸期未有期；巴山夜雨漲秋池【解析】【分析】古詩(shī)文的默寫(xiě)，注意易錯(cuò)字（2）寄；（3）橋；（4）霄；（5）落；（6）冰；（7）懸；（8）漲；故答案為：（1）日月之行；（2）我寄愁心與明月；（3）小橋流水人家；（4）便引詩(shī)情到碧霄；（5）落花時(shí)節(jié)又逢君；（6）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；（7）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；（8）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦和默寫(xiě)能力，要求記憶準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意易錯(cuò)字，反復(fù)誦讀。二、文言文閱讀(共4題；共10分)閱讀【甲】杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇可蛲妥淤捎讶胧校劤獣?shū)者言：“楊文廣①困于柳州城內(nèi)乏糧餉外阻援兵?！滨救徽b嘆不已。友曳之歸。日夜念不置，曰：“文廣圍困至此，何由得解？”從此悒悒②成疾。家人勸之游于郊外，以紓③其意。又忽見(jiàn)道上有負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，衢上行人必有受戕者?！睔w而益憂。夫世之多憂者類此也?！咀⑨尅竣贄钗膹V：北宋名將。②悒悒（yì）：悶悶不樂(lè)。③紓：解除。9．（2分）下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A．廢寢食者一簞食，一瓢飲（《論語(yǔ)·雍也》）B．若屈伸呼吸未若柳絮因風(fēng)起（《詠雪》）C．聞唱書(shū)者言求聞之若此，不若無(wú)聞也（《穿井得一人》）D．友曳之歸一屠晚歸（《狼》）10．（2分）請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）楊文廣困于柳州城內(nèi)乏糧餉外阻援兵11．（4分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①其人曰：“奈地壞何？”②家人勸之游于郊外，以紓其意。12．（2分）閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，填空?！炯住俊疽摇績(jī)晌闹饕捎妹鑼?xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，表達(dá)了對(duì)如同杞人和沈屯子一樣，的人的批判與諷刺。【答案】9．D10．楊文廣困于柳州城/內(nèi)乏糧餉/外阻援兵11．①那個(gè)人又說(shuō)：“地塌陷下去怎么辦？”②家里人勸他到郊外游玩，來(lái)解除心中的憂煩。12．語(yǔ)言；為不必要的事情而擔(dān)憂的“多憂者”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。（3）本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（4）①本題考查分析描寫(xiě)方法的能力。解答此題關(guān)鍵要掌握人物描寫(xiě)的幾種方法及各種描寫(xiě)方法的特征，人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等。答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的描寫(xiě)方法。②本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談文章所講的道理。參考譯文：【甲】古代杞國(guó)，有個(gè)擔(dān)心天崩塌、地陷落，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席的人。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么?！蹦侨擞终f(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”（經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放心了，很高興。【乙】沈屯子與朋友一塊來(lái)到集市上，聽(tīng)說(shuō)書(shū)人說(shuō)到：“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋?！彼r(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中不住地念叨著：“文廣被困在那里，怎么才能解脫呢？”竟因此憂愁的生了一場(chǎng)大病。家里人勸他到外面走走，散散心。途中正好看見(jiàn)有人扛著一捆竹竿去集市上賣，他心中暗想：“竹竿梢頭非常銳利，街上行人這么多，一定會(huì)有人被戳著剮著的，這該如何是好？”回到家后，他更憂郁了。世界上多憂慮的人像這樣的吧。9．A.動(dòng)詞，吃飯/名詞，食物；B.人稱代詞，你/動(dòng)詞，像；C.動(dòng)詞，聽(tīng)到/名詞，消息；D.都是動(dòng)詞，回去。故答案為：D10．句意：楊文廣被困在柳州城，城內(nèi)缺少糧食，城外的援兵被阻擋。“楊文廣困于柳州城”是狀語(yǔ)后置句，正確的語(yǔ)序是“楊文廣于柳州城困”，在其后斷開(kāi)，“內(nèi)乏糧餉”“外阻援兵”則是分別從內(nèi)外兩方面說(shuō)明楊文廣的困境，中間應(yīng)斷開(kāi)一處，故斷句為：楊文廣困于柳州城/內(nèi)乏糧餉/外阻援兵。故答案為：楊文廣困于柳州城/內(nèi)乏糧餉/外阻援兵11．重點(diǎn)詞：①其人：那個(gè)人；何：怎么辦？②之：代詞，他；于：到；以：來(lái)；紓：解除。故答案為：①那個(gè)人又說(shuō)：“地塌陷下去怎么辦？”②家里人勸他到郊外游玩，來(lái)解除心中的憂煩。12．第一問(wèn)：甲文通過(guò)兩人的對(duì)話，刻畫(huà)出一個(gè)“杞人”的形象，他頭頂藍(lán)天，卻擔(dān)心藍(lán)天會(huì)崩塌下來(lái)，腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去，以致睡不著覺(jué)，吃不下飯，他還擔(dān)心天上的太陽(yáng)、月亮、星星會(huì)掉下來(lái)，惶惶不可終日。乙文中沈屯子有兩個(gè)憂慮，通過(guò)他的自言自語(yǔ)可知，一個(gè)是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣，二是擔(dān)憂竹子尖刺到行人。據(jù)此可知：語(yǔ)言描寫(xiě)；第二問(wèn)：文章通過(guò)杞人憂天曉之者勸解的故事，諷刺了那些整天懷著毫無(wú)必要的擔(dān)心和無(wú)窮無(wú)盡的憂愁，既自擾又?jǐn)_人的庸人，結(jié)合乙文“歸而益憂。夫世之多憂者類此也”可知，也是諷刺為不必要的事情擔(dān)心的人。據(jù)此理解概括回答即可。故答案為：語(yǔ)言為不必要的事情而擔(dān)憂的“多憂者”三、現(xiàn)代文閱讀(共10題；共36分)閱讀下面的文章。完成小題。生長(zhǎng)在城市里的一棵樹(shù)【美】勞拉·伊麗莎白·理查茲陳榮生譯①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長(zhǎng)著一棵樹(shù)。這棵樹(shù)的周圍沒(méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，但這棵樹(shù)仍然活著，而且每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子。②“你為什么要這樣做呢？”住在樹(shù)根下的老鼠問(wèn)?！拔揖筒粫?huì)這樣做，如果我是你的話”。③“這是我的事！”樹(shù)說(shuō)?！斑@是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。④“但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我?！雹荨澳遣魂P(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽！親愛(ài)的媽媽！窗外那棵樹(shù)長(zhǎng)出細(xì)小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了?，F(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定?！雹摺案兄x上帝！”母親說(shuō)。⑧夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。樹(shù)葉在風(fēng)的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。⑨“你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾！”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“要是你捕捉昆蟲(chóng)，或者做些有用的事情，我倒會(huì)感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”⑩“這是我得做的事情！”樹(shù)說(shuō)?！拔业募易迦歼@樣做”。?“但是，如果有人關(guān)注或同情的話，那又會(huì)不同，”老鼠說(shuō)。?“那不關(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。?但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛(ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?“感謝上帝！”母親說(shuō)。?日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼就是秋了?？諝忾_(kāi)始稀薄和變冷，那棵樹(shù)的樹(shù)葉也開(kāi)始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。?“現(xiàn)在你明白了！”住在樹(shù)根下的老鼠說(shuō)，“現(xiàn)在一切都結(jié)束了，你的辛苦有何所得？”?“我做了我得做的事情”，樹(shù)說(shuō)，“那對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了”。?“真是懦弱的植物！”老鼠說(shuō)，“如果你結(jié)出果實(shí)讓人吃，那至少算是留下一點(diǎn)東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹(shù)枝，你什么都沒(méi)有留下。”?“那不關(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)。?但是，公寓里那位生病了的姑娘說(shuō)：“媽媽！親愛(ài)的媽媽，夏天已經(jīng)結(jié)束了?？窗?！我那棵可愛(ài)的樹(shù)掉葉了，那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，我想我也要睡覺(jué)了。親愛(ài)的媽媽，請(qǐng)您幫我拾幾片樹(shù)葉，我要好好珍藏，因?yàn)樗鼈円恢笔俏铱鞓?lè)的源泉。”?說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身面對(duì)著墻，慢慢地入睡了。?“感謝上帝！”母親說(shuō)?！x自《美文》（有刪改）13．（4分）文章寫(xiě)了一棵樹(shù)的經(jīng)歷，也寫(xiě)了一位生病女孩看到樹(shù)后的感受，請(qǐng)分別加以概括。樹(shù)的經(jīng)歷：女孩的感受：14．（3分）第①段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了樹(shù)怎樣的生存環(huán)境？這樣寫(xiě)有什么作用？15．（4分）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑤⑧段中劃線詞語(yǔ)的含義。①那不關(guān)我的事?、跇?shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。16．（4分）請(qǐng)從修辭和描寫(xiě)手法的角度，對(duì)文章第⒀段劃線語(yǔ)句進(jìn)行賞析。好像置身于山間一大片森林，森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔?！?7．（4分）文中的樹(shù)反復(fù)說(shuō)：“這是我得做的事！”“我的家族全都這樣做?！边@兩句話告訴了我們什么道理？并請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。【答案】13．①樹(shù)的經(jīng)歷：春天長(zhǎng)出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。；②女孩的感受：感受春天到來(lái)，相信自己會(huì)長(zhǎng)得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì)有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。14．單調(diào)（孤零），狹窄，意在與樹(shù)的表現(xiàn)形成對(duì)比（反襯），突出樹(shù)的頑強(qiáng)精神。15．有沒(méi)有人來(lái)看望；樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗?fàn)幍那闋睢?6．示例：①多角度描寫(xiě)。從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界。②擬人。“樹(shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。17．每個(gè)人要堅(jiān)守自我，做好分內(nèi)的事；樂(lè)于奉獻(xiàn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查梳理概括情節(jié)內(nèi)容。概括小說(shuō)情節(jié)有“尋”“理”“抓”等方法，“尋”，就是尋找小說(shuō)的線索來(lái)梳理情節(jié)，線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間，有時(shí)，故事情節(jié)比較復(fù)雜的文章還會(huì)有兩條線索，“理”，就是理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，可以先給文章各段落標(biāo)上序號(hào)，然后按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)，把握小說(shuō)的矛盾沖突。如果是全篇，看故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局在文中是怎樣表現(xiàn)的；如果是局部，要留心構(gòu)成故事發(fā)展的一連串細(xì)節(jié)，留心人物性格、心理、情感的變化過(guò)程；“抓”，就是抓住場(chǎng)面，一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)，小說(shuō)中的場(chǎng)面就是不同時(shí)間下人物活動(dòng)的場(chǎng)所。注意：由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)作用如下：交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，暗示、烘托角色心情，襯托角色活動(dòng)、使人物形象活靈活現(xiàn)，揭示人物性格，反襯人物形象，增加小說(shuō)的真實(shí)性，渲染氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，深化小說(shuō)的主題。（3）本題考查詞語(yǔ)在文中的含義。解答此類題除解釋詞語(yǔ)的本意之外，還要理解詞語(yǔ)的引申義、比喻義和指代義，引申義是由詞的本義演變而產(chǎn)生的意思，比喻義是一個(gè)詞的本義比喻另一事物而產(chǎn)生的新的意義，指代義是文章中代詞的指代意義，然后聯(lián)系文章上下文內(nèi)容去分析理解即可。（4）本題考查賞析句子。賞析句子一般都是賞析文章中精妙的句子，一般可以從關(guān)鍵詞語(yǔ)含義、修辭手法、描寫(xiě)方法、描寫(xiě)角度、結(jié)構(gòu)作用等方面去理解，一般情況下，賞析句子，先找出句子的修辭手法或描寫(xiě)方法或描寫(xiě)角度或關(guān)鍵詞語(yǔ)含義，然后說(shuō)出其作用，最后說(shuō)出表達(dá)情感。（5）本題考查主旨理解。首先要整理把握文章內(nèi)容，然后抓住關(guān)鍵的句子和段落來(lái)理解。寫(xiě)景類的文章，它的中心思想和啟示大致都是這樣的一個(gè)方向，寫(xiě)人記事的文章，要注意關(guān)鍵詞，如果沒(méi)有關(guān)鍵詞，可以他根據(jù)段落的意思提煉出文章的中心了，啟示就是我們要學(xué)習(xí)人的良好品質(zhì)；記事類的文章，一般回憶性的比較多，比如懷念父輩和朋友伙伴之類，要不就是回憶童年，這類文章的啟示一般就是我們要珍惜童年美好的時(shí)光，懂得感恩，有一顆感恩的心；科普類文章有一類是說(shuō)明事物特點(diǎn)的，有一類是事理性文章，通過(guò)事物現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理，這兩類文章的啟示一般是讓我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在知識(shí)的海洋里探索未知的領(lǐng)域，為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)。13．本題考查梳理概括情節(jié)內(nèi)容。第①-⑦段寫(xiě)樹(shù)的第一個(gè)經(jīng)歷：春天長(zhǎng)出嫩葉，第⑥段“春天來(lái)了，即使是在城市里也可以看到春天了?，F(xiàn)在我會(huì)長(zhǎng)得更好。我敢肯定?！睂?xiě)出來(lái)了女孩春天的感受是感受春天到來(lái)，相信自己會(huì)長(zhǎng)得更好；第⑧-?段寫(xiě)樹(shù)的第二個(gè)經(jīng)歷：夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼，第?段“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛(ài)的樹(shù)的遮陰，我真的無(wú)法忍受。風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽”寫(xiě)出了夏天女孩感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì)有美好；第?-?段寫(xiě)樹(shù)的第三個(gè)經(jīng)歷：秋天衰落掉葉，第?段“那些光禿禿的樹(shù)枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹(shù)該安靜休息了，”寫(xiě)出了秋天女孩的感受是感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。故答案為：樹(shù)的經(jīng)歷：春天長(zhǎng)出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉；女孩的感受：感受春天到來(lái)，相信自己會(huì)長(zhǎng)得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會(huì)有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養(yǎng)。14．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用?！斑@棵樹(shù)的周圍沒(méi)有任何綠色植物，樹(shù)一側(cè)的葉子碰到了一座倉(cāng)庫(kù)密密實(shí)實(shí)的墻，另外一側(cè)的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經(jīng)被水泥鋪到樹(shù)的根部，”這句話寫(xiě)出來(lái)樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境單調(diào)（孤零），狹窄，就是在這樣一種不好的環(huán)境中樹(shù)卻“活著”，而且長(zhǎng)出來(lái)“新鮮嫩綠的葉子”，惡劣的環(huán)境與生長(zhǎng)茂盛的樹(shù)形成鮮明的對(duì)比，突出樹(shù)的頑強(qiáng)精神。故答案為：?jiǎn)握{(diào)（孤零），狹窄，意在與樹(shù)的表現(xiàn)形成對(duì)比（反襯），突出樹(shù)的頑強(qiáng)精神。15．本題考查詞語(yǔ)在文中的含義。①那不關(guān)我的事！根據(jù)上下文“但是沒(méi)有人來(lái)看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說(shuō)，“除了我?！薄澳遣魂P(guān)我的事！”樹(shù)說(shuō)?！笨芍澳恰笔侵复霸谶@樣的環(huán)境里，沒(méi)有人來(lái)看你”；②樹(shù)葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。根據(jù)上下文“夏天來(lái)了。樹(shù)葉長(zhǎng)得又大又長(zhǎng)，樹(shù)枝被它們壓得彎了腰。”和“你這樣耗費(fèi)自己的生命，真的讓人為你感到遺憾”可知“顫抖”是指樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗?fàn)幍那闋?。故答案為：有沒(méi)有人來(lái)看望；樹(shù)葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗?fàn)幍那闋睢?6．本題考查賞析句子。多角度描寫(xiě)，“森林里的樹(shù)木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長(zhǎng)滿了鮮花”從視覺(jué)角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界，“清香四溢”從嗅覺(jué)角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界，“叮咚作響的泉流你追我趕往前奔”從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界；運(yùn)用擬人手法，“樹(shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。故答案為：多角度描寫(xiě)，從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫(xiě)出了一個(gè)美好的森林世界；擬人，“樹(shù)木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木擺動(dòng)的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。17．本題考查主旨理解。樹(shù)說(shuō)的“做的事”是指每到春天都會(huì)長(zhǎng)出新鮮嫩綠的葉子、夏天留下了一片陰涼、秋天樹(shù)葉變黃掉落到地上，不管環(huán)境如何變化，樹(shù)“做的事”都不會(huì)改變，因?yàn)樵谒磥?lái)，那是自己分內(nèi)的事；“家族都這樣做”告訴我們每棵樹(shù)都是這樣默默無(wú)聞做好自己分內(nèi)的事；現(xiàn)實(shí)生活中，有些人往往因?yàn)榄h(huán)境有點(diǎn)變化或工作中有點(diǎn)困難就怨聲載道，找各種理由借口推諉懈怠，但是也有很多像這篇文章中的樹(shù)一樣人，不管環(huán)境如何變化，始終如一默默無(wú)聞做好自己分內(nèi)的工作，這樣堅(jiān)守自我、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，值得我們好好學(xué)習(xí)。故答案為：每個(gè)人要堅(jiān)守自我，做好分內(nèi)的事；樂(lè)于奉獻(xiàn)。散文閱讀有詩(shī)，就有了美的鑰匙蔣勛①____②少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹(shù)林里、小角落里，不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事。也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，就是一本手抄筆記，或者就是腦子里背誦記憶的一些詩(shī)句，也足夠用?？梢砸宦纺钪?，唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。③有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊里有詩(shī)，口中有詩(shī)，心里有詩(shī)，四處流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。⑤少年時(shí)候，有過(guò)一些一起讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的朋友。現(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。⑥后來(lái)星散各地，杳無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說(shuō)：今宵酒醒何處？⑦我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音。⑧小時(shí)候，聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)：虎死留皮人留名啊。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見(jiàn)了面總問(wèn)一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂(lè)府詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。⑨有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。朗讀是肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。詩(shī)句讓?xiě)土P也不像懲罰了。⑩小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無(wú)力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。?我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。?有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫(xiě)詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖。?家家戶戶門聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。?在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。?那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天”，可以遇見(jiàn)“花神”的通關(guān)密語(yǔ)。?有詩(shī)，就有了美的鑰匙。（選自《文苑》2018年第5期，有刪改）18．（3分）請(qǐng)為文章補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總領(lǐng)全文的簡(jiǎn)短開(kāi)頭。（字?jǐn)?shù)在15字以內(nèi)）19．（3分）文章第⑦段說(shuō)“我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音”，下文寫(xiě)了“我”在哪幾種生活情境中“聽(tīng)詩(shī)的聲音”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。20．（4分）請(qǐng)揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①生活里，文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。（“加餐飯”在這里是什么意思？）②那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）21．（3分）第?段中“有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰”有何含義？22．（4分）“有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，什么是美的鑰匙呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述?！敬鸢浮?8．①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。②我喜歡詩(shī)，喜歡與詩(shī)相伴的時(shí)光。③我愛(ài)在生活中讀詩(shī)、聽(tīng)詩(shī)。④美好生活不能沒(méi)有詩(shī)。19．示例：在街坊鄰居閑聊間聽(tīng)詩(shī)；在懲罰里聽(tīng)詩(shī)；在門聯(lián)、門楹上聽(tīng)詩(shī)。20．①“加餐飯”的表層含義是指多吃一點(diǎn)，保重身體；深層含義是指要多閱讀、多積累，補(bǔ)充精神食糧，厚實(shí)自己的文化底蘊(yùn)。②“長(zhǎng)大”一詞形象地寫(xiě)出了美麗的漢字漢語(yǔ)給予我的自豪感越來(lái)越強(qiáng)烈，表現(xiàn)出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的文化自信。21．因?yàn)樵趹土P中我感受到了詩(shī)歌之美，懂得了領(lǐng)悟與反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了應(yīng)該持有豁達(dá)的人生態(tài)度。22．①我認(rèn)為，音樂(lè)是美的鑰匙。音樂(lè)能讓人在淺唱高歌中放飛心靈，獲得美的享受。②我認(rèn)為，書(shū)法是美的鑰匙。在橫豎撇捺的書(shū)寫(xiě)中，我感受到了流動(dòng)的美，懂得了做人的道理。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查補(bǔ)充開(kāi)頭段，所以要求學(xué)生首先明白開(kāi)頭段的作用。開(kāi)頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開(kāi)篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。(2)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。(3)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對(duì)這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。(4)本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌