小班教案錦集十篇

第第頁小班教案錦集十篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過師生一起做游戲，使幼兒更加喜愛老師，加深老師和幼兒間的感情。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，情愿同老師說話，能實(shí)時(shí)向老師說己的感受和要求。

3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、提前通知家長(zhǎng)給幼兒穿便于玩沙水的'服裝。

2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?；足量的玩沙水器具?/p>

活動(dòng)過程

1、在戶外活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的大滾球滾得遠(yuǎn)。

2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，老師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。

兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒技能而定。

3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，老師留意對(duì)幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

4、音樂游戲《兔子和狼》。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能依據(jù)音樂的改變變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對(duì)小班幼兒來說，相對(duì)較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提示表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。

兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動(dòng)作。狼音樂起，小兔子全部蹲下隱藏，狼隨意活動(dòng)。

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)童話故事感愛好，理解故事內(nèi)容，情愿講解并描述句子：吃得真香呀!

2、知道吃飯要寧靜地坐著吃，不能糜費(fèi)糧食。

活動(dòng)預(yù)備：寶寶用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

2、老師：寶寶，你會(huì)吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個(gè)故事《寶寶吃飯》。

3、通過提問和閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕老師：故事里的小寶寶是怎樣吃飯的?誰來吃寶寶的飯和菜?后來，寶寶是怎樣吃飯的?

〔2〕老師帶領(lǐng)寶寶邊看書邊講解并描述故事，鼓舞寶寶講解并描述句子“吃得真香呀!”

移引導(dǎo)寶寶開展?fàn)幷摚何覀儗殞殤?yīng)當(dāng)怎樣吃飯呢?我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不糜費(fèi)糧食呢?

〔3〕教育寶寶要疼惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

1、出示寶寶吃飯的圖片，老師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在干什么呀？可是這個(gè)寶寶他吃飯不仔細(xì)，他的飯菜被誰吃了呢？

2、老師講解并描述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

3、同左邊3的內(nèi)容。

活動(dòng)反思：對(duì)于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時(shí)候會(huì)有很多的狀況涌現(xiàn)：有不愿吃飯的.、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花許多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學(xué)會(huì)自己吃好飯，吃飽飯，吃潔凈。而聽故事是寶寶們比較喜愛的，在聽了《寶寶吃飯》這個(gè)故事以后，大家都知道應(yīng)當(dāng)怎么吃飯，可由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，寶寶們真是學(xué)得快忘得也快，就在當(dāng)天的用餐時(shí)狀況還有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道假如要徹底轉(zhuǎn)變這種狀況得需要時(shí)間，需要家長(zhǎng)的協(xié)作，只有家園共育才能使我們的寶寶進(jìn)展地更好！

小班教案篇3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟識(shí)與喜歡的動(dòng)物形象，采納反復(fù)的手法給孩子們講解并描述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清晰，對(duì)話簡(jiǎn)約。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，經(jīng)常不能清晰地表達(dá)自己的想法，在平常的日常生活和游戲中不會(huì)合理運(yùn)用文明、禮貌的話進(jìn)行溝通。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)約的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)，因此，我覺得它特別適合在小班開展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

依據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，愿意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。

情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)共享、共享的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件、各種餅干。

【活動(dòng)過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語言。

1、師：今日老師給小伙伴們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看?！崩蠋熝菔?，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓全部的伙伴們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今日誰會(huì)來小貓的“講屋”呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物伙伴做餅的`情節(jié)。

〔一〕為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動(dòng)作援助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么外形的餅干呢？

〔二〕為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了〔通過動(dòng)作援助幼兒認(rèn)識(shí)前后〕，小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小伙伴學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們抓緊來幫小貓一起做吧。”老師和小伙伴共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

〔三〕為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對(duì)呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告知小貓？”再次為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

〔四〕總結(jié)。

師：今日有哪些小動(dòng)物來買餅干的？小貓給它們做了什么外形的餅干？

師：小動(dòng)物都買到了自己喜愛的餅干，瞧，它們吃的多快樂呀！

三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。

師：小伙伴們，你們喜愛吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式外形餅干增加游戲的趣味性。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴們，老師為我們做餅干呀特別的辛苦，我們?cè)搶?duì)它說什么？我們小伙伴也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么外形的餅干呢？

小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)語言游戲產(chǎn)生愛好，喜愛和老師、小伙伴一起玩游戲。

2.學(xué)會(huì)正確指出“你”、“我”。

3.能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

1.將座位圍成半圓形或馬蹄形。

2.氣球胸貼和幼兒人數(shù)相同。

3.錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能按正確內(nèi)容初步兩兩結(jié)伴表演兒歌。

教學(xué)方法與手段：講解示范法、趣味游戲法、傾聽法。

教學(xué)過程：

開始部分

提問：小伙伴們，這是什么呀？你們喜愛氣球嗎？今日我們就來和氣球玩一個(gè)好玩的游戲吧。

基本部分

1.學(xué)習(xí)念兒歌。

〔1〕氣球?qū)殞氝€帶來了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽。

〔你有大氣球，我有大氣球……〕

〔2〕提問：你覺得里面的哪一句話最有趣？我們一起來學(xué)一學(xué)。

〔3〕集體完整念兒歌。留意發(fā)準(zhǔn)字音“碰”。

2.學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〔1〕老師示范做動(dòng)作，幼兒仿照。

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)“你”“我”，能夠邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3.介紹游戲規(guī)章。

現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)你的`好伙伴，一起來和他玩一玩大氣球的游戲。

4.游戲：大氣球。

〔1〕幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〔2〕聽音樂交換伙伴，繼續(xù)游戲。

結(jié)束部分

我們這些大氣球都是好伙伴，下課的時(shí)候也能找找別的好伙伴再來玩一玩大氣球的游戲。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)語言活動(dòng)，我先用氣球吸引幼兒的愛好，讓孩子們對(duì)這個(gè)兒歌有初步的概念，氣球一涌現(xiàn)，孩子們就變的興奮起來，學(xué)念兒歌的時(shí)候也特別積極。但是我發(fā)覺在邊念兒歌邊做動(dòng)作的時(shí)候，大部分小伙伴能夠跟著兒歌做出不同的動(dòng)作，極個(gè)別幼兒不情愿做動(dòng)作，仿照的時(shí)候也不情愿伸出手。跟著錄音做動(dòng)作的時(shí)候也是不情愿。這可能是幼兒的個(gè)人緣由，需要在平常加強(qiáng)教育，讓幼兒主動(dòng)積極地加入到教學(xué)活動(dòng)中去。

小班教案篇5

活動(dòng)目的：

1．想聽故事時(shí)，知道把圖書拿給成人并用簡(jiǎn)約的口語表達(dá)。

2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的援助。

活動(dòng)預(yù)備：

1．每人一本《嬰兒畫報(bào)》。

2．老師、家長(zhǎng)和孩子圍坐成一圈。

活動(dòng)過程：

1．老師出示一本《嬰兒畫報(bào)》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的.愛好。老師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時(shí)要突出翻書的動(dòng)作。

2．老師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書，看孩于是否會(huì)將書拿給成人講。假如孩子只是任意亂翻，老師實(shí)時(shí)引導(dǎo)，對(duì)孩子們說：“小伙伴，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽?！奔偃绾⒆訉o家長(zhǎng)了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡(jiǎn)約的語言懇求家長(zhǎng)援助后，家長(zhǎng)應(yīng)興奮地表揚(yáng)孩子能干。

3．家長(zhǎng)讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長(zhǎng)讓孩子說說書上畫的是什么。

考前須知

“媽媽講故事”這句話可能對(duì)有的孩子來說偏難，家長(zhǎng)可以依據(jù)自己的孩子口語進(jìn)展的狀況降低要求。

小班教案篇6

活動(dòng)背景：

裝窗戶是小班幼兒很喜愛的一種活動(dòng)，它不僅能熬煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的外形能引起他們極大的愛好。但是，在教室里我常常發(fā)覺地上有被幼兒撕碎的圖書，即使我一再強(qiáng)調(diào)要愛惜圖書，可三歲的孩子還是掌握不住，這引起了我的反思：能不能用另外一種他們利于接受的方式來轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象。于是，我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng)，目的是想教育幼兒要疼惜圖書，要用廢舊的紙來撕，撕下的紙片還可以裝飾出漂亮的圖片，并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)裝窗戶，粘貼的簡(jiǎn)約技能，形成對(duì)裝窗戶、粘貼活動(dòng)的愛好。

2、養(yǎng)成干凈有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路〔背景圖〕；第二組—下雪了〔背景圖〕；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣〔廢舊餅干盒裝飾成娃娃〕。

3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，溫柔的鋼琴曲。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

二、學(xué)習(xí)裝窗戶的方法。

1、老師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。

2、老師巡察，從中總結(jié)出好方法，實(shí)時(shí)的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，老師觀測(cè)每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌控裝窗戶的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)粘貼的.技巧。

1、老師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)膠棒，知道它的特性和運(yùn)用方法。

四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。

1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。

任務(wù)2：貼美麗的雪花。

任務(wù)3：粘花瓶里的花。

任務(wù)4：給娃娃穿衣服。

2、在溫柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。

〔1〕幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。

〔2〕老師參加，鼓舞幼兒貼的滿，貼的多。

〔3〕引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。

五、觀賞作品，共同評(píng)價(jià)。

1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀賞，給幼兒以美的感受。

小班教案篇7

小班數(shù)學(xué)教案：好伙伴，排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。

2、借助自身的特征來排隊(duì)，體驗(yàn)交替排隊(duì)的規(guī)律和方法。

活動(dòng)預(yù)備：視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒依據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒想出用各種動(dòng)作來交替排序。

活動(dòng)過程：

(一)西瓜和菠蘿排隊(duì)。

1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?

2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。師：這些水果放得太亂了，誰情愿給他們排排對(duì)?(個(gè)別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?

3、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)操作紙上的標(biāo)記

師：白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊(duì)，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。

(二)給自己的好伙伴圖片排隊(duì)

1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊(duì)，記住要從小紅旗那里開始排。老師觀測(cè)幼兒操作，發(fā)覺其中交替排序的例子。

2、請(qǐng)運(yùn)用交替排列方法的幼兒將自己排列的`圖片展示給大家看，并請(qǐng)幼兒說說自己的排法。

3、老師對(duì)交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。

4、請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒將老師的教具進(jìn)行交替排序。老師將交替排序的圖片先后順次進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。

5、幼兒再次操作，全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊(duì)。

6、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果

引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺和訂正排列過程中的錯(cuò)誤。

(四)小伙伴排排隊(duì)

老師分別請(qǐng)出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。

1、請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來排序，如：一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲，又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲等。

3、集體玩交替改變動(dòng)作排序。

小班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

2、通過觀測(cè)和觸摸活動(dòng)，能探究木頭和玻璃的不同之處。

3、對(duì)四周生活及探究活動(dòng)感愛好。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒能說出四周物體的名稱，認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

物質(zhì)預(yù)備：木制玩具及玻璃制品(金魚缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

【活動(dòng)過程】

一、感知木頭和玻璃的不同特性。

1、師：大家看，老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說出物體的名稱)

2、大家摸摸、捏捏，認(rèn)真看一看，還可以玩一玩，你發(fā)覺了什么?(鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺)

3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如：金魚缸是玻璃做的，小木偶的木頭做的等)

4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

小結(jié)：玻璃是透亮的，木頭是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作試驗(yàn)。

1、師：假如將玻璃和木頭放入水中，大家猜一猜，會(huì)怎么樣?

2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

3、操作試驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀測(cè)。

師：你們發(fā)覺了什么?(鼓舞幼兒相互介紹過程和結(jié)果)

三、查找教室里的玻璃制品和木制品。

師：在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

四、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、師：你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品。

如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的`爭(zhēng)論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

小班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)五官的位置，了解五官的名稱，能用“**，**在這里”講解并描述。

2、傾聽指令，正確指出五官的位置。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備：

1空白的臉譜和五官的磁性圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示空白的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。

老師：這是什么？臉上缺少什么？老師分別出示五官圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。

老師：我們的`臉上有幾張嘴巴？幾只眼睛？幾只耳朵？幾個(gè)鼻子？他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤?？?qǐng)個(gè)別幼兒上來將五官的磁性圖片，貼在空白的臉譜圖片上。

2、游戲活動(dòng)：嘴巴嘴巴在這里

老師介紹游戲玩法。

老師：全體幼兒拍手，老師做發(fā)令者：**，**在哪里？全體幼兒邊指邊說：**，**在這里?！沧钅┮慌臅r(shí)，用手指相應(yīng)的部位〕

老師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲，鼓舞幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

活動(dòng)延伸：

老師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上，還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀