小學六年級班主任總結(jié)

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學校六班級班主任總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂.哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜美的回憶。

今年是我第二年擔負六班級畢業(yè)班的班主任。在擔負這項工作的過程中，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。本班孩子各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當好班主任，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂班務工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最徑直的途徑。我把板報交給同學，組織一批有技能并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決涌現(xiàn)的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。

二、培育同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關(guān)懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，實時回答下列問題。我還喜愛同學插嘴，在適當?shù)?時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人需要遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的技能

在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己援助班級，援助老師的技能，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝集力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里涌現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮技能是我們六班級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也漸漸開始變好，但狀況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六班級同學，獨立自主的技能強了，假如什么都為他們預備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷同學，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。同學是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細心地呵護。下課的時候，我常常和班上的同學談天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題實時進行疏導，我真心地去關(guān)懷他們，為他們解決遇到的困難。**的父親去世了，他表面上特別的頑強，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇猛地面對現(xiàn)實。**一連幾次犯了嚴峻的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任一概而論。另外，我對同學的關(guān)懷是不足掛齒的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰溶化，通過千百次的努力去撥開同學眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得不遺余力，肯定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

學校六班級班主任總結(jié)2

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一、思想方面：

從思想認識上來說，通過其它各位老師的援助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡約的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，通過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別技能、自控技能較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學做到的，老師先要做到”。比如，教育同學講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、喜愛同學,尊敬同學,相信同學.

我相信同學在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決斷性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學們積極參與,這些活動大都由同學們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

四、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對同學進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的`進展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

五、鼓舞同學展示自我，樹立自信

六班級同學活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，加強自信。

六、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現(xiàn)也應實時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用平常放學時與多