小學(xué)三年級語文作文雪的聯(lián)想教案設(shè)計

小學(xué)三年級語文作文雪的聯(lián)想教案設(shè)計一、教學(xué)目標學(xué)生能夠通過觀察和想象，描述冬日中飛舞的雪花；學(xué)生能夠?qū)€人的思想和感受表達在作文中，練習(xí)自己的寫作能力；學(xué)生能夠感受到寫作的樂趣，培養(yǎng)寫作興趣。二、教學(xué)重點學(xué)生能夠理解雪花的形態(tài)特點，加以描繪；學(xué)生能夠通過自己的感受和想象力寫出具體句子，組織成有連貫性的篇章。三、教學(xué)難點學(xué)生如何運用豐富的想象力描繪雪花，將感受寫入作文中；學(xué)生如何整合具體句子，使作文有一定的連貫性和架構(gòu)。四、教學(xué)步驟第一步：啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想教師播放有關(guān)雪的視頻，展示許多飛舞的雪花。在展示完畢后，教師發(fā)起一個問答環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維：你們覺得雪花是什么樣子的？雪花是怎么來的？冬天怎么樣才能看到更多的雪花？教師要讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。在學(xué)生發(fā)表完觀點之后，教師還可以提示和拓展學(xué)生的思維，提出更多有趣的問題。第二步：觀察雪花，抓住特點，描繪形態(tài)在課前，教師可以利用天氣預(yù)報查看下次下雪的日期，并提醒學(xué)生下次下雪時，觀察雪花，記錄下自己的感受。在課堂中，教師需要先介紹一些雪花的基本形態(tài)，例如常見的六角形、雪花邊緣的芒刺等等。學(xué)生們在了解雪花基本知識后，可以用鉛筆和紙，模仿出這些形態(tài)。第三步：寫作練習(xí)，加強語言表達能力教師會為學(xué)生發(fā)放作文紙，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的知識寫下自己的思考和感受。教師需要給予一定的啟發(fā)，例如可以利用以下問題來引導(dǎo)學(xué)生思考：你見過最美麗的雪花是什么樣子的？雪花飛舞到你的手心，給你帶來了什么感覺？你在感受和觀察過程中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西？教師可以適當調(diào)節(jié)作文時間，讓學(xué)生有足夠的時間來思考、寫作。寫作結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生互相交換作文，并就對方的作文給予一些改進建議。第四步：展示和分享作品，讓學(xué)生體會寫作的樂趣學(xué)生們在完成作文后，可以進行展示和分享。教師可以設(shè)置一個小展示臺，讓學(xué)生將自己的作品置于展示臺上，并向其他同學(xué)進行簡單的介紹。所有學(xué)生進行了展示后，教師可以發(fā)起一個討論，引導(dǎo)學(xué)生從彼此的作品中得到啟發(fā)和幫助。五、課堂拓展教師可以領(lǐng)學(xué)生出去，利用自然環(huán)境觀察雪花；學(xué)生們可以借鑒一些名家詩歌，將自己對雪的聯(lián)想落到詩歌當中；學(xué)生可以根據(jù)自己寫的作文，設(shè)計一份有意思的插圖。六、作業(yè)布置寫一篇介紹雪花的小作文，體現(xiàn)自己對于知識的理解；如何通過自己親眼觀察到的雪花形態(tài)，描述出不同的情緒？寫一篇作文來體現(xiàn)自己的思考。七、教學(xué)評價學(xué)生是否能夠運用豐富的想象力描繪雪花