小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文雪的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文雪的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和想象，描述冬日中飛舞的雪花；學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的思想和感受表達(dá)在作文中，練習(xí)自己的寫作能力；學(xué)生能夠感受到寫作的樂趣，培養(yǎng)寫作興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠理解雪花的形態(tài)特點(diǎn)，加以描繪；學(xué)生能夠通過自己的感受和想象力寫出具體句子，組織成有連貫性的篇章。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的想象力描繪雪花，將感受寫入作文中；學(xué)生如何整合具體句子，使作文有一定的連貫性和架構(gòu)。四、教學(xué)步驟第一步：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想教師播放有關(guān)雪的視頻，展示許多飛舞的雪花。在展示完畢后，教師發(fā)起一個(gè)問答環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維：你們覺得雪花是什么樣子的？雪花是怎么來(lái)的？冬天怎么樣才能看到更多的雪花？教師要讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。在學(xué)生發(fā)表完觀點(diǎn)之后，教師還可以提示和拓展學(xué)生的思維，提出更多有趣的問題。第二步：觀察雪花，抓住特點(diǎn)，描繪形態(tài)在課前，教師可以利用天氣預(yù)報(bào)查看下次下雪的日期，并提醒學(xué)生下次下雪時(shí)，觀察雪花，記錄下自己的感受。在課堂中，教師需要先介紹一些雪花的基本形態(tài)，例如常見的六角形、雪花邊緣的芒刺等等。學(xué)生們?cè)诹私庋┗ɑ局R(shí)后，可以用鉛筆和紙，模仿出這些形態(tài)。第三步：寫作練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力教師會(huì)為學(xué)生發(fā)放作文紙，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)寫下自己的思考和感受。教師需要給予一定的啟發(fā)，例如可以利用以下問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考：你見過最美麗的雪花是什么樣子的？雪花飛舞到你的手心，給你帶來(lái)了什么感覺？你在感受和觀察過程中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西？教師可以適當(dāng)調(diào)節(jié)作文時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)思考、寫作。寫作結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生互相交換作文，并就對(duì)方的作文給予一些改進(jìn)建議。第四步：展示和分享作品，讓學(xué)生體會(huì)寫作的樂趣學(xué)生們?cè)谕瓿勺魑暮?，可以進(jìn)行展示和分享。教師可以設(shè)置一個(gè)小展示臺(tái)，讓學(xué)生將自己的作品置于展示臺(tái)上，并向其他同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。所有學(xué)生進(jìn)行了展示后，教師可以發(fā)起一個(gè)討論，引導(dǎo)學(xué)生從彼此的作品中得到啟發(fā)和幫助。五、課堂拓展教師可以領(lǐng)學(xué)生出去，利用自然環(huán)境觀察雪花；學(xué)生們可以借鑒一些名家詩(shī)歌，將自己對(duì)雪的聯(lián)想落到詩(shī)歌當(dāng)中；學(xué)生可以根據(jù)自己寫的作文，設(shè)計(jì)一份有意思的插圖。六、作業(yè)布置寫一篇介紹雪花的小作文，體現(xiàn)自己對(duì)于知識(shí)的理解；如何通過自己親眼觀察到的雪花形態(tài)，描述出不同的情緒？寫一篇作文來(lái)體現(xiàn)自己的思考。七、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用豐富的想象力描繪雪花