師德標兵獲獎紀實感言

1/1師德標兵獲獎紀實感言

人們都說西席是園丁。本日，我作為一名師德標兵，心中感想萬分僥幸。我感激率領對我事變后果的承認，感激同事對我熱情的輔佐與勉勵。我深深的知道，在我的周圍有許多和我一樣的先生，他們?nèi)諒鸵蝗眨陱鸵荒?，冷靜的為教誨奇跡奉獻著。本日，我就作為個中的一員，向率領們、先生們談談我事變中的點點滴滴。

“有一首歌最為感人/那就是師德/有一種人生最為瑰麗/那就是西席/有一種風光最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有精湛的天空/我們用愛播撒但愿”

我喜歡這首詩，由于，它真情歌唱了我們?nèi)嗣裎飨哔F的師德、柔美的心靈，也讓我們從中依稀看到本身的身影。

轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)渡過了十個春秋，在這數(shù)千個日日夜夜，我深深領會到西席不只是常識的撒播者，并且是魂靈的塑造者。

一、選擇山區(qū)，我無怨無悔

本覺得有一天我會闊別家園的大山，去感覺都市的萬家燈火，去觸摸富貴、悅納潮水。結業(yè)時的我，也曾夷由滿志，也有過“給我一個支點，我也可以撬起地球”的豪言壯語，空想著本身的人生舞臺會披發(fā)出刺眼的光線。

2002年洪凝初中雇用西席，我在數(shù)學專業(yè)測驗得到了第一，留在山陽初中任教，開始了我兩年的代課糊口。固然是代課，但憑著幼年的發(fā)火，我大膽地挑起了所謂的差班，天天起早貪黑，禮拜天也住在學校里。在此時代我得了嚴峻的皮膚病，找了許多幾何大夫，但我毫不延伸一節(jié)課.怕影響欠好，延伸同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過湯藥。三節(jié)晚自習后我才開始煎熬，天天都到破曉2點往后，有好屢次由于睡著了把藥給煎糊了工夫不負有意人,我的后果高出了三中,得到了全縣第二,成為年青西席在山陽教誨史的神話。為此，鄭明允校長給我特發(fā)了獎金。

2004年，為了本身有好的成長，實現(xiàn)我年青時的空想我去了青島一所私立學校。在哪里我起告終業(yè)班的重擔，一干快要兩年。他們都說：“五蓮人就是其實啊!”其后，父親得了重病，為了照顧他我兩地跑。剛巧戶部初中缺數(shù)學西席，鄭校長得知后，給我代課先生兩倍的人為又禮聘了我照舊那樣子,我和孫先生教育門生介入比賽，得到了全縣第一的'大獎。同窗們的熱情讓我不再回味多半會的富貴，終結了我多年的夢。是的，在老家我的代價一樣可以獲得浮現(xiàn)。

2006年，我介入了全縣的西席雇用，我的文化課測驗得到了全縣第一，其后分派到戶部小學成了一名小學西席。開始事變的第一天，我看到學校的操場上長滿了雜草，校舍的墻上、講堂里處處充滿了塵埃。我想號召幾個門生拂拭一下，誰知門生們見我初來這里，一副和藹的樣子，沒一個下手。我二話沒說，拿起掃帚、抹布就干了起來。看著我汗出如漿的樣子，門生們打動了，都來給我資助，掃的掃，抹的抹，一會兒，學校的面孔面目一新。“感受蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快順應門生，我客氣求教老西席，在網(wǎng)上匯集各類教誨案例，全力把本身轉型，青天不負有意人，我?guī)У陌鄾]有第二的時辰。

2008我申請回到了我的老家叩官，一干就是兩年多。固然我學的是數(shù)學，但我同時還教語文和英語，為此我捐軀了險些全部的禮拜天，雖然后果也是可想而知的，固然不是科科第一，可是險些沒有不是前三的

二、深愛山里娃，我無微不至

“人之相交，常在談心”，在班主任事變中，我把體諒愛惜和嚴酷要求同一路來，愛全部的門生，等量齊觀，使門生在舒暢的空氣中接管教誨，在寬松調和的情形中貫通原理。在講堂專欄里，我計劃了“我的志愿”、“芳華寄語”、“互動平臺”等欄目，以書信的方法與門生真心交換，以人品作育人品，以魂靈塑造魂靈。在本身的博客里，我用這樣的說話來鼓勵門生：

“偶然，我倒但愿這里的一片荒野中的胡楊，用我的執(zhí)著來播撒生命的種子，哪怕只有萬分之一的但愿，但我會用數(shù)億倍的全力恪守這眇小的生命時機，我不會放棄，荒野再干、時機再小，這都不是來由，一粒強硬的種子總會在僵持中締造事跡，總會在絕望的邊沿撐起綠色的但愿。我會匯報天下：再蕭條的空間也會綻放堅定的花朵，只要我照舊一粒種子!冬去春來，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于返來了，我們一路分管凋謝的運氣，共享濃蔭的如意吧!”

帶著愛選擇奇跡，帶著愛專注于奇跡。這就是我選擇奇跡的方法和看待奇跡的心。班里有一位叫韓星的門生，她的其余后果都不錯，然則數(shù)學簡直很差，作為班主任，我常常找她發(fā)言，不只給她信念，讓她把握進修英語的要領，而是想著怎樣讓門生全面成長，使門生的綜合素質獲得全面晉升。

假如要說黎明的奉獻是太陽，暗中的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么先生的奉獻就是對門生的愛。作為一名先生，就要用一顆純潔的童心去靠近門生，用愛心去體諒門生，既要做一個好先生，又要做門生的好伴侶，以心換心，以才育人，以情育人。

三、求索育人路，我無休無止

在解說實踐中，我不絕更新教誨見識，起勁運用新課程改良的理念和要領，充實操作課余時刻深鉆課本、綱要及教輔資料。掌握課文重點和難點，全心計劃解說進程、板書計劃、功課，做到“一課一得”。我還擅長觀測研究，相識門生現(xiàn)實，確定響應教法，做到心中有門生，胸中有教法。顛末全力，教室結果有了明明的晉升，師生兩邊起勁性高，教室空氣活潑，解說后果突出，受到先生和門生的好評。其它，我還得到了青年西席授課大賽二等獎，山東省的文博會向導獎，縣教研室的多種向導獎，頒發(fā)了多篇論文，被作文報社聘為特邀

四、做孩子的良知

有一句話這樣說：只愛本身的孩子叫本能，能愛別人的孩子叫巨大。固然人們把先生比作媽媽，但師愛應是布滿理性的愛。班里的一位孤兒家景異常堅苦，冬天來姑且，當我看到他腳上仍舊穿戴單步鞋和絲襪時，就給他買了一雙棉鞋和兩雙棉襪暗暗送給他，并對他說：孩子，送給你，可是你要用好的示意調換它們。孩子欣然接管，以后班級里又多了一位勤勞吃苦的孩子。真愛無痕，我用本身理性的愛掩護了孩子的自尊心。

當孩子不警惕失足時，我給以寬容一笑，當孩子膽寒不敢向前時，我給以真心的慰藉與勉勵，當孩子在頑皮作怪時，我既給以真誠的品評，又奉上和風細雨的付托。時常把微笑綻開給孩子，把勉勵、贊賞通過小卡片通報給孩子，把關愛贈予給孩子，讓每一個孩子都享受著教誨的真愛。

我時常本身想，我們作西席的，天天教誨門生，我們也應該撫心自問，本身的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個調和情形的影響下，我與同事和氣相處，全力以寬容、體貼待人，類型本身的言行道德，在率領分派的使命眼前，從來不挑不揀，在聲譽眼前從來不爭不搶，我想，用現(xiàn)實動作可以或許證明統(tǒng)統(tǒng)。同時我認為一個及格的西席，不只必要有愛崗敬業(yè)的頭腦和樂于奉獻的精力，干一行，愛一行，鉆一行;還要有寬闊豐富的營業(yè)常識，相識當代化科技常識，把握須要的當代化教誨本領。

當今的社會是一個高速成長的信息社會，各類新常識、新理論層出不窮，假如不注重進修，必將落伍于潮水。要是西席僅僅依賴本身在門生期間把握的常識來應付解說，就很有也許在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，乃至誤人后輩。久而久之，門生也將對這樣的西席失去樂趣、信念和尊重，惡性輪回一旦形成之后再去扭轉就變得很是堅苦了。我在平常解說中，一向很重視新常識的進修，豈論哪一學科，它都不是一門孤獨的學科，必要西席把握更多的學科之外的常識。我全力通過各類途徑，進修計較機、教誨解說理論等各類常識來不絕充分本身。讓本身永久聳立于新常識的潮頭。

本日，著實認為忸怩，我這點后果與一些有履歷的老西席比起來真是微不敷道。由于本身并沒有做什么，天天做的都是和先生們一樣的事變，并且許多事變還不猶如事們干得好，間隔一個及格的師德標兵的尺