學(xué)生減負(fù)心得體會(huì)

Word第第頁學(xué)生減負(fù)心得體會(huì)同學(xué)減負(fù)工作家長(zhǎng)心得體會(huì)

同學(xué)減負(fù)工作家長(zhǎng)心得體會(huì)

我的孩子，正在讀學(xué)校二班級(jí)。隨著國家出臺(tái)的關(guān)于對(duì)學(xué)校生減負(fù)的相關(guān)文件，身為老師，同時(shí)也是同學(xué)家長(zhǎng)的我，對(duì)于減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，深感贊同。與此同時(shí)也想談?wù)勛约簩?duì)同學(xué)減負(fù)的看法及感受。

以前，常常聽到同學(xué)或者是家長(zhǎng)埋怨孩子的'作業(yè)多，內(nèi)容單一，枯燥無味，大多是機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，缺少思辯性。長(zhǎng)時(shí)間大量的不科學(xué)的作業(yè)不但深深影響著孩子的身體健康，同時(shí)也在侵蝕著孩子的心理健康，使孩子過早對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)峻的恐驚甚至逆反心理。以前孩子要做完全部的家庭作業(yè)，至少需要一個(gè)小時(shí)。由于每天作業(yè)特別多，甚至中午都要寫作業(yè)，根本沒有時(shí)間干別的，使得兒子經(jīng)常埋怨，而我根本沒時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行其他方面的培育，我覺得很無奈。身為老師，使我深深意識(shí)到科學(xué)布置作業(yè)，減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要性。

作為老師要細(xì)心、科學(xué)、合理布置作業(yè)，有效掌握同學(xué)的作業(yè)量，依據(jù)不同同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況有針對(duì)性地布置作業(yè)。作業(yè)量做到少而精，作業(yè)形式可以多樣化，具好玩味性、探究性，使孩子樂于完成，使孩子在完成作業(yè)后有時(shí)間盡情地做自己愛好的事情，還孩子一個(gè)歡樂的童年。

如今，我所在的學(xué)校正在主動(dòng)貫徹落實(shí)同學(xué)減負(fù)文件精神，正在為減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行嘗試和摸索，讓孩子學(xué)得好，學(xué)得歡樂，沒有負(fù)擔(dān)是我們共同的心愿，這一心愿正在逐步實(shí)現(xiàn)，一起加油吧！

中學(xué)校生減負(fù)措施的心得體會(huì)

中學(xué)校生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢？接下來我為你帶來中學(xué)校生減負(fù)措施的心得體會(huì)，盼望對(duì)你有關(guān)心。

中學(xué)校生減負(fù)措施的心得體會(huì)為了把學(xué)校生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中挽救出來，讓孩子們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的進(jìn)展，因此要“減負(fù)”。要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)提質(zhì)”要推動(dòng)素養(yǎng)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培育同學(xué)的力量。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。如今，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂教學(xué)的原則要表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，上課做到明白、精確、新奇、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，營造輕松開心、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、嚴(yán)格掌握同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)總量。同學(xué)每天學(xué)習(xí)時(shí)間〔包括自習(xí)〕，學(xué)校不超過6小時(shí)，學(xué)校下午應(yīng)以活動(dòng)和做作業(yè)為主。自習(xí)課應(yīng)由同學(xué)自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。要保證同學(xué)每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間〔含體育課〕，不得增加同學(xué)的周活動(dòng)總量。

五、嚴(yán)格掌握同學(xué)的課外作業(yè)量。學(xué)校要提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，1-2班級(jí)不留書面家庭作業(yè)；3-4班級(jí)課外作業(yè)不超過30分鐘，5班級(jí)不超過1小時(shí)，

各校要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同努力，減輕同學(xué)過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。為孩子更開心健康的成長(zhǎng)一起努力！

中學(xué)校生減負(fù)措施的心得體會(huì)，盡在酷貓寫作。

中學(xué)校生減負(fù)增效心得體會(huì)范文

中學(xué)校生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢？筆者以為主要沖突是中學(xué)?！皽p負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)憂“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響同學(xué)的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢？筆者以為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、提高課堂教學(xué)效率

提高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量主要依

靠提高課堂教學(xué)效率，改良課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)討論和探討，改良教學(xué)形式和方法。老師要實(shí)行“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練。課堂教學(xué)效率提高了，也就無需補(bǔ)課了。

二、加強(qiáng)非智力因素的教育

三、因地制宜因材施教

勞逸結(jié)合，一切從實(shí)際動(dòng)身，不能為了片面追求升學(xué)率，而輕視德育和體育，讓孩子失去開心而美妙的童年。一個(gè)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況參差不齊，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照看方方面面，特殊是要關(guān)注“差生”，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛，不要繃得太緊，使同學(xué)沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機(jī)會(huì)。提倡個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，注意對(duì)同學(xué)獨(dú)特化的指導(dǎo)。減負(fù)的同時(shí)，中學(xué)校要制造條件讓同學(xué)進(jìn)展獨(dú)特特長(zhǎng)。開設(shè)多種拓展型、討論型課程，成立同學(xué)社團(tuán)，開放圖書館、試驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房等，讓同學(xué)在豐富多彩又喜聞樂見的活動(dòng)中增長(zhǎng)才能，脫穎而出。

依法治教是實(shí)施素養(yǎng)教育的根本，也是切實(shí)減輕中學(xué)校生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)當(dāng)拿起教育法規(guī)的有力武器，切實(shí)落實(shí)教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項(xiàng)規(guī)定，同時(shí)加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處。

中學(xué)校生減負(fù)心得體會(huì)

關(guān)于中學(xué)校生減負(fù)心得體會(huì)

關(guān)于中學(xué)校生減負(fù)心得體會(huì)

中學(xué)校生負(fù)擔(dān)過重早已引起了國家各級(jí)教育行政部門的高度重視，“減負(fù)”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)變思想方面下功夫，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。怎樣才能真正做到給學(xué)校生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推動(dòng)素養(yǎng)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培育同學(xué)的力量。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。如今，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

1．課堂教學(xué)的原則要表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，留意雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)留意。上課做到明白、精確、新奇、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不主動(dòng)參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言？

2．教學(xué)手段敏捷多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用幫助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)同學(xué)思索，進(jìn)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的消遣，或分散了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問的留意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來?！敖o人于魚，不如授人漁”，教同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓同學(xué)真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

3．樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造輕松開心、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的.、深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)骨干和優(yōu)秀生，就可以帶著全班同學(xué)主動(dòng)向上，好好學(xué)習(xí)。相反一個(gè)學(xué)風(fēng)不正，老師單純地追求升學(xué)率，只顧尖子同學(xué)，放棄對(duì)所謂”差生”的教育和輔導(dǎo)，結(jié)果班級(jí)秩序混亂，即使是好同學(xué)也學(xué)不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

總之，“減負(fù)增效”的實(shí)質(zhì)就是要求我們老師改良和完善教學(xué)方式和方法，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，這樣，同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項(xiàng)長(zhǎng)期，艱難而冗雜的工作，不是一天兩天的努力就能勝利的，不能急于求成，需要我們用耐煩，責(zé)任心和時(shí)間去熟悉去探究，而且這項(xiàng)系統(tǒng)工程還需社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，統(tǒng)一思想，才能更見效。我們信任，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，肯定會(huì)到達(dá)最正確的教學(xué)教育效果。

同學(xué)減負(fù)心得體會(huì)

同學(xué)減負(fù)心得體會(huì)范文

關(guān)于學(xué)校生減負(fù)心得體會(huì)

通過本周關(guān)于學(xué)校生減負(fù)的問題培訓(xùn)，我感受頗深，怎樣才能真正做到給學(xué)校生“減負(fù)增效”，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、老師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實(shí)做到“減負(fù)增效”要推動(dòng)素養(yǎng)教育，真正實(shí)施“減負(fù)增效”，就必需想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)刂圃炝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”，提高課堂40分鐘的效率，培育同學(xué)的力量。俗話說得好，老師要給同學(xué)一杯水，自己應(yīng)有一桶水。如今，學(xué)問信息正高速進(jìn)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷改變和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以老師也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素養(yǎng)和力量，為高效的教學(xué)制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分預(yù)備以外，課堂上要把握好以下幾點(diǎn)。

1、課堂教學(xué)的原則要表達(dá)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。老師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，留意雙邊活動(dòng)來引起同學(xué)留意。上課做到明白、精確、新奇、生動(dòng)、啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索，使同學(xué)處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想，老師上得很仔細(xì)，同學(xué)不主動(dòng)參加，不仔細(xì)聽講，有何效率可言？

2、教學(xué)手段敏捷多樣、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，另一方面我認(rèn)為，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用幫助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)同學(xué)思索，進(jìn)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的消遣，或分散了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問的留意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教同學(xué)學(xué)習(xí)