特殊教育課題研究開題報告素材

特別教育課題爭論開題報告開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。寫好開題報告不掃瞄，期望對您有所幫助!一、課題名稱通過工作記憶刷功能的訓(xùn)練增進智障兒童的智力開發(fā)二、課題界定在武夷山市特別教育學(xué)校中，目前主要的教育對象是智力殘疾或多重殘疾的中重度智力落后兒童，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)康復(fù)活動中，表現(xiàn)為缺少愛好，沒有豪情，無精打采，性情沖動，不良行動的表達強化記憶，提升力氣;如何使康復(fù)教育成效最大化等等問題困擾著我們，成了我們一線教師的心頭病。近年來我校的信息技術(shù)設(shè)備不斷完善，添置了智力、心理測試的學(xué)問體會根底和信息技術(shù)力氣。周仁來說：“刷是工作記憶一個重要的中心實行成分，主要工作記憶提高流體智力為該領(lǐng)域爭論首創(chuàng)了的方向?！北緺幷撈谕孟冗M的信息技術(shù)設(shè)備，通過制作多媒體課件、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源等方式激發(fā)起孩子們對參與到特別教育康復(fù)活動踐爭論，通過信息技術(shù)的支持，將工作消滅多樣化，不斷的通過工作得到提升。三、課題爭論的現(xiàn)狀、水平和進展趨勢本課題組成員在一般小學(xué)教育與信息技術(shù)教育方面的爭論做的視，醫(yī)教結(jié)合將是主流，智力潛能開發(fā)不容無視。四、課題爭論背景：北京師范大學(xué)心理學(xué)系周仁來教授周仁來表示，爭論對于深入兒童智力開發(fā)，特別兒童的醫(yī)治、干預(yù)和教育輔導(dǎo)供給有效的幫助。談及將來的進展方向，北京師范大學(xué)心理學(xué)系周仁來教授說：“工作記憶刷功能的訓(xùn)練爭論可以為特別兒童(如學(xué)習(xí)障礙兒童、記憶缺點個體(如認知老化個體)的臨床干預(yù)和醫(yī)治供給有效的訓(xùn)練工具;對于人類認知活動與大腦神經(jīng)可塑性之間關(guān)系的爭論首創(chuàng)一條的途徑?！苯陙砦倚５男畔⒓夹g(shù)設(shè)備不斷完善，添置了智力、心理測試力氣的提升。五、課題爭論的目標(biāo)和內(nèi)容(一)、爭論目標(biāo)：應(yīng)力氣的提高。、幫助學(xué)生認知力氣、感知力氣和言語、語言力氣的提升。(3)、幫助學(xué)生進展行動缺點的改正。、幫助提升特別兒童的流體智力。的交換。(二)、爭論的內(nèi)容：、融會信息技術(shù)，有效開放生活適應(yīng)課程。智力。正六、實行方案(說明爭論的方法、步驟)(一)、爭論方法：主要使用的爭論方法有：試驗法、比較法和分析法。為“融會信息技術(shù)后，對特別兒童社會適應(yīng)力氣提升”進展?fàn)幷?。課題爭論收集第一手參考數(shù)據(jù)，為課題進展分析爭論供給第一手資料。輔導(dǎo)”等教學(xué)環(huán)節(jié)進展探討爭論，以便找出優(yōu)劣，進而改進、完善特別教育康復(fù)活動。、比較法：是通過對本課題活動開放的視察，分析，找出爭論對象的一樣點和不同點，幫助爭論者對爭論現(xiàn)象的認知。周密分析，從而證明論點的正確性、公正性的論證方法。從結(jié)果來進展。(二)、實行步驟：做好課題申報、制定實行方案等工作。其次階段：(20XX1012明資料及進展相干篩查測試工作，確定試驗對象。第三階段：(20XX120XX6、(20XX120XX3依照的教學(xué)設(shè)計導(dǎo)向進展實踐。、(20XX420XX2進展調(diào)劑和改進。寫成結(jié)題報告、材料自查、整理，做好結(jié)題工作。七、爭論隊伍3課題主持人：何煦兒(武夷山市豐特別教育學(xué)校教師)財務(wù))具體分工：何煦兒操作實行，陳珉信息技術(shù)指導(dǎo)，梅霞莉收集整理資料八、預(yù)期成果1、提高特別教育學(xué)校訂智