(通用)大班數(shù)學(xué)教案

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嫻熟掌控50以內(nèi)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)。

2、進(jìn)展按群計(jì)數(shù)的技能和數(shù)群概念。

3、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)不同計(jì)數(shù)方法的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾

活動(dòng)過程：

一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>

1、小熊過生日，爸爸送給它許多氣球，它怎么也數(shù)不清，我們來幫幫它吧！〔老師出示棋子〕

2、請(qǐng)1名幼兒數(shù)一數(shù)，“你是怎么數(shù)的？”

3、還有不一樣的方法嗎？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺2個(gè)2個(gè)數(shù)〕

4、老師演示，依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個(gè)？”〔2個(gè)〕。

5、再接著擺2個(gè)，“現(xiàn)在幾個(gè)了？”〔4個(gè)〕依次進(jìn)行。

6、我們剛才每次都數(shù)了幾個(gè)氣球？〔2個(gè)〕

7、小結(jié)：我們一次數(shù)兩個(gè)，一次數(shù)兩個(gè)的'方法就叫2個(gè)2個(gè)數(shù)。〔一起練習(xí)〕

二、動(dòng)手操作。

1、聽指令擺棋子。

〔1〕、請(qǐng)幼兒擺出2個(gè)紅棋子，再擺2個(gè)黃棋子······

〔2〕、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律：“你發(fā)覺這些數(shù)都是什么數(shù)？”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)？“2個(gè)2個(gè)數(shù)的數(shù)字都是？”〔雙數(shù)〕

2、游戲“插棋子競(jìng)賽”

〔1〕、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個(gè)2個(gè)數(shù)，一共插了多少棋子？

〔2〕、可以反復(fù)游戲。

三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數(shù)。

1、除了2個(gè)2個(gè)數(shù)，你還會(huì)怎么數(shù)？〔幼兒爭(zhēng)論〕

2、游戲“印手印”

〔1〕、請(qǐng)幾位幼兒在白紙上印手印。

〔2〕、請(qǐng)大家5個(gè)5個(gè)數(shù)，一共印了多少手指??？

四、游戲“5個(gè)5報(bào)數(shù)送學(xué)具”

1、聽音樂，送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報(bào)數(shù)。

2、依次進(jìn)行，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

小伙伴們都喜愛逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今日要買什么，買多少。這堂課我讓小伙伴們做一次“今日我當(dāng)家”，通過故事小熊果果搬新家需要購(gòu)買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購(gòu)買物品、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)依據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)，并能用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、培育孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圖片假設(shè)干，大圖片假設(shè)干，并在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。

2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

3、零亂的購(gòu)物清單一份，《三只熊》的音樂，二維圖的作業(yè)單。

4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類擺放物品

活動(dòng)過程：

一、引出購(gòu)物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽媽到超市大收購(gòu)。要買的東西可多啦。由于怕忘卻，媽媽特意列了一張購(gòu)物清單，我們一起來看看。

物品名稱

牙膏數(shù)量

蘋果3

鉛筆8

牙刷10

西瓜3

茶杯6

茄子5

筆袋5

毛巾2

剪刀4

胡蘿卜4

作業(yè)本3

直尺9

師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小伙伴們幫果果想想方法，怎樣讓果果買得又快又好呢？

二、回憶超市購(gòu)物閱歷，并將物品歸類

1、提問：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小伙伴到超市是怎樣購(gòu)物的呢？〔引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是根據(jù)物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì)放了靠在

一起，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購(gòu)物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃，在同一個(gè)地方買好

想要的東西，再到另一個(gè)地方買別的東西，要不然跑來跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁?！?/p>

2、幫媽媽歸類物品并整理清單

師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢？

幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買。

蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。

師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，〔老師出示表格一，并將物品放在表格內(nèi)〕。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，〔老師出示表格二，并將物品放在表格內(nèi)〕。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具〔老師出示表格三，并將物品放在表格內(nèi)〕。老師將這份購(gòu)物清單根據(jù)小伙伴的想法重新排列了一下，我們一起看看?！脖砀褚弧?/p>

洗漱用品數(shù)量

牙膏3

牙刷3

毛巾4

茶杯5

〔表格二〕

水果蔬菜數(shù)量

胡蘿卜3

茄子5

西瓜6

蘋果8

〔表格三〕

文具數(shù)量

直尺2

筆袋2

剪刀7

作業(yè)本9

鉛筆10

三、師：小熊的一家去超市購(gòu)買物品，老師也想考考小伙伴們，你們能不能根據(jù)購(gòu)物清單去買這些東西呢？〔將幼兒分組，商量各自買什么，買多少，根據(jù)購(gòu)物單購(gòu)買，看哪一組最先完成〕。買完后，將你購(gòu)買的東西貼在購(gòu)物單下面。

四、校對(duì)購(gòu)物單和實(shí)物，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五、師：我們順當(dāng)?shù)貛托⌒芤患彝瓿闪速?gòu)物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽媽決斷好好款待我們，用我們今日買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。〔出示統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)小伙伴橫過來看〕，這是我們今日買的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔引導(dǎo)小伙伴豎過來看，做上標(biāo)記〕，可以做一個(gè)魚香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔做上標(biāo)記〕，熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕，什么顏色？〔做上標(biāo)記〕來一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果，幾個(gè)？〔記錄數(shù)量〕什么顏色？〔做上標(biāo)記〕來一個(gè)拔絲蘋果。

六、師：小伙伴吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的`運(yùn)動(dòng)吧?！参璧溉恍堋?/p>

附統(tǒng)計(jì)圖：

茄子胡蘿卜蘋果西瓜

橙色

紫色

綠色

紅色

教學(xué)反思：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)需要回來生活與幼兒生活實(shí)際親密溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今日我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，更好的吸引幼兒的愛好，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

為了上好這節(jié)課，我做了充分的預(yù)備，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購(gòu)物清單時(shí)，小伙伴們馬上被琳瑯滿目的物品吸引，激烈地爭(zhēng)論起來。我提問：“購(gòu)物單上要買哪些東西呢？”小伙伴們都搶著回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了很多物品的量詞，我只好一一訂正，重復(fù)練習(xí)?？礃幼樱吭~的運(yùn)用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)多多練習(xí)。

分析清單時(shí)，我讓小伙伴們想一個(gè)又快又好的購(gòu)物方法。有的說開汽車，有的說推購(gòu)物車，完全沒答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購(gòu)物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小伙伴們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。

進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我只想著抓緊時(shí)間，能讓課順當(dāng)進(jìn)行，沒有提供讓小伙伴主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，而是一手包攬，全權(quán)代辦，剝奪了小伙伴們探究的新奇心。

購(gòu)買物品的任務(wù)布置下去，小伙伴們一下興奮起來，對(duì)我提出的要求置假設(shè)罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜愛的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小伙伴出錯(cuò)。我想：假如我在提要求時(shí)將要求細(xì)化，并請(qǐng)個(gè)別小伙伴復(fù)述要求，這樣的狀況就不會(huì)涌現(xiàn)。同時(shí)小伙伴的分工協(xié)作技能欠缺，只想著個(gè)人，沒有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。

用語言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買的是**，我買了1個(gè)〔1只、1條、1把……〕**?！毙』锇槎寄苡猛暾卣Z言表述。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀測(cè)、思維和推理技能，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，小伙伴個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí)，既要觀測(cè)物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過我的講解引導(dǎo)，小伙伴的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分連接自然，我考慮了很久，最末想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小伙伴也體會(huì)到援助別人的歡樂。

備好一節(jié)課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生活閱歷、思維方式、表達(dá)技能各有不同，老師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo)，留意環(huán)節(jié)方面的教學(xué)，學(xué)會(huì)放手，讓每個(gè)孩子在歡樂、健康中成長(zhǎng)！

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長(zhǎng)方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，進(jìn)展空間知覺技能。

2、能從四周環(huán)境中找出與立方體相像的物體。

3、提高參加活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)與活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片一幅、紙制小路、〔上面鏤不刻不同外形、不同大小的圖形〕。

2、小兔頭飾一個(gè)、內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、常規(guī)組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體

二、基本部分：

1、出示各種生活的物體引起幼兒愛好，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

師：“小伙伴，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜？”于是今日老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小伙伴你們看看老師手上是什么？”〔出示胡蘿卜圖片〕，師：“你們看，胡蘿卜是什么外形的.？”

幼：“圓柱體?！?/p>

師：“小伙伴你們看，老師手里拿的是什么？”

幼：“牙膏盒?！?/p>

師：“對(duì)，你們看，牙膏盒是什么外形的？”

幼：“長(zhǎng)方體?！?/p>

師：“小伙伴你們?cè)诳?，老師手里拿的什么是什么？?/p>

幼：“魔方?！?/p>

師：“是什么外形？”

幼：“是正方體。”

2、游戲：“魔術(shù)箱”師：小伙伴真聰慧，全都答對(duì)了，今日老師跟小伙伴復(fù)習(xí)這些圖形。

⑴、游戲：“魔術(shù)箱”。師：“小伙伴，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小伙伴們想不想看變魔術(shù)？〔想〕今日老師要為小伙伴表演魔術(shù)你們可要認(rèn)真地看呦！”

⑵、老師變魔術(shù)師：“媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？”幼：“圓柱體?！睅煟骸八鞘裁礃幽?？”幼：“沒有角的?！?/p>

⑶、依次出正方體、長(zhǎng)方體進(jìn)行提問。

⑷、請(qǐng)小伙伴上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。

三、結(jié)束部分：

1、老師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。

2、老師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出〔圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體〕。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、了解人民幣在生活中的用途，學(xué)習(xí)運(yùn)用人民幣。

2、嘗試按自己的需求設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃，體驗(yàn)購(gòu)物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件一：人民幣的面值、課件二：購(gòu)物計(jì)劃

2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購(gòu)物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣假設(shè)干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。

3、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種面值人民幣有所認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

師：今日我們班開了個(gè)新的水果超市，劉老師來當(dāng)老板，你們的老

師來當(dāng)收銀員，小伙伴當(dāng)顧客，好嗎？

二、鞏固對(duì)各種面值人民幣的認(rèn)識(shí)。

1、說說人民幣的面值。

〔1〕師：買水果要用什么?我們國(guó)家運(yùn)用的錢叫什么?

〔2〕播放各種面值的人民幣的課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。

2、取錢

〔1〕師提出操作要求：請(qǐng)你們每人拿一個(gè)儲(chǔ)錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最末要數(shù)一數(shù)取對(duì)錢了嗎？取對(duì)了的`請(qǐng)小伙伴把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。

〔2〕師提問：你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。

三、參觀水果超市。

1、師提出參觀要求：小伙伴們已經(jīng)把錢預(yù)備好了，記住要把錢先保管

好，我們買水果之前要先到水果超市參觀一下：看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價(jià)格又是多少?

2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價(jià)格也是不一樣的。我們每個(gè)小伙伴有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能糜費(fèi)。我們先來計(jì)劃一下吧!

四、制定購(gòu)物計(jì)劃表。

1、師播放課件購(gòu)物計(jì)劃表，介紹記錄表并舉例。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、集體溝通：小伙伴們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰情愿和大家溝通一下

你的計(jì)劃表。

4、自由溝通：其他的小伙伴呢?你們想不想溝通一下?現(xiàn)在就請(qǐng)你們和

邊上的伙伴看一看，說一說。

五、超市購(gòu)物。

1、師：現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人

民幣按計(jì)劃來買水果吧!

提出要求：每人拿一個(gè)購(gòu)物籃，按計(jì)劃表來選購(gòu)水果，買好水果的顧客到兩邊的收銀臺(tái)排隊(duì)付錢，不要擁擠。

2、師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行按計(jì)劃表購(gòu)物和付錢。

3、師：你們買到了這么多的水果，快樂嗎?對(duì)比一下你的計(jì)劃表看看

水果按計(jì)劃買了嗎？

六、人民幣的用途。

1、師：你們知道人民幣除了可以購(gòu)買好吃的水果外，還有什么用呢?

2、師小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的許多地

方都要用到人民幣，所以小伙伴從小就要在爸爸媽媽的援助下有計(jì)劃地運(yùn)用人民幣，不要糜費(fèi)好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)當(dāng)是比較熟識(shí)的，他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)約的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系，他們對(duì)此知識(shí)閱歷還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)閱歷，進(jìn)展他們的思維技能。《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒閱歷和視野的原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的`大小。

2、能依據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行制造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

閱歷預(yù)備：小伙伴在家里面有過玩撲克牌的閱歷

物質(zhì)預(yù)備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

活動(dòng)過程：

一、介紹好玩的撲克牌

出示撲克牌吸引幼兒的留意，同時(shí)老師簡(jiǎn)約介紹。

分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的留意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。

二、游戲：大牌管小牌

1、請(qǐng)每個(gè)小伙伴都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)章

游戲：老師敲小鼓和小伙伴共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小伙伴贏牌。要求輸牌的小伙伴給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小伙伴在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問題的動(dòng)力，他們更情愿投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

三、給四種花色的撲克牌分類和排序

1、老師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小伙伴數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

3、老師講解規(guī)章，幼兒游戲。

分析：這個(gè)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)閱歷，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

幼兒分組探究，進(jìn)行相互合作和解決問題，老師巡回指導(dǎo)并參加到幼兒活動(dòng)中來。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中老師能夠真正的觀測(cè)到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

五、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)小伙伴回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

2、請(qǐng)小伙伴思索并嘗試還有哪些排序的方法。

案例評(píng)析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，老師能把抽象的數(shù)同學(xué)活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂這是特別難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的神秘，是老師留意觀測(cè)生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺地的查找生活中數(shù)學(xué)發(fā)覺，這是特別重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便靈巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解許多許多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)神秘。老師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得開心。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

一、名稱：蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

二、徑直目的：

1、感知數(shù)棒的長(zhǎng)短。

2、感知數(shù)量的多少。

三、間接目的：協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立、秩序。

四、相宜年齡：4.5~6歲以上。

五、預(yù)備材料：數(shù)棒1組；眼罩1個(gè)。

六、步驟：

1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒

2、將數(shù)棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師四周。

3、老師戴上眼罩，用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1，左手按住數(shù)棒，伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸，并以點(diǎn)頭或搖頭的'方式表示所選數(shù)棒的正確與否。

4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。

5、請(qǐng)幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒，每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。

6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。

7、將數(shù)棒全部找出后，請(qǐng)幼兒摘下眼罩對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查，將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數(shù)棒的排列順次。

8、教具，并歸位。

七、錯(cuò)誤訂正

摘下眼罩自我檢查。

八、改變延伸

以蒙眼方式進(jìn)行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對(duì)的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒細(xì)致觀測(cè)、勤于動(dòng)腦并發(fā)覺排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片

三、活動(dòng)過程

〔一〕、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

依據(jù)男女、男女的順次進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今日我們站隊(duì)和平常有什么不一樣？

〔二〕、基本部分

1、森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過來，所以想請(qǐng)小伙伴來幫忙?！膊シ呕脽羝?〕小伙伴情愿開動(dòng)腦筋來援助我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

2、先看第一份工作小彩旗〔幻燈片2〕，小彩旗是根據(jù)什么順次排列的？接下來該怎樣做？小伙伴是依據(jù)小彩旗的.什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的？總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

3、第二份工作〔幻燈片3〕總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

4、第三份工作〔幻燈片4〕總結(jié)是由外形進(jìn)行排序的

5、第四份工作〔幻燈片5〕總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

6、小伙伴太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是根據(jù)顏色、大小、外形、男女進(jìn)行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小伙伴去合作完成，小伙伴們有信心嗎？今日老師給小伙伴預(yù)備了各種材料需要小伙伴根據(jù)規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小伙伴要相互援助，積極聽取其他小伙伴的看法。〔幼兒操作，并貼黑板展示〕

〔三〕結(jié)束部分一起爭(zhēng)論生活中還有那些物品是根據(jù)規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀測(cè)的畫下來。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富改變，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與歡樂。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支

5、玩具電話機(jī)一部

過程：

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告知大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小伙伴要來過生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來共享生日蛋糕，好嗎？請(qǐng)小伙伴幫忙想個(gè)方法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了許多方法,你覺得這些方法中什么方法最好最快呢?(打電話)

師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別焦急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小伙伴一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小伙伴,下個(gè)星期，我們有小伙伴過生日了，我請(qǐng)你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)

師：小猴家的電話究竟打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小伙伴來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的改變

師：電話究竟打通了,我們小伙伴真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小伙伴有沒有發(fā)覺,小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(由于數(shù)字的排列不同)

觀測(cè)：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的'是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

師：老師常常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小伙伴來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？〔幼兒說一個(gè)，老師出示一張數(shù)卡〕還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來？〔1〕出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？〔老師給數(shù)字寶寶按0——9的順次排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能