期中考試總結(jié)與反思

第第頁期中考試總結(jié)與反思

期中考試總結(jié)與反思1

焦灼的學(xué)期過半了，期中考試也如期進(jìn)行。

領(lǐng)導(dǎo)要求寫出期中考試的總結(jié)和反思，看著學(xué)校整理好的成果分析，有喜有憂啊！憂的是八班級(jí)的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)兩個(gè)目標(biāo)都沒有完成，相比較同一個(gè)班級(jí)的其他科目完成的狀況，感到了壓力；喜的是新接手的初一四個(gè)班級(jí)特優(yōu)目標(biāo)有三個(gè)超額完成，一個(gè)少一個(gè)名額，學(xué)優(yōu)目標(biāo)全部完成，心里懸著的一個(gè)心算是落下來了。

我?guī)С醵粋€(gè)班，初一四個(gè)班。都是中途接的班，對(duì)同學(xué)的狀況不熟識(shí)，尤其是新接初一的四個(gè)班級(jí)，到現(xiàn)在也還不能很好地摸清大部分同學(xué)的狀況。盡管期間有一次月考，但沒有統(tǒng)一的分析和量化，也的確不知道是啥狀況。

那就先說初二一班吧。感覺進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，時(shí)間很趕，基礎(chǔ)知識(shí)梳理是梳理了，但總覺得不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。下一步還要抓緊趕進(jìn)度，章節(jié)復(fù)習(xí)完了，再進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

初一的'四個(gè)班，平常的上課紀(jì)律還可以，同學(xué)的聽課和筆記也還行，單元檢測的成果也覺得滿足，可沒有看到最終的量化結(jié)果，心理還是不踏實(shí)，不知道詳細(xì)精確的狀況，不管咋樣，我還是一如既往地努力做好我的本職工作吧。

下一步，要備好課，不論是專題復(fù)習(xí)還是新授課，都要仔細(xì)預(yù)備；在課堂上也有抓好紀(jì)律，讓同學(xué)做好筆記，實(shí)時(shí)檢查同學(xué)的掌控狀況；要用好同學(xué)手中的同步學(xué)習(xí)材料，檢查落實(shí)到位，求實(shí)效；搞好單元檢測，抓好環(huán)節(jié)落實(shí)。

期中考試總結(jié)與反思2

期中考試結(jié)束，為了更好地，更扎實(shí)地進(jìn)行下一步教學(xué)，通過分析成果，總結(jié)開學(xué)以來以來各項(xiàng)工作的得失，找出進(jìn)步的方法，以及亟待成長的的地方，為今后的工作找出努力的方向。

一，閱歷

1，新學(xué)期伊始，便制定了學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)，通過培育同學(xué)的預(yù)習(xí)技能帶動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。聽說課上，給同學(xué)搭建大量語言的實(shí)踐機(jī)會(huì)，加強(qiáng)其語感。閱讀課的教學(xué)緊緊圍繞培育閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能的'目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。練習(xí)課上，堅(jiān)持讓同學(xué)講題，以此帶動(dòng)同學(xué)仔細(xì)做題，主動(dòng)思索，提高效率。

2，仔細(xì)對(duì)待每一堂課，課堂是老師的陣地，也是同學(xué)的陣地。每一節(jié)課后，都仔細(xì)反思。認(rèn)真思考教學(xué)過中，哪個(gè)環(huán)節(jié)有利于同學(xué)接受知識(shí)，提高技能，哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有障礙。并且做具體記錄。

3，同學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)出來的，不是教出來的。堅(jiān)持在課堂上給同學(xué)教授學(xué)習(xí)策略，通過細(xì)心備課，給同學(xué)搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)在，大部分同學(xué)已經(jīng)開始接受新的學(xué)習(xí)理念。

4，復(fù)習(xí)策略運(yùn)用恰當(dāng)。絕不實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。主要以“一，發(fā)覺問題，解決問題；二，學(xué)會(huì)總結(jié)”為指導(dǎo)，援助同學(xué)自主復(fù)習(xí)，以檢查保證復(fù)習(xí)的效率和自覺性。三，突擊檢查，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)只為應(yīng)付的狀態(tài)，真正學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。四，援助同學(xué)制定目標(biāo)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

5，堅(jiān)持鼓舞為主。

二，問題

1，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，疲于應(yīng)付作業(yè)和檢查。

2，語感弱，學(xué)習(xí)找不到竅門。

3，學(xué)習(xí)浮躁，流于表面，思維不深入。

4，聽課效率不高的問題很突出。往往紀(jì)律很好，腦子卻在放空。

三，解決方案

1，為每一位同學(xué)做試卷分析，找出問題，鼓舞并援助其制定目標(biāo)。

2，改通知檢查為突擊檢查。以此，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3，分階段找出重點(diǎn)同學(xué)援助其有效提高。課堂上多提問，課下多檢查，多談心。

4，加強(qiáng)課堂上的聽讀訓(xùn)練。加強(qiáng)語篇的背誦與默寫。

5，授之魚，不如授之以漁。

四，詳細(xì)措施

1，通過口語,調(diào)動(dòng)愛好,培育語感，幫助學(xué)習(xí)。

2，通過背誦與默寫，加強(qiáng)對(duì)語篇的學(xué)習(xí)和重視，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3，通過突擊檢查，調(diào)動(dòng)其預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。

4，通過課堂上聽做練習(xí)，跟讀，讓其嘗到聽的好處，教并培育同學(xué)回家堅(jiān)持聽的習(xí)慣。

5，通過分層要求，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

期中考試總結(jié)與反思3

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到非常對(duì)不起。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的'無謂的錯(cuò)誤。

我盼望老師不要對(duì)我失去信心。下一次考試，我肯定會(huì)努力的!

期中考試總結(jié)與反思4

國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累仔細(xì)努力、鍥而不舍的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的表達(dá)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，鍥而不舍地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有坐享其成的美事。

幼年的李白由于看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，究竟成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。伙伴，請堅(jiān)信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足志氣，鍥而不舍的鎖定自己的`學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明白在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！

期中考試總結(jié)與反思5

發(fā)考試卷的當(dāng)天。我邁著沉重的`步子回到學(xué)校。我的考了94分，我以為是我聽錯(cuò)了，等試卷到手時(shí)再把名字對(duì)了一次，是我的考試卷，這時(shí)我好快樂，好快樂，我進(jìn)步了。但等到老師講考試卷時(shí)，我發(fā)覺我的馬虎大意，竟然反著寫“惡”字兩點(diǎn)，“譽(yù)滿杏林”寫成“譽(yù)滿春林”，我要克服我不檢查的毛病，再細(xì)心一點(diǎn)。

期中考試總結(jié)與反思6

考試是測驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)，所以我們在學(xué)的過程中肯定要仔細(xì)，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會(huì)迎刃而解。

通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學(xué)得總分值，但我知足了，由于這是靠我自己的努力得來的，不管最末的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個(gè)想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，老師總會(huì)對(duì)我們說：“勝利靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦?！蔽液苷J(rèn)同這句話，由于我經(jīng)受過，所以我認(rèn)同。在學(xué)習(xí)的過程中，我們必備的只有：踏實(shí)、仔細(xì)，只要這樣，面對(duì)任何一次考試，任何問題，我們才會(huì)解決，面對(duì)期末考試，我有信心，由于我始終在不斷的努力奮進(jìn)，所以我會(huì)勝利。

通過這次考試，我更要發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎，我們要在學(xué)的過程中體會(huì)玩的歡樂，我肯定要好好學(xué)習(xí)，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機(jī)會(huì)。在這次考試中，我們班的確有許多同學(xué)不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，由于我們來學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，可我們的成果辜負(fù)了老師的一片苦心，由于我們現(xiàn)在九班級(jí)，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師特別辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補(bǔ)課，我很感動(dòng)。每次上課老師都細(xì)心的預(yù)備，提著小黑板，給我們分析的應(yīng)用題，久而久之我感覺老師疲乏了，聽到老師念到一張張不及格的卷子的人越來越多，我從心底里打算，肯定要帶動(dòng)我們班同學(xué)好好學(xué)習(xí)，不讓老師難過，不讓家長操勞，這就是我的`打算，學(xué)就要學(xué)的仔細(xì)，玩就要玩的痛快，我想今日每一位九班級(jí)的同學(xué)，作為這個(gè)學(xué)校的最高班級(jí)同學(xué)，我們又該為低班級(jí)的弟弟妹妹們做出怎樣的榜樣呢?讓我們六班級(jí)同學(xué)共同迎接20**年6月份的考試，讓我們帶著理想去翱游知識(shí)的殿堂。同學(xué)們，奮進(jìn)吧，相信我們是最棒的!

期中考試總結(jié)與反思7

這次期中考試中，我所執(zhí)教的四班級(jí)的數(shù)學(xué)成果如下：四班級(jí)的參考人數(shù)是35人，總分3325分，平均分95分;總分值的有6個(gè)，90―99分23人，80―89分6人，70―79分7人，對(duì)于這次期中考核成果，可以說是比較抱負(fù)，針對(duì)這樣的狀況，作以下分析：

這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核同學(xué)對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌控程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以同學(xué)考出來的成果比較抱負(fù)，只有少部分同學(xué)成果不抱負(fù)，究其緣由在于：

這些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分同學(xué)中，許多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)甚至連加、減、乘、除四那么運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三班級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了四班級(jí)就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的同學(xué)還有一個(gè)主要是由于對(duì)所學(xué)知識(shí)掌控不扎實(shí)、不堅(jiān)固，做起題來丟三落四的，簡單出錯(cuò)。解題時(shí)，這部分同學(xué)中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠敏捷，應(yīng)用題題目略微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠當(dāng)心謹(jǐn)慎，也簡單失分。有幾個(gè)同學(xué)是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。

另外，學(xué)困生的成果提不高，還在于許多同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些同學(xué)，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，成天恍恍忽忽的。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好特別重要，許多同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)沒愛好，上課也不能用心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成果就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的同學(xué)回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，同學(xué)考出的成果，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。有時(shí)未能實(shí)時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有實(shí)時(shí)了解同學(xué)的'掌控狀況，這是我的不足

另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致這些同學(xué)考試成果差的緣由之一。

以上是對(duì)這次期中考試的狀況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取閱歷教訓(xùn)，依據(jù)上半學(xué)期所得的狀況，制定各種有效措施，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)同學(xué)實(shí)時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)狀況，因材施教。同時(shí)，虛心和同事探討，學(xué)習(xí)閱歷，爭取下半學(xué)更上一層樓。

期中考試總結(jié)與反思8

期中考試結(jié)束了，考試后最可怕的就是知道成果的那一刻，最期盼的也是知道成果的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運(yùn)氣了！

這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一貫向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。

我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預(yù)感卻稀奇地精確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，假如有不會(huì)的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了〔事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓〕，但她沒有告知我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。

以上的只是客觀緣由，主觀上的'緣由影響的成分應(yīng)當(dāng)更大。我被期中的成果所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識(shí)到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時(shí)間去復(fù)習(xí)了。

我在考場上頭昏腦脹，不會(huì)做的錯(cuò)了，會(huì)做的也錯(cuò)了，全部考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對(duì)。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分難過，我甚至沒有哭〔當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木〕。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告知我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對(duì)她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成果，當(dāng)然這也不是說成果不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)覺自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會(huì)從中選擇自己的補(bǔ)足，爭取在下次靠的更好！

期中考試總結(jié)與反思9

期中考試在我們焦灼而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向！期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，由于它是過去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來。期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記？作業(yè)是否實(shí)時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否留意答題規(guī)范，書寫干凈？二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永久是苦根上長出來的'甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。

三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守紀(jì)律？是否留意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完滿？

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有擅長總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以轉(zhuǎn)變心情，我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，卻可以呈現(xiàn)笑容，我們不能轉(zhuǎn)變世界，卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時(shí)的喜悅中走出來，從臨時(shí)的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，實(shí)時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好預(yù)備！

期中考試總結(jié)與反思10

期中考試的成果下來了，我才剛剛八非常。這簡直是個(gè)恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在b等的生死線上，一不當(dāng)心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地!!!!我是如此的難過，明明已經(jīng)上心做了可還是八非常，沒有一科到九十，我又是多么的'自信，期盼自己有個(gè)好成果。其中的緣由有兩點(diǎn)請聽我一一說來：

一、那就是驕傲了，我認(rèn)，而且我的作文一向很好為卷子很簡約，隨意寫幾下就行了我的作文一向很好。而且每次小考都能全對(duì)，這更曾加了我對(duì)語文的愛好。也曾多次被老師表揚(yáng)，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時(shí)這么多的差差在卷子上留下了潔白的印記。我很焦灼，假如爸爸媽媽看見了我的卷子會(huì)怎么想。他們含辛茹苦哺育我，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報(bào)他們嗎不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭，會(huì)不會(huì)從今冷落我，或者對(duì)我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會(huì)有怎樣的舉動(dòng)

二、不認(rèn)真老師曾經(jīng)說過語文考得不好沒有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為，我曾經(jīng)在語文考試由于沒看見一道題所以8分全扣!!這是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走

下一次期末考試我肯定要努力學(xué)習(xí)，爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)快樂的笑容。

期中考試總結(jié)與反思11

只是一瞬間而已，初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。

這次的語文應(yīng)當(dāng)是最讓我絕望的吧。這門以前是作為我的強(qiáng)項(xiàng)，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒來得及寫完，太惋惜了。四非常的作文，我就扣了非常，多么大的分?jǐn)?shù)啊。最末，我只考了79.總結(jié)了一下，主要是我在前面的拓展性題目上糜費(fèi)了太多的時(shí)間思索，導(dǎo)致最末沒時(shí)間來完成我的作文。我想，假如我的作文寫完的話，應(yīng)當(dāng)不會(huì)扣10分的。

同樣，讓我感到悲傷的，還有數(shù)學(xué)。

雖然上90了。但是，扣掉的7分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴，讓自己長長記性。那7分不扣的話，我還會(huì)更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認(rèn)為會(huì)錯(cuò)的題目，結(jié)果真的全扣在沒檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。

令我欣慰的'是，我的英語這次考的很好，98.5分，應(yīng)當(dāng)是第三名吧?？墒牵杂?.5分是不該扣的。唉。

最末總結(jié)下來，語文上，遇到不會(huì)的題目，先放一放，等作文寫完了，再回頭看看，或許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數(shù)學(xué)，就是要多檢查，不能糜費(fèi)時(shí)間，不管肯不愿定的題目都要檢查。英語寫完作文了以后，要反復(fù)的讀，翻譯句子也是。

我想，假如我吸取了這些教訓(xùn)，下次考試肯定會(huì)考得更好的吧。

期中考試總結(jié)與反思12

1、直到考試的時(shí)候，才發(fā)覺該學(xué)的沒有學(xué)。還有很多不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，幸好考試沒出，否那么的話后果更嚴(yán)峻。

2、每次考試都會(huì)殺出黑馬來，有些同學(xué)平常不怎么學(xué)習(xí)，看來在悄悄的下功夫，不然不會(huì)有那么好的'成果。

3、發(fā)覺自己的各科掌控得不系統(tǒng)，肯定要把時(shí)間做好統(tǒng)籌安排，薄弱的科目多下功夫，多觀測學(xué)習(xí)好的同學(xué)，看他們用什么方法，其中確定有技巧。

4、下次考試，肯定爭取進(jìn)步，取得好成果。

期中考試總結(jié)與反思13

試題分析：

這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目著重了考察了同學(xué)的雙基，也考查了同學(xué)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的技能。試題比較敏捷。

成果分析：

本次考試有161人參與，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優(yōu)的同學(xué)數(shù)學(xué)成果偏低，平常覺得比較好的一部分同學(xué)也沒考出成果，有許多同學(xué)不扎實(shí)，基此題涌現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)幾何的證明命題分析技能欠差。分析不出證明的思路。

做題狀況分析：

第一題：第10題出錯(cuò)率較高。利用尺規(guī)作一個(gè)角的角平分線，給出了具體的作圖過程，讓同學(xué)們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對(duì)此同學(xué)不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規(guī)畫弧，究竟作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對(duì)此比較模糊，導(dǎo)致判斷失誤。

第二題：第16題出錯(cuò)率最高。此題難度較大，求三角形面積問題：一、可以徑直利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個(gè)三角形面積之和，而且還要用到安排率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個(gè)三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個(gè)題的難度，導(dǎo)致同學(xué)手足無措。

第20題是試卷難度最大的一個(gè)題。這一解答題，還不同于其他題，不會(huì)做，至少還能寫點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，得點(diǎn)分，這個(gè)同學(xué)徑直無語，一個(gè)字也寫不出來。這個(gè)的幫助線很特別，同學(xué)很難想到，這是這個(gè)題難得緣由。第二、即使添加了幫助線，證明思路以及用到的知識(shí)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，同學(xué)也是很難分析的出來，再次加大了這個(gè)題得難度，導(dǎo)致12分的`解答題一分也拿不到。

第三題：第21題證明過程不是很簡單想，也不簡單寫，尤其第二問，同學(xué)根本就發(fā)覺不了結(jié)論。

改進(jìn)措施：

1、愛好是最好的老師，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。多表揚(yáng)、多鼓舞，不要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)范答題，獨(dú)立思索，平常的錯(cuò)題仔細(xì)修改，仔細(xì)反思。

3、教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。提高學(xué)習(xí)效率。

4、落實(shí)小組幫扶措施。減削學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。讓每個(gè)同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中來。

針對(duì)學(xué)習(xí)中的問題給同學(xué)足夠時(shí)間去消化，去理解、去掌控。

期中考試總結(jié)與反思14

一、本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)八班級(jí)〔3〕〔4〕班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的狀況說明，主要是由于同學(xué)敏捷運(yùn)用綜合英語知識(shí)的技能較差，聽力水平和寫作技能都有待進(jìn)一步提高，從同學(xué)試卷來看，發(fā)覺了這半學(xué)期來教學(xué)的不足和同學(xué)存在的知識(shí)、技能的問題，主要表達(dá)在以下四個(gè)方面：

1、聽力技能方面：部分同學(xué)平常知識(shí)裝備不夠，又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧，導(dǎo)致成果特別差，另外平常只顧講課聽力練習(xí)不足，也是聽力成果普遍平平的主要緣由。

2、語法方面：語法知識(shí)掌控不堅(jiān)固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清，造成綜合運(yùn)用技能和分析句子結(jié)構(gòu)技能差。

3、閱讀方面：對(duì)短文的`整篇理解技能差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

4、寫作方面：表達(dá)句子的技能較差，漢語式表達(dá)還比較常見。

二、應(yīng)對(duì)措施

依據(jù)存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：

〔1〕、在聽力訓(xùn)練上，要采納好課本上聽力訓(xùn)練材料，要相信同學(xué)。針對(duì)部分同學(xué)答題技巧預(yù)見性差，今后在聽短文時(shí)，可告知同學(xué)對(duì)短文中涌現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜想技能，不能由于沒聽清晰就一無所思。要留意聽，可在聽后相互溝通；可采用“聽對(duì)話后，不提供問題，請同學(xué)自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓同學(xué)自悟并培育答題技巧”的教學(xué)策略；

〔2〕、在語法教學(xué)中，對(duì)語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考查，并對(duì)同學(xué)存在的問題、缺漏，記錄在錯(cuò)題本上，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；由于大部分同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)技能差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。

〔3〕、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且同學(xué)