高一上學(xué)期教學(xué)計劃

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高一上學(xué)期教學(xué)計劃篇1

高一班級是高中的重要的打基礎(chǔ)階段，因此，讓同學(xué)在高一班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。詳細(xì)來說：

加強(qiáng)學(xué)的討論，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌控有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

〔1〕學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

〔2〕堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

〔3〕利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

〔4〕學(xué)會觀測語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；

〔5〕養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨(dú)立完成)，掌控各種解題技巧；

〔6〕堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

〔7〕積極思索、大膽質(zhì)疑；

〔8〕學(xué)會記筆記和整理筆記。

強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人需要過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)掌控詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識，不要認(rèn)為這純粹是同學(xué)的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，實(shí)時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯究竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴(kuò)大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，加強(qiáng)閱讀技能。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解技能是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解技能。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為援助同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，需要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高同學(xué)英語技能

盡管目前的'高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高同學(xué)的英語技能。依據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說技能的同時，側(cè)重培育閱讀技能，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康幕A(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練，寫的技能自然會不斷提高。

力爭達(dá)到的目標(biāo)：

本學(xué)期這兩個班級的成果爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

詳細(xì)實(shí)施計劃

1．內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學(xué)習(xí)兩個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實(shí)行月考制度；

3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題。

高一上學(xué)期教學(xué)計劃篇2

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的運(yùn)用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索，教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進(jìn)。由此，我們備課組計劃如下：

一、教學(xué)觀念

重視教育的兩大功能———工具性和人文性。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透，留意同學(xué)情感立場和動機(jī)的培育，促進(jìn)心智、文化意識的進(jìn)展，著重教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

符合教學(xué)要求和同學(xué)的實(shí)際。依據(jù)讀音拼寫單詞和短語。了解常用語言形式的基本機(jī)構(gòu)和常用表意功能。按課表要求，加強(qiáng)聽說讀寫技能訓(xùn)練，重點(diǎn)突出同學(xué)閱讀理解技能的培育，擴(kuò)高校生閱讀量。除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到18萬詞以上。保持學(xué)習(xí)英語的'愿望和愛好；在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)；能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，情愿主動向他人求教；能了解并尊敬異國文化，表達(dá)國際合作精神。嘗試閱讀英語故事，擅長抓住重點(diǎn)，做筆記，整理和歸納。評價自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能有效地運(yùn)用辭典等。理解英語中常見的成語和俗語及其文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，開學(xué)初期做好高一同學(xué)高中英語學(xué)習(xí)與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的連接工作。

2、援助同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、夯實(shí)同學(xué)英語基礎(chǔ)，培育同學(xué)英語綜合運(yùn)用技能。

4、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，援助同學(xué)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略。

5、加強(qiáng)同學(xué)的英語課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，尤其是課外報刊閱讀等。

四、教學(xué)措施

1、要求各位老師課堂上指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)策略以及對同學(xué)的各種常規(guī)要求。

2、把好課前，課堂，課后三關(guān)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尤其是作業(yè)上的檢查。

3、開學(xué)前2周安排連接課程，培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思索、大膽想象、主動參加、動手實(shí)踐。課堂上細(xì)心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動。

4、抓好備課組的統(tǒng)一備課，仔細(xì)討論教綱、課標(biāo)和教材，做好教材優(yōu)化，整合工作，做到定時、定地點(diǎn)、定主講人。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體爭論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

5、組織本組老師做好教學(xué)案的工作，再進(jìn)行二次備課。

6、加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，定期檢查同學(xué)筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中留意滲透英語國家文化背景的教育。

7、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際適當(dāng)?shù)胤謱咏虒W(xué)。

8、老帶新：抓好老帶新工作，加強(qiáng)對新老師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，援助新老師快速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要；指導(dǎo)新老師的教學(xué)科研工作，使之在教學(xué)工作和科研工作上齊頭并進(jìn)。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、頭兩周：初高中英語連接

2、期中前：完成高一牛津英語教材一模塊內(nèi)容

3、期末前：完成高一牛津英語教材二模塊內(nèi)容

六、教學(xué)建議

1、因?qū)W校沒有安排時間做初高中英語連接工作，課時上較緊。

2、給備課組配備辦公設(shè)備，能實(shí)時地選材，復(fù)印。

3、依據(jù)文科的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)囟ㄒ恍┙梯o材料。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、同學(xué)狀況分析

我任教的是高一〔5〕和〔8〕，由于都是高一新生，因此同學(xué)之間和老師之間都特別生疏。因此我要制造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓同學(xué)盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌控同學(xué)的名字、愛好和英語習(xí)慣等。這樣，我不僅得到同學(xué)的信任而且會在了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)的基礎(chǔ)上很好地開展教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性；

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育同學(xué)的語言知識、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能；

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的.學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

四、課時安排

高一要學(xué)第一、二模塊，共10個單元。每個單元我會安排6—7個課時。每三周完成兩個單元的教學(xué)和一次測驗及安排一次英語愛好課，給同學(xué)補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加同學(xué)學(xué)習(xí)外語的愛好。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀，逐步提高同學(xué)英語交際技能。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。

4、高一英語教學(xué)在高中英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地討論教材，高考大綱，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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一、教材分析

本學(xué)期根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)習(xí)高中英語模塊一和模塊二的全部內(nèi)容。

二。工作重點(diǎn)

1。培育習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培育基礎(chǔ)與指導(dǎo)學(xué)法是全都的，培育習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)鞏固，基本技能的培育訓(xùn)練外，最主要的是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣等等。

2。減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。中學(xué)較簡約淺顯，高中較繁復(fù)深刻；中學(xué)教學(xué)著重的更多的是知識的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中那么要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，培育同學(xué)的自學(xué)技能。使同學(xué)經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，基本技能得到進(jìn)展，智力得到開發(fā)，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，為他們的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然連接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3。激發(fā)愛好，培育技能。充分利用高一同學(xué)剛?cè)胄５?“新鮮勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的愛好，刺激同學(xué)的求知欲；在教學(xué)中堅持用英語授課，多給同學(xué)語言實(shí)踐的機(jī)會，使同學(xué)產(chǎn)生運(yùn)用英語溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名同學(xué)，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，實(shí)時捕獲同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，鼓舞同學(xué)，使其內(nèi)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，防止涌現(xiàn)嚴(yán)峻的“兩極分化”。

三。詳細(xì)措施

1。切實(shí)落實(shí)好集體備課活動。把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式。

2。從同學(xué)的詳細(xì)實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的詳細(xì)措施?？彀嘁ズ没A(chǔ)知識落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)〔拓展延伸〕的措施〔內(nèi)容，方法〕，平行班要抓好尖子生的技能提高基礎(chǔ)知識的落實(shí)到位，后進(jìn)生的愛好培育和基礎(chǔ)補(bǔ)差。

比如：對快班同學(xué)多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，多進(jìn)行寫作訓(xùn)練；對平行班后進(jìn)生加強(qiáng)單詞詞組句式的檢查等等。

4。合理運(yùn)用好手頭資料，協(xié)調(diào)好教學(xué)，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的內(nèi)容，進(jìn)度，方法，重難點(diǎn)。大體上每9課時完成一