教師資格之幼兒保教知識與能力提升訓(xùn)練B卷帶答案

?教師資格之幼兒保教知識與能力提升訓(xùn)練B卷帶答案

單選題（共50題）1、（）的標(biāo)志是守恒觀念的形成。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C2、關(guān)于學(xué)前期幼兒性格的形成和發(fā)展,不正確的說法是（）A.幼兒的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個別差異B.幼兒性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點C.學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成D.學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難【答案】A3、媽媽給孩子出了算術(shù)題：“小寶第一鍋吃了1個湯圓，第二鍋吃了2個湯圓，一共吃了幾個湯圓?”孩子說湯圓沒有了，全吃掉了。這是()。A.客觀的理解B.相對關(guān)系的理解C.情緒性的理解D.轉(zhuǎn)導(dǎo)性的理解【答案】C4、以下說法不正確的為()A.病毒性肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳屬于甲類傳染病B.肺結(jié)核、血吸蟲病、流行性感冒、風(fēng)寒屬于丙類傳染病C.鼠疫、霍亂屬于甲類傳染病D.傳染病分為甲、乙、丙類【答案】A5、“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬于健康子領(lǐng)域的()A.動作發(fā)展B.身心狀況C.生活能力D.自我保護【答案】A6、中小學(xué)生主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而兒童必須通過（）去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗，獲得真知。A.認(rèn)知B.觀察C.活動D.討論【答案】C7、為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德，根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，下列最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。A.避免幼兒看此類影視作品B.對有模仿行為的兒童進行說理教育C.盡量選擇反面人物少的影視作品D.選擇有正面榜樣作用的影視作品【答案】D8、“幼兒園”一詞是（）年誕生的。A.1837B.1840C.1842D.1903【答案】B9、具有保護和固定內(nèi)臟器官功能的營養(yǎng)素是（）。A.脂類B.蛋白質(zhì)C.碳水化合物D.微量元素【答案】A10、幼兒開始有較穩(wěn)定的態(tài)度、情感、興趣等，個性初具雛形的時間是()A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6歲以后【答案】C11、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。A.提前為幼兒進小學(xué)打好基礎(chǔ)B.促進幼兒極大地發(fā)展C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重D.小學(xué)教育學(xué)前化【答案】C12、在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】B13、“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中()的基本內(nèi)容。A.生活方面B.動作方面C.關(guān)注環(huán)境D.待人接物【答案】A14、兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種()。A.選擇性注意B.有意注意C.定向性注意D.隨意注意【答案】C15、幼兒教育的階段性由（）決定。A.幼兒身心發(fā)展的年齡特征B.幼兒的身心發(fā)展水平C.幼兒身心發(fā)展的速度D.幼兒的家庭環(huán)境【答案】A16、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在()教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型型【答案】B17、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼兒（）。A.情感的發(fā)展B.感覺的發(fā)展C.個性的發(fā)展D.社會認(rèn)知的發(fā)展【答案】C18、兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當(dāng)醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ?。A.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲【答案】B19、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.規(guī)則游戲【答案】B20、同一個幼兒在不同的人面前，不同時間、地點和場合，面對不同的事情，會有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒。”這說明教師要（）A.靈活運用多種教學(xué)形式B.因材施教C.多樣化評價幼兒D.用動態(tài)的眼光看待幼兒【答案】D21、“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感”，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的（）。A.德育目標(biāo)B.智育目標(biāo)C.美育目標(biāo)D.體育目標(biāo)【答案】A22、幼兒背誦兒歌時比較容易記住前后的內(nèi)容，中間的內(nèi)容較難記憶且容易忘記。這是（）影響的結(jié)果。A.近因效應(yīng)B.痕跡消退C.系列位置效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】C23、3—6歲兒童使用的主要句型是()。A.單詞句B.多詞句C.簡單句D.復(fù)合句【答案】C24、兒童在玩沙、玩泥巴時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是（）特點的體現(xiàn)。A.游戲是自發(fā)的、自愿的B.游戲是自由自在的C.游戲是愉快的D.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的【答案】D25、毒性藥品處方A.保存1年備查B.保存2年備查C.保存3年備查D.保存5年備查【答案】B26、毛毛第一次看到駱駝時驚呼道：“快看，大馬背上長東西了。"按皮亞杰的理論，毛毛的反應(yīng)可以用下列哪個概念解釋？A.平衡B.同化C.順應(yīng)D.守恒【答案】B27、以下幾種游戲中，()屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲【答案】D28、兒童3歲后，胸圍每年增加（）。A.1厘米B.2厘米C.3厘米D.4厘米【答案】A29、根據(jù)黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》的指導(dǎo)，我國幼兒教育改革發(fā)展的趨勢之一是要基本普及學(xué)前教育。到2020年，（）。A.基本普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前兩年教育B.普及學(xué)前一年教育，有條件的地區(qū)基本普及學(xué)前兩年教育C.普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育D.基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)基本普及學(xué)前三年教育【答案】C30、（2022上半年真題）幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時，首先應(yīng)考慮的要求是（）。A.經(jīng)濟性B.安全衛(wèi)生性C.功能性D.美觀性【答案】B31、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，下列說法正確的是()。A.定向性注意隨年齡的增長占據(jù)越來越重要的地位B.有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生D.隨著年齡的增長，兒童選擇性注意的范圍逐漸擴大，定向性注意的范圍逐漸縮小【答案】C32、幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是()。A.鼻根部涂紫藥水，然后安靜休息B.讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部C.止血后，半小時內(nèi)不劇烈運動D.讓幼兒仰臥休息【答案】B33、提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()A.陳鶴琴B.蔡元培C.杜威D.夸美紐斯【答案】A34、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）。A.學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育B.學(xué)前教育屬于啟蒙教育C.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D.學(xué)前教育是實施全面發(fā)展的教育【答案】C35、創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是（）。A.蒙臺梭利B.杜威C.福祿培爾D.陳鶴琴【答案】D36、不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項是()。A.有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)B.有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)C.有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)D.有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)【答案】B37、學(xué)前兒童的骨骼特點是（）。A.有機物多，無機物少；硬度大，彈性小B.有機物少，無機物多；硬度大，彈性小C.有機物少，無機物多；硬度小，彈性大D.有機物多，無機物少；硬度小，彈性大【答案】D38、幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境B.制度環(huán)境和人文環(huán)境C.教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境D.客觀環(huán)境和主觀環(huán)境【答案】A39、對幼兒來說，個性發(fā)展的主要內(nèi)容是()開始形成。A.自我意識B.個性特征C.調(diào)控系統(tǒng)D.情緒狀態(tài)【答案】B40、造成兒童味蕾功能減退、食欲不振，導(dǎo)致厭食，甚至影響生長發(fā)育，導(dǎo)致身材矮小、嚴(yán)重者有侏儒癥的是缺乏（）。A.鈣B.鐵C.碘D.鋅【答案】D41、個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為做出因果性推測和解釋的能力稱為（）。A.元認(rèn)知B.道德認(rèn)知C.心理理論D.認(rèn)知理論【答案】C42、認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地有系統(tǒng)地教授兒童，即提出“整個教學(xué)法”的是()A.陶行知B.蒙臺梭利C.張雪門D.陳鶴琴【答案】D43、幼兒園教育評價中最基本的評價方法是（）。A.觀察法B.問卷法C.測驗法D.成長記錄袋【答案】A44、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）A.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素B.幼兒園生活環(huán)境C.幼兒園心理環(huán)境D.幼兒園教育的一切外部條件【答案】A45、對兒童身心影響最大的家庭因素是()。A.家庭生活方式B.家庭經(jīng)濟狀況C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭主要成員的文化程度【答案】D46、某幼兒園最近一段時間把“汽車”作為課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)活動，該活動形式是屬于（）。A.社會活動B.領(lǐng)域活動C.主題活動D.生活活動【答案】C47、一般情況下，人體每天所需要的熱量有10%—15%來源于()。A.脂類B.蛋白質(zhì)C.碳水化合物D.維生素【答案】B48、幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于()。A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移【答案】B49、有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有（）。A.沖動性B.易感染性C.外露型D.不穩(wěn)定性【答案】B50、以下關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展的特點，敘述正確的是（）。A.兒童動作的發(fā)育，受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性B.語言的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應(yīng)C.學(xué)前兒童的情緒是成熟和分化的結(jié)果D.遺傳因素決定了學(xué)前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性【答案】C大題（共10題）一、晚間洗漱環(huán)節(jié)中，張老師發(fā)現(xiàn)明明總是第一個洗完臉、刷完牙，而且每次都非常快。這天，張老師觀察明明，發(fā)現(xiàn)他吃完晚點送完餐具后，只是洗了臉就回來抹油了，原來他根本就沒有刷牙。這時候張老師就走到明明面前問：“你刷牙了嗎？”“刷了?！泵髅骰卮稹埨蠋熡謫柫艘槐?，結(jié)果明明的回答還是“刷了?！敝徊贿^他的聲音比剛才小了。張老師說:“刷完牙的孩子嘴里有香味，讓我聞聞你嘴里有沒有香味。”明明只好張開嘴巴讓老師聞，張老師聞后：“你的嘴巴沒有香味，你肯定沒刷牙，好孩子要誠實，沒刷牙沒關(guān)系，只要和老師說實話，老師不會怪你的，以后改正就行了。”接著張老師又輕聲地問明明刷牙了沒有，是不是剛才說了謊？孩子遲疑了一會兒，承認(rèn)自己確實沒有刷牙說了謊。張老師看到明明承認(rèn)了錯誤’，就表揚他是個誠實的孩子，并請他趕快去刷牙。對此事件，有的老師認(rèn)為張老師的做法對，就應(yīng)該讓孩子承認(rèn)撒謊是錯誤的，要培養(yǎng)孩子誠實的品德。而有的老師認(rèn)為張老師的做法欠妥，幼兒怕老師批評只好說謊，因此幼兒說謊老師有責(zé)任。請分析該案例并談?wù)勀銓υ摪咐恼J(rèn)識?！敬鸢浮繌拿髅鞯诙位卮饛埨蠋煹膯栐捖曇舯鹊谝淮涡×?，張老師就應(yīng)該敏銳地發(fā)現(xiàn)，明明已經(jīng)意識到自己的言行是不當(dāng)?shù)摹＝酉聛?，張老師不?yīng)該再以教育者的身份直接指出明明“肯定沒有刷牙”。這樣做可能會引發(fā)以下幾種情況：有的孩子會屈服于老師的權(quán)威壓力，變得馴服；有的孩子則屈服于自我的本能，變得反抗；有的孩子則在內(nèi)心需要與權(quán)威之間往來穿梭，變得喜歡鉆空子。此時，老師應(yīng)該采取積極的“忽略態(tài)度”來化解明明已經(jīng)意識到的說謊行為。一句輕輕的、真誠的、暗示性的提示：“牙齒是你的好朋友，它最喜歡愛干凈、又誠實還聰明的孩子！”老師邊說邊用手指自己的牙齒，兩手的大拇指相對做“點頭”動作。在以后的、連續(xù)的一段時間洗刷環(huán)節(jié)前，老師都用這個動作與明明互動，來暗示他去刷牙，這樣做有利于孩子的行為由他律轉(zhuǎn)向自律，使勤刷牙這種健康知識、健康態(tài)度、健康行為真正內(nèi)化為自己的主動習(xí)慣，使我們的教育真正落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所強調(diào)的“要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”。二、閱讀下面材料，回答問題。實習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動中，教師總是請某幾個幼兒發(fā)言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手。她疑惑地詢問一個不舉手的幼兒，得到的回答是反正舉了手老師也不會請我?！眴栴}:請從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）學(xué)前教育原則要求教育者要面向全體，重視個別差異。教育必須使每個幼兒都有受教育的機會，都達到教育目標(biāo)的要求,教師必須平等地、一視同仁地對待所有的幼兒。然而,材料中，有些幼兒卻得不到教師的關(guān)注，違背了學(xué)前教育原則中的面向全體原則。(2)教育公平是指每一個人、每一地區(qū)都應(yīng)該得到相對平等的教育機會和資源。其中的重要表現(xiàn)就是教師要給予幼兒同等的關(guān)注，而材料中的教師卻總是提問某幾個幼兒，忽視了其他幼兒受教育的權(quán)利，違背了教育公平?！緦＜尹c撥】該論述題要求考生結(jié)合材料，并從“學(xué)前教育原則”和“教育公平”的視角分析材料中的現(xiàn)象。把材料中的具體問題與教育理論知識相結(jié)合，進行有理有據(jù)的闡述，是答好該論述題的關(guān)鍵。切記在作答時，理論與素材兩者須兼?zhèn)?，不可忽視某一點。此外，問題已表達很明確，考生可分別從“學(xué)前教育原則”和“教育公平”這兩個方面進行闡述。三、鏈霉素屬于【答案】鏈霉素屬于氨基糖苷類；氨曲南屬于其他-β-內(nèi)酰胺類；米諾環(huán)素屬于四環(huán)素類；氯霉素屬于酰胺醇類。四、請圍繞“有用的工具”為大班幼兒園設(shè)計主題活動,應(yīng)包含三個子活動。要求(1)寫出主題活動的總目標(biāo)。(2)寫出一個子活動的具體活動方案,包含活動的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標(biāo)?！敬鸢浮恐黝}活動:有用的工具(科學(xué))主題活動的總目標(biāo)：1.知道一些常用小工具的名稱及用途2.學(xué)習(xí)小、工具一些簡單使用方法3.能積極與同伴探究,豢與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣4.鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。5.明白團結(jié)起來才可以有大的作用,增強自信。主題活動一:小文具大用途(美術(shù))活動目的：活動目的：1.幼兒知道橡皮、鉛筆等文具的名稱。2.通過動手操作,習(xí)淂各種文具簡單的額用途3.積極參與活動,體驗探索的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：五、閱讀下面材料，回答問題。小倩3歲，她最喜歡的玩具就是外婆送給她的小黃鴨。但是有一次她不小心將小黃鴨打碎了，小倩傷心地哭了。這時，媽媽給了她一塊巧克力糖，她就立馬就笑了。又有一次，她看到班上的小紅同學(xué)摔跤得很痛哭了，她也跟著哭了起來。問題:根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展趨勢的原理，對上述案例加以分析?！敬鸢浮俊疽c】兒競情緒的發(fā)展趨勢主要有3個方面：社會化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化。(1)情緒情感的社會化。兒童最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的，隨著年齡的增長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系。社會化成為兒童情緒情感發(fā)展的一個主要趨勢。學(xué)前兒童情緒情感社會化的趨勢表現(xiàn)在以下方面：①引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；②情緒中社會性交往的成分不斷增加；③情感表達的社會化。情緒表達方式包括面部表情、肢體語言（手勢和動作）以及言語表情。面部表情是生理表現(xiàn)，又和社會性認(rèn)知有密切關(guān)系。掌握社會性表情手段有賴于區(qū)別面部表情的能力；而區(qū)別而部表情的能力是社會性認(rèn)知的重要標(biāo)志。表情所提供的信息，對兒童和成人交往的發(fā)展與社會性行為的發(fā)展起著特別重要的作用。(2)情緒的豐富和深刻化。從情緒所指向的事物來看，其發(fā)展趨勢是越來越豐富和深刻。所謂情緒的日益豐富，可以說包括兩種含義。其一，情緒過程越來越分化。其二是情緒所指向的事物不斷增加。有些先前沒有引起兒童體驗的事物，隨著年齡的增長，引起了情感體驗。例如，2~3歲年幼的兒童，不太在意小朋友是否和他共玩，而對幼兒，小朋友的孤立、不和他玩，以及成人的不理解，特別是誤會、不公正對待、批評等，會使幼兒非常傷心。(3)情緒的自我調(diào)節(jié)化。情緒的發(fā)展趨勢越來越受到自我意識的支配。隨著年齡的增長，嬰幼兒對情緒過程的自我調(diào)節(jié)能力越來越強。這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在3個方面：①情緒的沖動性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒從外露到內(nèi)隱。六、一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩，張某忙完家務(wù)，給孩子準(zhǔn)備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒有空”。張某給他講道理，他卻說：“不，我偏不?！睆埬成鷼饬?，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池?？墒浅弥鴱埬衬梅试淼臅r候，孩子跑走了，張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡，孩子大哭大鬧。問題：結(jié)合案例，分析此階段幼兒的心理特點。【答案】兒童長到3歲可以說是完成了人生第一個發(fā)展時期了，這時的幼兒有以下幾個主要的心理特點：(1)強烈的好奇心3歲兒童對新鮮的物體情景和新的問題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且還有試著做的愿望，比如，拿到一盒新的拼插玩具，兒童一面動手去拿去擺弄去插，同時也愿看著大人怎么插，然后他也跟著學(xué)插。案例中的兒童深深地被玩具吸引而不理會爸爸讓他去洗澡，正是因為玩具引起了兒童的好奇心,而且好玩也是此階段的一個心理特點。(2)行為受情緒支配3歲兒童的心理活動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行動，行為受情緒支配，更多是無意性的。案例中爸爸搶過玩具給他洗澡引起兒童的大哭大鬧這是情緒波動的體現(xiàn)。由于3歲兒童行為多受情緒支配．我們要在教育行為上適應(yīng)這一特點，總離開活動向兒童講一般的道理或批評都是無法讓3歲兒童理解和接受的。七、大班幼兒初步具備了一定的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、提高。另外，幼兒之間的合作游戲的數(shù)量在不斷上升，合作能力也需要不斷地加強。請為此設(shè)計一份大班戶外游戲活動，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程及活動延伸?！敬鸢浮炕顒用Q：二人三足(大班體育活動)活動目標(biāo)：1．提高身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。2．增強合作意識。3．體驗活動的快樂，喜歡參加體育活動?；顒訙?zhǔn)備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點標(biāo)志五個?；顒舆^程：1．整隊，帶幼兒進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動。2．畫好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)志。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿綁在一起，排五列縱隊準(zhǔn)備。3．游戲開始：(1)游戲規(guī)則：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。過程中時刻關(guān)注幼兒安全，提醒幼兒注意安全。(2)游戲玩法：玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道直接走向終點，繞過終點標(biāo)志先返回起點的為勝。八、某幼兒園大班在室內(nèi)組織語言教育活動，正當(dāng)大家聚精會神地聽老師講故事時，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，大家開始相互交談，老師大聲提醒保持安靜，也沒有吸引孩子們的注意。這時老師突然停了說話，孩子們安靜了下來，繼續(xù)聽老師講故事。根據(jù)材料分析幼兒無意注意的特點?！敬鸢浮?1)3歲前幼兒的注意基本上屬于無意注意，3～6歲兒童注意的特點是無意注意占優(yōu)勢地位，有意注意逐漸發(fā)展。材料中外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，這屬于無意注意。主要引起無意注意的誘因包括：①刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物；②與幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗有關(guān)系的事物。(2)材料中老師突然停了說話，孩子們安靜了下來，這體現(xiàn)了室外的環(huán)境和室內(nèi)的環(huán)境形成了鮮明的對比，引起了幼兒的無意注意。九、材料：奇奇是這樣一個孩子：他膽子小，上課不主動發(fā)言，即便發(fā)言，小臉漲得通紅，聲音很小，特另7害怕失敗與挫折。他也不愛與同伴交往。老師和小朋友邀請他時，他總是把頭搖得像撥浪鼓似的…[問題1][簡答題]造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？（12分）[問題2][簡答題]你覺得該怎樣幫助奇奇？（8分）【答案】1.影響幼兒性格的因素包括：1）遺傳的作用人的身高、外貌等體征來自于遺傳，這些體征會因為社會文化和自我意識的作用，影響到孩子的自信心、自尊感等性格特征。性別對孩子性格也有一定的影響?！阏f來，男孩的性格具有獨立性、自主性，有強烈的競爭意識，敢于冒險；女孩大多具有依賴性、忍耐性、做事有分寸。生理成熟的早晚對孩子的性格也有一定的影響，而生理成熟早晚與遺傳有關(guān)。2）家庭的影響家庭的經(jīng)濟水平、家長的文化程度、教育觀念、教育方式、家長的性格、家庭氛圍、孩子在家庭中的地位等都是影響孩子性格形成的重要因素。家庭的教育態(tài)度和教育方式對兒童性格的形成與發(fā)展有著直接的影響作用。研究證明，父母教育方式、家庭生活氛圍和父母的性格對兒童的性格形成有明顯的影響。還有，家庭的政治經(jīng)濟地位、父母的文化素養(yǎng)、為人處世方式、兒童出生順序等因素也潛移默化地影響著兒童性格特征的形成與發(fā)展。3）教育環(huán)境幼兒園老師對孩子的影響是顯而易見的。老師的性格、對孩子的態(tài)度、與孩子之間的關(guān)系等在孩子性格的形成過程中起著重要作用。老師的性格是悲觀還是樂觀的、興趣是廣泛還是缺乏的，都會對孩子產(chǎn)生積極或者消極的作用。而老師對孩子的態(tài)度和行為會影響孩子時周圍環(huán)境的感知，從而影響了孩子性格的形成。4）社會環(huán)境的影響和社會實踐活動的作用。比如電視播放的內(nèi)容、孩子周圍的鄰居等都會對孩子的性格產(chǎn)生影響。2.幼兒園可以從以下幾個方面人手，幫助奇奇這樣的孩子擺脫膽怯。1）老師要多給那些膽怯的孩子必要的關(guān)懷。孩子最相信老師的權(quán)威，最相信老師的評價。孩子只要有一些進步，教師都要給予熱情和真誠的鼓勵，幫助孩子重建自信，主動叫他回答問題，還要用贊賞、默認(rèn)的眼光看著他，這樣，孩子在老師的不斷表揚和反復(fù)鼓勵下，產(chǎn)生被認(rèn)可、被接受的感覺，增強了大聲講話的信心，有助于消除講話時的緊張感，從而克服膽怯。2）用多種方式引導(dǎo)孩子。教師要積極創(chuàng)造一種輕松、歡快的氛圍，在這種氛圍中，孩子的個性可以盡情展露，也利于他講話、笑鬧、蹦跳，無所顧忌。