關(guān)于師生情的滿分作文

關(guān)于師生情的滿分作文【篇一：濃濃師生情】

有種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最感人，那就是師生情。我們擁有一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在這片天空下，我們用愛播撒希望……

她，披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的大眼睛下面有個(gè)高高的鼻子，再加上個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，她簡(jiǎn)直是天下最完美的老師——楊麗鋒老師。

課堂上，楊老師能把語文知識(shí)講的繪聲繪色，惟妙惟肖，我們聽得也更是津津有味。有幾次下課鈴響了，我還沉浸在語文樂園中。楊老師在課堂上，不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理；教我們成為自信的人，超越自我的人；教我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量。

下課了，楊老師完全忘記了剛上完課的疲倦，就像朋友一樣走進(jìn)我們中間，傾聽我們的心聲。所以我們的知心話總想給楊老師說，我們的喜悅總想給楊老師一起分享。

五年級(jí)下學(xué)期，快到期末復(fù)習(xí)的時(shí)間了，我們?cè)趺匆膊灰姉罾蠋煹纳碛啊Ｗ詈笤谠蠋熌抢锏弥獥罾蠋熒×?，剛開始幾天，有些同學(xué)還很僥幸，心想終于可以放松一下了。可是過了兩個(gè)星期，楊老師還是沒返回課堂，全班同學(xué)都是心急如焚。大家又是打電話又是發(fā)短信詢問楊老師的身體狀況，楊老師在病床上還牽掛著我們85名同學(xué)，通過校訊通給家長(zhǎng)發(fā)短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)。回想起往日的一幕幕，作業(yè)上的細(xì)心糾錯(cuò)，課堂上的諄諄教導(dǎo)……我真的好想她！

楊老師，我不會(huì)忘記，您認(rèn)真幫我分析作文失誤；我不會(huì)忘記，您忍著病痛輔導(dǎo)我主持升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)；我不會(huì)忘記，我生病時(shí)，您焦急的打電話詢問我的病情……在您的教誨下，我的管理班級(jí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織活動(dòng)的能力得到了大大的提高，這一切的一切，都是您的功勞啊！

這就是楊老師，一個(gè)讓我們愛得深，愛得濃的好老師！

【篇二：難忘師生情】

記憶就像那天邊無數(shù)顆壯麗而遙遠(yuǎn)的星星，不斷地在我們的腦海中閃耀。每當(dāng)我看到小學(xué)二年級(jí)時(shí)獲得歌唱大賽特等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起一個(gè)人，她就是鐘老師。

記得那是一個(gè)下雨天，牛毛般的細(xì)雨灑在身上別有一番情趣，但也就是那天，我通過班上的初選參加全校歌唱大賽的日子。鐘老師特地把我叫到辦公室，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你今天就要參加比賽了，到我家來吃飯吧！這樣我也可以指導(dǎo)你一下?！蔽译m然害羞，但也不好意思拒絕。于是，就這樣，鐘老師輕輕牽著我的手，帶著我向她家走去。過了不久，我們到了。

只見鐘老師的母親正在為大家做著香噴噴的午飯，而鐘老師也幫忙做了起來。我呢，有禮貌地對(duì)鐘老師的母親說了聲“奶奶好！”后，開始快樂地唱起歌來。就這樣，不一會(huì)兒，鐘老師和她的母親就把一頓滿漢全席擺在了桌子上。叫我趕快吃，千萬別客氣。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)還小，不懂太多禮節(jié)，于是津津有味地吃了起來?？烧谶@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鐘老師的孩子，差不多一歲吧，正在一旁吃著白菜炒飯?？吹竭@一幕的我心想：“鐘老師寧愿讓自己的孩子吃炒飯，也要讓自己學(xué)生吃好吃的，真是一位偉大的老師?！毕胫胫?，我的心里便酸酸的。于是，趕忙對(duì)鐘老師和她的母親說：“你們也多吃一些吧！”她們聽了，都微笑著夸我是一個(gè)有禮貌的好孩子。

就這樣，我們吃完了飯，鐘老師又極為耐心地教我怎樣才能唱好歌，怎樣才能把每一個(gè)動(dòng)作做到位。時(shí)間一分一秒的流走了，快到比賽的時(shí)間了，因此我們又匆匆地向?qū)W校走去。過后，我站在了閃亮的大舞臺(tái)上快樂地唱著歌，沒有絲毫緊張的情緒。而鐘老師在下面為我鼓掌，為我加油。后來，我唱完了，評(píng)審結(jié)果也出來了，我得了特等獎(jiǎng)！老師和同學(xué)還有我別提有多開心了。

但這一切都多虧了鐘老師，要不是她在背后鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我，我不可能得獎(jiǎng)，因此我忘不了她，我始終把這份情誼埋在心中。

【篇三：師生情作文】

在時(shí)間的長(zhǎng)河里，獨(dú)駕一方載不動(dòng)許多愁的小舟，任其東西；在記憶的大道上，獨(dú)驅(qū)一輛載不動(dòng)許多情的長(zhǎng)車，任其南北。時(shí)間與記憶拉長(zhǎng)的距離，匯聚成一灣淺淺的海峽，那是我內(nèi)心最深處的情感表達(dá)。

忽然覺得在現(xiàn)實(shí)面前，語言文字永遠(yuǎn)都顯得那么蒼白無力。他們就像被施了魔法一般，總是匍匐于現(xiàn)實(shí)的腳下。以致于我每次提筆又落筆，卻總不知該從何寫起。伏在書桌前一兩個(gè)小時(shí)，竟寫不出一個(gè)字。我痛苦地想，是師生情誼太過深厚，文字表達(dá)不出最深處的靈魂；還是被關(guān)在現(xiàn)實(shí)的屋里太久，寫不出一點(diǎn)東西？我所有的思想、情感和記憶瞬間凝結(jié)成冰。

雖然同在一個(gè)城市，沒有萬里相隔，我卻沒有勇氣向您說出我的痛苦，牽絆我的是日日的思念；雖然同在一個(gè)學(xué)校，近在咫尺，我卻沒有機(jī)會(huì)再聽您講李白的浪漫、杜甫的深沉、李清照的憂郁。文學(xué)的藝術(shù)似乎在與您相別后失去了光澤；文學(xué)的意境仿佛在與您相別后封閉了幽門，靈感自此遙不可及。我時(shí)常痛苦地想，我與您的分別是我太過自信的不舍，還是太過自卑的懷念。

我懷念您那雙時(shí)常拍我肩膀的溫暖的大手，我懷念您那鏗鏘有力的聲音，我懷念您那充滿關(guān)切的眼神。它們就像甘露一般，曾滋潤(rùn)我那顆燥熱的心。而現(xiàn)在，只有那雙大手中流不盡的甜蜜，溫暖我的心房；只有那聲音中數(shù)不盡的關(guān)懷與鼓勵(lì)在耳邊彷徨；只有那眼神中看不盡的美好與溫馨時(shí)時(shí)在眼前浮現(xiàn)。我終于明白，人生最大的幸福是遇到一位好老師；人生最大的痛苦，便是失去一位好老師。

在這喧囂的鬧市，伯牙摔琴謝子期，以《高山》、《流水》之曲塵封自我，是他心底最痛苦的表達(dá)。也許就像伯牙，我體味到了離開知音的痛苦。每一位學(xué)生與老師的分別，便是心靈的一次磨煉。

花謝了，但曾經(jīng)美麗過；離別了，但曾經(jīng)擁有過。清風(fēng)改變不了玫瑰的艷麗、牡丹的迷人、蓮花的高潔；烏云的倒影改變不了河流的清澈、小溪的輕盈。而現(xiàn)實(shí)也改變不了我與您那一份珍貴而深厚的師生情！

載不動(dòng)的回憶讓我忘記離別，用一輩子的時(shí)間去記住一位曾給過我無數(shù)關(guān)愛、無數(shù)期望、一位姓鄧的語文老師。

【篇四：珍惜師生情】

十二歲的我，常接觸的除了父母和同學(xué)，就是老師了。在老師的管教這下，有笑也有淚，有些事情我已經(jīng)淡忘?？捎行┦虑槲疫€記憶猶新。

我們現(xiàn)在將面臨升學(xué)考試，但是這個(gè)時(shí)候，我卻對(duì)孫老師的一些做法產(chǎn)生了誤解。每次測(cè)驗(yàn)的試卷都是孫老師費(fèi)了九牛二虎之力找來的。即使如此，我并不領(lǐng)情，總要嘀咕一句“為什么被折磨的總是我？”偶爾有一天下午，直到最后一節(jié)課時(shí)，老師還沒有布置作業(yè)，我心里暗暗地唱到：“你不要回來，回來我們就承受不來”，老師卻更勝一籌，在放學(xué)前跑來布置作業(yè)，然后說：“愛你們多一點(diǎn)。”我只能搖頭嘆氣“謝－謝－你－的－愛。”

記得有一次，老師突然要檢查計(jì)算，馬上檢查到我了，才想起少做了一天，然而已經(jīng)來不及了。老師看后非常生氣，罰寫了30道題，我?guī)е箽馀康浇淌彝獾拈L(zhǎng)椅上，邊寫邊想：“這么多，老師也太狠心了吧?！焙貌蝗菀讓懲炅耍宦沸∨苋チ宿k公室，將本子輕輕地放在桌上，只見老師翻開本子，一道道仔細(xì)地看著，一會(huì)兒眉頭緊鎖，嚇得我心“通通”直跳，一會(huì)兒眉頭又舒展開來，我的心才慢慢平靜下來。不一會(huì)兒，老師抬起頭來，一手拿著本子，一手拍了拍我的頭，用略帶責(zé)備的語氣說：“我發(fā)現(xiàn)你最近的作業(yè)和考試計(jì)算總是出錯(cuò)，每天讓你們寫計(jì)算就是為了提高你們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，計(jì)算非常重要，不要把分?jǐn)?shù)都丟在這兒，我相信只要你好好寫計(jì)算，就會(huì)把這個(gè)粗心的毛病改掉。”

喔，原來懲罰也是一種關(guān)愛。

走出辦公室，我心想：老師真是用心良苦呀！我還不領(lǐng)會(huì)老師的好意。迎面的春風(fēng)把我心中怨恨的冰山吹化，讓我感到暖陽陽的。

老師就像蠟燭燃燒自己，照亮我們。老師就像燈塔為我們指引前進(jìn)的方向。老師的關(guān)愛，讓我感受到了濃濃的師生情。

【篇五：師生情】

老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗；老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光，照亮我們前進(jìn)的人生道路；老師是初生的太陽，溫暖著我們脆弱的心靈。

在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時(shí)光的我。小學(xué)四年級(jí)的我是一個(gè)住校生。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生都很小只有十歲左右，生活不能自理，因此，每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照顧學(xué)生的生活。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，已經(jīng)不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個(gè)很聰明的人，她管理的學(xué)生很得當(dāng)，一般情況下不會(huì)打罵學(xué)生。在殘碎的記憶中仿佛還記得張老師的“約法三章”，不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧嬉戲；不得出入女生宿舍(因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對(duì)著)；不能再宿舍里亂丟垃圾；這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長(zhǎng)，進(jìn)行分批管理。當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人，是很擁擠的，不過還好，宿舍里有兩個(gè)大空調(diào)，冬暖夏涼，好不自在。

張老師還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師有一個(gè)筆記本，筆記本了記錄著同學(xué)們的功績(jī)，兩周評(píng)價(jià)一次，并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花，那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年里，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己當(dāng)初沒有好好珍惜。

我清晰的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來，自己頭痛難忍，于是下床走到老師床邊喊她。我發(fā)燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說我發(fā)燒了，然后下床給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒有回到自己床上去睡，是老師摟著我睡的，在她的身上我感到了類似于母愛的感受，溫暖而親切。在老師無微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好轉(zhuǎn)。

在離開老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不愿意離她而去。我問張老師，老師教學(xué)生是為了什么，錢嗎？老師摸著我的頭笑著說，你說呢？我沒有回答。

我現(xiàn)在可以回答了，老師為了錢是養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都是需要錢的。關(guān)鍵是老師把愛知識(shí)給了我們，最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。

【篇六：師生情】

愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛本就圍繞在你的身邊，它可能是清早母親擠向你牙刷上的一塊牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫暖，它可能是作業(yè)本里老師落下的一根白發(fā)，讓你感悟到不盡的關(guān)愛。

在學(xué)校里，老師對(duì)我們關(guān)懷備至，他們給我們的不僅是知識(shí)，更多的是愛心，當(dāng)老師的額頭爬滿皺紋，白發(fā)蒼蒼時(shí)，他們已是桃李滿天下了，正是老師無私的奉獻(xiàn)；知識(shí)文化才會(huì)廣為傳播。

老師的辛勤培育使我健康成長(zhǎng)，這十幾年里，我像小鳥一樣飛來飛去，如今我已被長(zhǎng)出搏擊風(fēng)雨的翅膀。老師為我們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。一朵朵美麗的花兒綻放了，可老師的額頭上卻增加了道道皺紋。

老師，您是那么的無私，像一根燃燒的紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。你把全部的精力傾注在了我們身上，可我們有時(shí)還是那么不懂事，讓您著急，讓您生氣……

有一種愛讓我受用一生；這份愛或許有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲了點(diǎn)，正如冬雪覆蓋著春天的幼芽，雖寒冷徹骨，卻是為了日后更好的生活攢下營(yíng)養(yǎng)。這份愛很平凡，幾乎每個(gè)人一生中都存在，但平凡并不代表平庸，這份愛就是神圣的師愛。

“花褪殘紅青杏小”，花少了，青果卻在枝葉間探頭探腦。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝嚴(yán)師，感謝慈母，我的字算是徹底地改觀了，人也改變了模樣，變得有耐心起來，懂得體貼人了。語文老師高興地說：“靜能移人性情，信哉此言！”

不曾忘，每天深夜您案頭的燈光最晚熄滅，而次日凌晨，您總是最早出現(xiàn)在教室門口；不曾忘，您冒雨前往我家給生病的我補(bǔ)課，登門時(shí)那渾身濕透的一幕；不曾忘，課堂上您手捂著發(fā)疼的胸口，卻執(zhí)意不下“火線”……

老師，您是冰雪覆蓋的荒漠中的一株松樹，不畏風(fēng)，不畏雪，傲然挺立著，用自己寬大的枝葉守護(hù)著根部的小樹苗，不讓它們受到絲毫的傷害。如今，它們已長(zhǎng)成了參天聳立的大樹。

老師，大家都說您培育祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

你用澎湃的激情，澆灌溫馨的沃野；你用火熱的激情溫暖冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤(rùn)物無聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田，你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！

【篇七：師生情】

如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！

朱老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子不高，很瘦，黑黑的頭發(fā)披散在肩邊，一雙繪神繪色的眼睛，滿嘴親切樸實(shí)的話語，這些都深深的印在我的腦海里。讓我永不能忘！

那是一個(gè)中午，我們正在考數(shù)學(xué)，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真的作答。時(shí)間一分一秒的過去了，一中午的時(shí)間很快就過去了，“最后一排把卷子收上來”，老師和藹地說。等到第一節(jié)下課，卷子就判完發(fā)下來了。有的同學(xué)很高興，因?yàn)榭嫉煤芎?；有的同學(xué)卻很不高興，因?yàn)闆]考好。我則是那個(gè)不高興的，因?yàn)闆]考好。改完后去找老師判，老師親切地說：“其實(shí)你沒問題，就是計(jì)算錯(cuò)了。計(jì)算不錯(cuò)，你也能上優(yōu)秀，下次計(jì)算要好好檢查哦。”我不好意思地說：“知道了?！蔽疫€以為老師會(huì)批評(píng)我呢，但是我想錯(cuò)了。老師并沒有批評(píng)我，而是幫我分析錯(cuò)因，以免下次再犯。她也是這樣對(duì)待別的同學(xué)，她對(duì)我們從不發(fā)脾氣，即使我們真的做錯(cuò)什么，她也只是說說我們，告訴我們道理。朱老師是多么和藹可親、平易近人。讓我們不得不喜歡她。

朱老師很體貼關(guān)心我們。因?yàn)樗约阂矝]孩子，所以我們就是她的孩子。她為我們付出了很多，甚至24小時(shí)中多半部分都在想著我們，想著怎么讓我們變得更優(yōu)秀。

朱老師，您在我們心中是一棵大樹，在高高的山頂上毅然挺立；您傳言身教，教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)與道理。“老師您辛苦了！”我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的恩情，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們的包容，我永遠(yuǎn)也忘不了您和我們的師生情！朱老師，我們愛您！

【篇八：師生情】

剛開始讀書，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí)，我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒