朋友小班教案通用5篇

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伙伴小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2、能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好伙伴。

3、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)cd、ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今日天氣真好，我和我的伙伴們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好伙伴？〔和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子〕——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來(lái)，今日我有7個(gè)好伙伴和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀！可是走了一會(huì)兒，我和伙伴們走散了，那可怎么辦呀？

3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒勸慰它、援助小鴨子找到伙伴。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的伙伴們不見(jiàn)了，你們情愿做我的好伙伴嗎？

〔老師念歌曲前半段：1234567，我的伙伴在哪里？〕誰(shuí)情愿做我的好伙伴？舉手我來(lái)看一看。〔幼兒舉手〕

師：原來(lái)你們都情愿做我的'好伙伴啊，我來(lái)看一看〔老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伙伴在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭〕

5、師：這么多小伙伴情愿做我的伙伴，我真快樂(lè)，我要唱首歌給大家聽(tīng)〔老師彈琴完整演唱歌曲〕

6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找伙伴？

二、學(xué)唱歌曲《1234567我的伙伴在哪里》。

1、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來(lái)唱。

3、師：我找伙伴啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的伙伴在哪里”的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做伙伴。

〔老師幼兒一起跟音樂(lè)cd唱歌，唱到"伙伴在哪里"時(shí)幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭〕

4、師：該你們找伙伴了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找伙伴？

〔將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找伙伴〕幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結(jié)束游戲，總結(jié)。

1、師：今日我們幫小鴨子找了伙伴，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做〔握手、擁抱、拉鉤〕

2、今日，我們幫小鴨子找到了好伙伴，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好伙伴。

當(dāng)你找到你身邊的好伙伴時(shí)，你們可以相互摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手〔老師播放音樂(lè)cd，幼兒跟著音樂(lè)找伙伴〕

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的愛(ài)好出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的爭(zhēng)論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘卻這個(gè)舞蹈。從孩子的愛(ài)好出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

伙伴小班教案篇2

目標(biāo)：

1.通過(guò)在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等的物品，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些幾何圖形。

2.進(jìn)展觀測(cè)力與專注力。

3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)道理。

預(yù)備：

1.50厘米見(jiàn)方的游戲板一塊，上面貼有常見(jiàn)的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團(tuán)、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長(zhǎng)方形的物品有相框、長(zhǎng)凳子、皮夾、鉛筆盒、電視機(jī)、手機(jī)、包、窗戶、銀行卡、面包車、長(zhǎng)方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)識(shí)、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見(jiàn)圖1)。

2.骰子一個(gè)，六面分別貼有圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形等幾何圖形(見(jiàn)圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個(gè)，每種顏色各5個(gè)(見(jiàn)圖2)。

玩法：

1.該游戲可一人玩，也可兩人玩。

2.幼兒獨(dú)自游戲時(shí)，先擲骰子，觀測(cè)骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上查找與骰子上所示幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個(gè)毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把5個(gè)毛根圈圈放完。

3.假如是兩人游戲，可以一個(gè)幼兒擲骰子，說(shuō)出骰子上所示的幾何圖形，另一個(gè)幼兒在游戲板上找出與這個(gè)幾何圖形相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個(gè)毛根圈圈。游戲可反復(fù)進(jìn)行，直至把全部圈圈放完。

規(guī)章：

1.要依據(jù)骰子所示的幾何圖形查找游戲板上與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對(duì)了，才能放上一個(gè)毛根圈圈，不能任意放在什么位置上，也不能多放。

2.游戲中幼兒可相互檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯(cuò)的圈圈要拿出。

3.只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。

評(píng)析：

小班幼兒雖然通常已能指認(rèn)卡片上的正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對(duì)于日常生活中各種物品的外形大多不會(huì)關(guān)注，有的對(duì)辯識(shí)物品外形還存在困難?！皥D形寶寶找伙伴”游戲目的在于援助幼兒將已有的對(duì)幾何圖形的初步知識(shí)與對(duì)四周生活環(huán)境中各種物品外形的認(rèn)知閱歷建立起聯(lián)系，以培育幼兒的幾何圖形抽象技能。所以，在游戲材料的設(shè)計(jì)上，老師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過(guò)“擲骰子—辨圖形一找物品”，讓幼兒觀測(cè)與辨識(shí)，并依據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對(duì)應(yīng)的生活用品或玩具，在游戲操作中，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)口手全都地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做幫助材料，一方面是由于其有輕巧安全、便于取放的特點(diǎn)，另一方面那么是考慮到它具有游戲檢驗(yàn)與游戲激勵(lì)的功能。

老師對(duì)這一游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)宜放在幼兒對(duì)生活用品或玩具某一特征的辨識(shí)及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長(zhǎng)方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長(zhǎng)方體積木圖案上，由于它們的形狀都具長(zhǎng)方形特征。假如老師發(fā)覺(jué)幼兒已能嫻熟開(kāi)展這類游戲，那么可以在骰子的每個(gè)面上同時(shí)設(shè)計(jì)兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個(gè)面上是長(zhǎng)方形和圓形時(shí)，幼兒就需要查找一個(gè)包含這兩個(gè)圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不能選擇長(zhǎng)方體積木圖案，由于“面包車”圖案符合要求：它的車身是長(zhǎng)方形的，輪子是圓形的。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)識(shí)做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，摒除不應(yīng)當(dāng)有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

伙伴小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的打招呼的方式。

2、知道來(lái)自不同國(guó)家的好伙伴和中國(guó)的孩子有不一樣的長(zhǎng)相。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同膚色的孩子圖片

2、收集幼兒和好伙伴的照片，制作成ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒一起玩音樂(lè)游戲《找伙伴》

2、提問(wèn)：你有好伙伴嗎？你的好伙伴是誰(shuí)？

二、基本部分

1、共享和伙伴間的故事：

〔1〕播放伙伴ppt

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)好伙伴在一起做了什么有趣的事？

〔2〕說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好伙伴時(shí)，要怎么打招呼？

〔3〕老師小結(jié)：和好伙伴在一起可以做許多有趣的事情，遇見(jiàn)好伙伴時(shí)要禮貌的打招呼。

2、不一樣的伙伴

〔1〕老師出示外國(guó)小伙伴的照片，共享自己的新伙伴。

〔2〕請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，外國(guó)小伙伴和我們有哪些地方是一樣的？哪些地方不一樣？

〔3〕小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小伙伴，都可以成為我們的好伙伴。

3、打招呼大不同

〔1〕師：來(lái)自不同國(guó)家的小伙伴，說(shuō)話也不一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們時(shí)說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小伙伴很有禮貌。

〔2〕老師共享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒仿照

〔3〕請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此相互打招呼。

三、活動(dòng)結(jié)束

幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“再見(jiàn)”“goodbye”等不同方式禮貌地同伙伴道別。

伙伴小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

不同外形的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜愛(ài)的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開(kāi)展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜美美妙的.。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知餅干的不同外形，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2、自制夾心餅干，體會(huì)與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

3、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

事先告知幼兒要制作餅干送給好伙伴，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色辨別的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

不同外形的餅干假設(shè)干(事先了解孩子所帶餅干狀況，依據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

活動(dòng)過(guò)程：

觀測(cè)餅干

師：珍寶，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

幼：一樣或不一樣。

師：(假如有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。

師：你們的餅干像什么?

幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等

師：珍寶，你們的餅干有這么多外形，那他們都是什么味的?聞一聞告知老師。

幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

師：珍寶都有好伙伴，餅干也有好伙伴，它們的好伙伴是誰(shuí)呢?

師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好伙伴，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好伙伴夾心餅干”了。

制作好伙伴夾心餅干

師：珍寶，愿不情愿制作“好伙伴夾心餅干”呢?

幼：情愿

(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

師：珍寶，你們知道這是什么嗎?

幼：醬……或不知道。

師：老師一一出示不同的醬料，告知幼兒醬料的名稱。

師：示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

師：協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂(lè)!好伙伴夾心餅干做成了!”

師：留意良好行為習(xí)慣的培育，餐巾紙、紙簍的運(yùn)用。

(二)、幼兒制作夾心餅干

師：珍寶，下面自己制作《好伙伴夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。

師：老師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛(ài)的醬料進(jìn)行制作。

共享活動(dòng)

師：珍寶太棒了，自己能制“好伙伴夾心餅干”了，原意和你的好伙伴一起共享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

幼：情愿。

幼：和好伙伴互贈(zèng)品嘗。

師：好吃嗎?哪個(gè)好伙伴送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好伙伴送的《好伙伴夾心餅干》的喜悅心情。

活動(dòng)反思：

設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)?；顒?dòng)中，幼兒都能積極參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好伙伴交換、共享的歡樂(lè)。體會(huì)與伙伴互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

伙伴小班教案篇5

找呀找呀找呀找

找到一個(gè)伙伴

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做伙伴

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、熟識(shí)音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

老師：小伙伴們，我們都是好伙伴是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴相互打個(gè)招呼吧！

二、開(kāi)展

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找伙伴活動(dòng)。

老師：小伙伴們看，這是誰(shuí)？你們喜愛(ài)它嗎？

你想不想跟它做伙伴?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

〔引導(dǎo)幼兒用自己