初中閱讀教學(xué)有效性途徑探索 論文

初中閱讀教學(xué)有效性途徑探索環(huán)，如何發(fā)揮閱讀的最大效用，以期達(dá)到提升學(xué)生閱讀能力,進(jìn)而影響他們一生的目的，這是當(dāng)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)值得深思并探究的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：，閱讀教學(xué), 有效性, 途徑探索法，通過(guò)日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐、探索出新的教學(xué)方法，并取得了明顯的成效。但是閱讀教學(xué)中仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也仍然影響著初中閱讀教學(xué)的成教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。一、精確地把握初中語(yǔ)文教學(xué)流程，合理安排教學(xué)活動(dòng)。于已有的教學(xué)方法，因地制宜，因材施教。第三，教師要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，計(jì)劃，找到更合理更高效的教學(xué)流程。二、深度了解初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，走出教學(xué)誤區(qū)的改革，但部分問(wèn)題依舊存在，且根深蒂固。語(yǔ)文新課標(biāo)中提出的閱讀教學(xué)要求是背道而馳的。2．讀寫(xiě)結(jié)合，相輔相成表達(dá)所應(yīng)用的語(yǔ)境，從而有助于閱讀和寫(xiě)作的雙提升，實(shí)現(xiàn)雙贏。3.結(jié)合新思想，與時(shí)俱進(jìn)大，受到更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化的熏陶、洗禮，從小建立起文化自信，并培養(yǎng)自己高尚的道德情操。三、知己知彼，追求融合創(chuàng)新師應(yīng)該在語(yǔ)文閱讀的教學(xué)實(shí)踐中，做到教學(xué)創(chuàng)新，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。1.知己知彼，把握所選文章與學(xué)生的聯(lián)系的真實(shí)感受。每篇文章作者都會(huì)寓志于內(nèi)，教師要從文章表達(dá)的中心思想出發(fā)，中培養(yǎng)豐富的健康的情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高尚人格的建立。2．知己知彼，把握教師自身與學(xué)生的聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、收獲和快樂(lè)的過(guò)程，教師也要把自己閱讀文章的體會(huì)、收獲與學(xué)生分享，上得到指導(dǎo)，在閱讀中得到更多更深的收獲。從自身出發(fā)，做學(xué)生閱讀的榜樣，真正起到身教的作用。3.知己知彼，把握自己的教學(xué)方法與學(xué)生的聯(lián)系學(xué)生的身心發(fā)展，才似一片青青草地，有生機(jī)，有活力，有芳香?，F(xiàn)代教育理念，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。參考文獻(xiàn)：2017（11）:148-149[2]李桃.探究如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性[J].課程教育研究,2016（19）85-86[3]李家惠.提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的思路探討[J]