創(chuàng)客理念下初中信息技術(shù)項目式教學(xué)探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選創(chuàng)客理念下初中信息技術(shù)項目式教學(xué)探究摘要：隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展，初中教育已然成為我國教育領(lǐng)域最重視的教育環(huán)節(jié)之一。信息化時代的來臨使人們的生活更加方便，同時也使教育領(lǐng)域受到了較大沖擊，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓人們的生活發(fā)生了空前的改變，初中教學(xué)同樣如此。隨著新課改的不斷深入和推進，創(chuàng)客理念應(yīng)運而生，并得到現(xiàn)代教育的重點關(guān)注，尤其是在初中信息技術(shù)課的開展之中，如何基于創(chuàng)客教育理念開展項目式教學(xué)以提高教學(xué)質(zhì)量是初中信息技術(shù)教師需要探究的問題。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)，創(chuàng)客教育，項目式教學(xué)看中精神意義上的產(chǎn)品，而不著重于物質(zhì)上的產(chǎn)品。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能夠幫助學(xué)生更加積極、主動地投身到信息技術(shù)知識的探索中。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，實施項目教學(xué)而使學(xué)生形成自主探究信息技術(shù)知識的意識。比如，教師在教學(xué)“Excel表格設(shè)計”相關(guān)內(nèi)容時，就可適時調(diào)整教學(xué)計劃，基于12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選查，了解學(xué)生到目前為止所掌握的信息實踐技術(shù)。由于我國信息技術(shù)發(fā)展速度較快，進入初中階段的學(xué)生，已基本掌握了打字能力，如：文本設(shè)計中的字體選擇、字號規(guī)劃、合并單元格等基礎(chǔ)內(nèi)容都有所了解。因此教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況展開教學(xué)活動。如抵觸等不良情緒。在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，教師要基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求視角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境。目主題內(nèi)容選擇自己感興趣的圖表進行制作，其中包括折線圖、餅圖、柱狀圖等?！卷椖恐黝}】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“插入圖表”。通過比較圖標(biāo)異同，分析各個圖表具體使用方法。【項目活動】要求：擇的制作方法不過分干涉，但將其中的偏差內(nèi)容進行記錄。在圖表制作完成后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行自由參觀其余同學(xué)成果并找出行重點剖析?！卷椖空f明】中，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、提出創(chuàng)新任務(wù)，設(shè)計課堂“項目”切實提高初中生計算機實際運用能力是初中信息課程和創(chuàng)客教學(xué)理念共同重視的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選生的創(chuàng)新實踐能力、信息技術(shù)素養(yǎng)得以培養(yǎng)。法”開展項目式教學(xué)?！卷椖恐黝}】容儲備?！卷椖炕顒印苛?xí)，并讓學(xué)生將自己熟知的多媒體制作方法或素材整合后帶往課堂中。在課上，教師開教師可開展“多媒體作品擂臺賽”。要求：行多媒體作品設(shè)計。解作品含義和其中涉及的相關(guān)知識。師在一旁做好裁判和記錄工作。在學(xué)生完成展示后，其余同學(xué)作為大眾評審為其投票。（四）第一位同學(xué)完成后，教師在引導(dǎo)第2位同學(xué)以同樣的方式進行闡述和展示，完成后其余同學(xué)再次為其投票，兩位同學(xué)中獲票最多者則為第1輪活動的“擂主”，并學(xué)可在下次課程中再次發(fā)起挑戰(zhàn)?！卷椖空f明】32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選有生命力，從而使學(xué)生更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。三、聯(lián)系學(xué)生生活，鼓勵自學(xué)“項目”學(xué)生進行動手操作，將生活實際與項目探究內(nèi)容聯(lián)系起來。學(xué)生將相關(guān)知識二次消化，用信息技術(shù)，從而才能夠形成自學(xué)和自主探究的意識。學(xué)引導(dǎo)價值最大化，讓學(xué)生開展“生活項目”探究，并規(guī)定項目探究實踐為兩周。【項目主題】決生活問題?！卷椖炕顒印孔鞒蒔PT課件，在課堂導(dǎo)入部分播放給學(xué)生觀看。在課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件中件的優(yōu)勢或劣勢。要求：（一）在學(xué)生表述觀點時，教師要做好指導(dǎo)和糾正工作，并整理學(xué)生的遺漏部分。（二）教師根據(jù)學(xué)生表述內(nèi)容為線索，展開課堂內(nèi)容的全面剖析和重點講解。發(fā)布到班級學(xué)習(xí)群中與其余同學(xué)進行討論。【項目說明】42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。結(jié)束語拓寬，教師教學(xué)質(zhì)量得以提升。參考文獻[1]許露.創(chuàng)客教育理念在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探索[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017,(08):34.[2]張爽.創(chuàng)客教育視域下中小學(xué)機器人教學(xué)