起點(diǎn)閱讀自查報告(共5篇)

起點(diǎn)閱讀自查報告（共5篇）第1篇小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)自查報告年小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)自查報告年小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)自查報告為進(jìn)一步落實(shí)部有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求，切實(shí)減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助小學(xué)低年級學(xué)生激發(fā)學(xué)_興趣，養(yǎng)成良好學(xué)__慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開展了題為“抓好常規(guī)，落實(shí)“零起點(diǎn)””的專項(xiàng)調(diào)研活動。本次活動從理論學(xué)_.政策解讀開始，繼而開展問卷分析.教學(xué)檢查.課堂觀測等諸多實(shí)質(zhì)性的調(diào)查活動，既有可以肯定的舉措，也有存在的問題。下面從四方面，對本次的自查，做一個簡單的小結(jié)。學(xué)_跟進(jìn)，強(qiáng)化觀念轉(zhuǎn)變在期初學(xué)校下發(fā)了小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見.XX市局關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測”工作的通知.關(guān)于印發(fā)XX市義務(wù)段課程建設(shè)實(shí)施方案的通知等文件，進(jìn)一步了解“零起點(diǎn)”教學(xué)的理念與表征。通過學(xué)_從總體上，厘清了“零起點(diǎn)”教學(xué)的概念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。學(xué)校還就“零起點(diǎn)”教學(xué)，進(jìn)行了二年級的座談會，保證了二年級學(xué)科教師對“零起點(diǎn)”的認(rèn)同.內(nèi)化與外顯。問卷調(diào)查，梳理存在問題下發(fā)了小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)家長問卷小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)學(xué)生問卷，從問卷反饋來看，最大的問題是“幼兒園的違規(guī)”，問卷反應(yīng)絕大多數(shù)的一年級新生在入學(xué)之前，進(jìn)行拼音.識字.數(shù)學(xué)（加減法）等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)_，也就是說“零起點(diǎn)”教學(xué)遭遇了“非零起點(diǎn)生源”，這是其一；“一年級不能留書面家庭作業(yè)”這是硬性的規(guī)定，教師就布置口頭作業(yè)讀.口答等形式，但是也加重了學(xué)生.家長的負(fù)擔(dān)，以至于在問卷調(diào)查中存在著“偶爾有家庭作業(yè)”的現(xiàn)象，這是其二。針對上述問題，作為小學(xué)只能通過兩種途徑來解決，一是做好“幼小銜接”，既要在教學(xué)形態(tài)上做好過渡，也應(yīng)該在教學(xué)機(jī)制上做好統(tǒng)一，這需要鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一督導(dǎo)；二是繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“一.二年級不留書面家庭作業(yè)”的要求，同時檢查口頭作業(yè)的合理性。家?；樱私庹咦兓倚５靥幤h(yuǎn)農(nóng)村，歷來對教師布置家庭作業(yè)是“情有獨(dú)鐘”。有些家長甚至以家庭作業(yè)的多少來衡量一位教師的敬業(yè)程度，為此，要想“零起點(diǎn)”落地生根，必須加強(qiáng)與“家長”的溝通。10月15日，學(xué)校借助一年級家長會契機(jī)，向家長分析了形式，宣講了“零起點(diǎn)”的政策文件，多數(shù)家長表示理解與支持；學(xué)校還要求一.二年級的家長通過信息平臺等方式多與家長進(jìn)行聯(lián)系，爭取把家校的互動。常規(guī)檢查，實(shí)地解決問題雖然在理念上有所改進(jìn)，但教學(xué)行為也應(yīng)該向“零起點(diǎn)”靠攏。所以，在理論學(xué)_以后學(xué)校就想通過教學(xué)檢查.課堂調(diào)研的形式，進(jìn)一步了解教師執(zhí)行“零起點(diǎn)”的情況，開展了兩次專項(xiàng)的檢查。對“備課”的檢查。學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，特別要重視備課常規(guī)的制訂與執(zhí)行，堅(jiān)決要求老師“不能上無準(zhǔn)備的課”。建議以年級為單位成立研究小組，對課堂教學(xué)的有效性開展階段性的研究，針對教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)的突破做法能夠及時分享探討，平行班之間要建立常態(tài)聽課制，聽課時更多地關(guān)注學(xué)生的參與情況。一年級教學(xué)要基于兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，多以孩子的視角和方式考慮學(xué)_策略和方法，調(diào)動和發(fā)展形象思維，激發(fā)孩子豐富的想象力。要有分層教學(xué)的理念，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生也能保持課堂學(xué)_的興趣。對“課堂”的檢查。由于宣傳到位，一年級任課教師在教學(xué)中能夠努力面向全體學(xué)生，尤其關(guān)心那些在學(xué)業(yè)上真正零起點(diǎn)的學(xué)生，對這些孩子給予了相當(dāng)?shù)墓膭?耐心地指導(dǎo)。語文課堂上多數(shù)老師能夠采用開小火車.紀(jì)律小兒歌等訓(xùn)練學(xué)生的聽課注意力，但還是發(fā)現(xiàn)教師提前教學(xué)知識的現(xiàn)象，這需要在以后的教學(xué)檢查中，不斷督促與強(qiáng)化。XX鎮(zhèn)中心小學(xué)-10-24第2篇一級零起點(diǎn)教學(xué)工作自查報告北溝頭小學(xué)關(guān)于一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作自查報告我校一直以來一直堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)的精神，通過召開專題會議，制定符合一年級學(xué)生學(xué)_規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃等方面貫徹執(zhí)行一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作，下面將自查情況作一匯報。一.加強(qiáng)學(xué)_培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識一直以來，我校堅(jiān)持對一年級的新生入學(xué)不考試，不選拔的的原則，依據(jù)學(xué)生的居住地和學(xué)生的性別進(jìn)行規(guī)范.合理的編班，杜絕了一年級入學(xué)考試分班的現(xiàn)象，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。深入了解低年級語數(shù)教學(xué)的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)進(jìn)度過快.要求過高.內(nèi)容過難。執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為。根據(jù)國家.地方和學(xué)校三級課程開發(fā)與落實(shí)的精神要求，我校要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開全上齊各學(xué)科，不隨意增減課程和課時，嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評價要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當(dāng)布置口頭作業(yè)，如讀拼音，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；加強(qiáng)學(xué)生_慣培養(yǎng)。強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量我校堅(jiān)持每一新學(xué)年組織教師制定適合一年級學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，為此我們召開專門的一年級語數(shù)教師的教學(xué)計(jì)劃討論會，從拼音教學(xué)的目標(biāo).進(jìn)度和以內(nèi)的認(rèn)識與加減法的教學(xué)上組織教師認(rèn)真討論，制訂科學(xué).規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校強(qiáng)化管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢查開學(xué)后，我校聽課活動向一年級傾斜，關(guān)注起始年級的課堂教學(xué)情況，督查教師的日常教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度是否符合規(guī)范，關(guān)注教師的課堂教學(xué)形式是否能激發(fā)學(xué)生興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣等。同時，重點(diǎn)對一年級進(jìn)行不定期的抽查，檢查教師的各項(xiàng)教學(xué)行為是否符合規(guī)范，進(jìn)行師生座談，家長訪談等，真正執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)。北溝頭小學(xué)年3月關(guān)于一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作自查報告北溝頭小學(xué)年3月27日第3篇昌里小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)自查報告“零起點(diǎn)”教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)自查報告昌里小學(xué)單元，嚴(yán)格落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，根據(jù)平教督字4號文要求，組織校級督學(xué)及分管領(lǐng)導(dǎo)，于年9月19日，對全單元小學(xué)進(jìn)行普查式專項(xiàng)督導(dǎo)，對4所小學(xué)，通過校長座談.現(xiàn)場巡視.查閱資料.隨堂聽課.教師訪談.學(xué)生調(diào)查等方式，進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。一是精心組織，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)對象的廣泛覆蓋。本次督導(dǎo)檢查督導(dǎo)學(xué)校4所，聽課12余節(jié)，查看備課80多節(jié)，實(shí)現(xiàn)了對全單元小學(xué)的廣泛有效覆蓋。通過檢查，共上報建議4條，涉及學(xué)生_慣培養(yǎng).課堂教學(xué).幼小銜接.學(xué)生評價等多個方面。二是規(guī)范流程，加強(qiáng)督導(dǎo)結(jié)果的反饋落實(shí)。開展過程中督學(xué)嚴(yán)格按照方案要求及督導(dǎo)流程實(shí)施督導(dǎo)，規(guī)范填寫督導(dǎo)記錄表，現(xiàn)場確認(rèn)，現(xiàn)場反饋，督促學(xué)校整改落實(shí)，并將本次督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題的落實(shí)整改情況作為接下來掛牌督導(dǎo)的重要內(nèi)容，形成專項(xiàng)督導(dǎo)報告反饋至辦公室教導(dǎo)處等相關(guān)部門，為改進(jìn)決策和教學(xué)工作提供依據(jù)。三是宣傳引導(dǎo)，讓“零起點(diǎn)”教學(xué)成為普遍共識。通過在廣泛宣傳，督促學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)要求，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，遵循學(xué)生成長規(guī)律，家校合作共同為孩子營造一個健康快樂的童年。四.各校亮點(diǎn)大王家小學(xué)為了讓學(xué)生快速適應(yīng)校園生活，開學(xué)前就對一年級老師.一年級家長分層實(shí)施了培訓(xùn)，從觀念上達(dá)成共識；石橋小學(xué)還對一年級學(xué)生進(jìn)行了學(xué)前培訓(xùn)，各項(xiàng)入學(xué)準(zhǔn)備事項(xiàng)一一叮囑；昌里小學(xué)結(jié)合學(xué)生在校情況，舉行家長開放日活動；店子小學(xué)開設(shè)了家長課堂，家長與學(xué)校更好地?cái)y手配合；昌里小學(xué)對一年級語文數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，嚴(yán)格了授課進(jìn)度.作業(yè)布置等規(guī)定?！傲闫瘘c(diǎn)”督查中，查看了一年級相關(guān)教學(xué)檔案，進(jìn)課堂近距離觀察孩子們的表現(xiàn)，與一年級任課教師和一年級學(xué)生交流?？鞓穼W(xué)_的孩子們大方地向督學(xué)們介紹自己剛學(xué)到的知識。督導(dǎo)建議1嚴(yán)格課程設(shè)置。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按規(guī)定開齊.開足.開好課程，不得隨意增加課程和課時。學(xué)校開設(shè)的地方課程.校本課程應(yīng)按規(guī)定程序和要求進(jìn)行審批，未經(jīng)審批不得實(shí)施。2嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范。一年級新生入學(xué)后要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容.提高教學(xué)要求.加快教學(xué)進(jìn)度。3嚴(yán)格作業(yè)布置。要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)_興趣和_慣養(yǎng)成出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練_題，形式多樣，提高練_的有效性和趣味性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè)。4重視_慣培養(yǎng)。教師教學(xué)方法得當(dāng)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)_興趣，重視幫助和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣；小學(xué)低年級應(yīng)養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢；養(yǎng)成文明禮貌.熱愛勞動的良好_慣。5改革評價方式。學(xué)校和教師要根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評價目標(biāo).內(nèi)容與方式，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式，學(xué)業(yè)成績.學(xué)_表現(xiàn).學(xué)_動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀.良好.合格.待合格”等四級評價，并從學(xué)_態(tài)度.學(xué)__慣.知識理解.學(xué)_能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。6規(guī)范教學(xué)行為。小學(xué)在招生過程中，必須堅(jiān)持免試入學(xué)，禁止組織任何變相形式的考試。要重視做好小幼銜接，讓低年級小學(xué)生有充足睡眠時間，切實(shí)做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)。7豐富校園活動。各學(xué)校充分發(fā)揮興趣小組.社團(tuán)的作用，建設(shè)好快樂社團(tuán).快樂晨間.學(xué)校少年宮，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，自主選擇，快樂參與，為小學(xué)生提供豐富多彩的校園生活?！傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)自查報告店子鎮(zhèn)昌里小學(xué)年9月22日第4篇關(guān)于一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作自查報告褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作自查報告近日，市.區(qū)教研室下發(fā)了一年級零起點(diǎn)教學(xué)意見的通知，我鎮(zhèn)一直以來一直堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)的精神，通過召開專題會議，開學(xué)調(diào)度各村級小學(xué)對零起點(diǎn)教學(xué)的執(zhí)行情況，制定符合一年級學(xué)生學(xué)_規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃等方面貫徹執(zhí)行一年級零起點(diǎn)教學(xué)工作，下面將自查情況作一匯報。加強(qiáng)學(xué)_培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識一直以來，我校堅(jiān)持對一年級的新生入學(xué)不考試，不選拔的的原則，依據(jù)學(xué)生的居住地和學(xué)生的性別進(jìn)行規(guī)范.合理的編班，杜絕了一年級入學(xué)考試分班的現(xiàn)象，同時在市.區(qū)局下發(fā)通知后組織一年級教師教師認(rèn)真學(xué)_一年級零起點(diǎn)教學(xué)的精神，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。深入了解低年級語數(shù)教學(xué)的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)進(jìn)度過快.要求過高.內(nèi)容過難。執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)行為。根據(jù)國家.地方和學(xué)校三級課程開發(fā)與落實(shí)的精神要求，我鎮(zhèn)要求教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開全上齊各學(xué)科，不隨意增減課程和課時，嚴(yán)格按照小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度開展教學(xué)，不隨意拔高教學(xué)和評價要求，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度。作業(yè)管理方面，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，一.二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當(dāng)布置口頭作業(yè)，如讀拼音，把課本中的故事講給爸爸媽媽聽，有條件的也可以是親子閱讀，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；加強(qiáng)學(xué)生_慣培養(yǎng)。低年級要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣和_慣，充分考慮低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意幼小銜接，采用形象直觀的教學(xué)手段，生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生愉快地學(xué)_。也要著重培養(yǎng)認(rèn)真聽講.大膽發(fā)言.主動交流.按時完成作業(yè)等_慣，特別關(guān)注學(xué)生讀書.寫字的姿勢，對行為_慣較差的學(xué)生要多給表現(xiàn)機(jī)會，多加鼓勵和指導(dǎo)。強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量我鎮(zhèn)堅(jiān)持每一新學(xué)年組織教師制定適合一年級學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，為此我們召開專門的一年級語數(shù)教師的教學(xué)計(jì)劃討論會，從拼音教學(xué)的目標(biāo).進(jìn)度和以內(nèi)的認(rèn)識與加減法的教學(xué)上組織教師認(rèn)真討論，制訂科學(xué).規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃，下發(fā)到全鎮(zhèn)，使全鎮(zhèn)小學(xué)在零起點(diǎn)教學(xué)更加規(guī)范，同時教學(xué)研究指導(dǎo)中心通過開學(xué)初教學(xué)調(diào)研，深入了解各單位在零起點(diǎn)教學(xué)方面的執(zhí)行情況，并對各學(xué)校的執(zhí)行情況進(jìn)行通報。學(xué)校強(qiáng)化管理，加強(qiáng)監(jiān)督檢查開學(xué)后，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聽課活動向一年級傾斜，關(guān)注起始年級的課堂教學(xué)情況，督查教師的日常教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度是否符合規(guī)范，關(guān)注教師的課堂教學(xué)形式是否能激發(fā)學(xué)生興趣，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)__慣等。同時，重點(diǎn)對一年級進(jìn)行不定期的抽查，檢查教師的各項(xiàng)教學(xué)行為是否符合規(guī)范，進(jìn)行師生座談，家長訪談等，真正執(zhí)行零起點(diǎn)教學(xué)。褚墩鎮(zhèn)中心小學(xué)年9月附一年級語文拼音教學(xué)計(jì)劃和一年級數(shù)學(xué)以內(nèi)加減法的教學(xué)計(jì)劃褚墩鎮(zhèn)小學(xué)一年級零起點(diǎn)漢語拼音教學(xué)計(jì)劃依據(jù)市對本學(xué)期一年級漢語拼音零起點(diǎn)教學(xué)下達(dá)的通知，制定了學(xué)年度，小學(xué)漢語拼音教學(xué)計(jì)劃，如下漢語拼音的教學(xué)必須嚴(yán)格按照課時進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，杜絕跳學(xué).快學(xué)現(xiàn)象。一年級學(xué)生在入學(xué)前，或在幼兒園，或在輔導(dǎo)班，或多或少的進(jìn)行了漢語拼音地學(xué)_，都有一定的基礎(chǔ)，低年級語文教師很可能根據(jù)自己班學(xué)生情況，在大多數(shù)學(xué)生都“不學(xué)自會”的前提下，快速的進(jìn)行或跳學(xué)漢語拼音，要知道，孩子的接受能力有快有慢，尤其是漢語拼音的學(xué)_，更是語文教學(xué)中，基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，必須嚴(yán)肅.認(rèn)真對待，更要照顧到接受能力低的學(xué)生，盡最大努力確保每一名學(xué)生學(xué)好拼音，打好基礎(chǔ)，故要嚴(yán)格按照課時進(jìn)度進(jìn)行合理有效的教學(xué)。教學(xué)單韻母aoeiu及四聲（三課時）依據(jù)零起點(diǎn)教學(xué)的地通知，結(jié)合校本學(xué)情，我們要有質(zhì)有量地學(xué)好六個單韻母，因?yàn)樾W(xué)階段音調(diào)的標(biāo)注，都基于這六個單韻母，可按照順序aoe的教學(xué)一課時，iu的教學(xué)一課時，務(wù)必做到會讀會寫，再用一課時進(jìn)行系統(tǒng)的四聲調(diào)訓(xùn)練。教學(xué)聲母（六課時）學(xué)唱聲母歌。（一課時）在會唱聲母歌的基礎(chǔ)上，利用聲母表，讓學(xué)生練_。需要注意兩點(diǎn)，一是注意區(qū)分形相近的聲母，如“b.d.p.q”“n.l”等，要反復(fù)強(qiáng)化，可利用手勢.順口溜.聯(lián)想的辦法幫助學(xué)生區(qū)分。同時，還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)聲母的發(fā)音方法，對一些比較難讀的.容易混淆的聲母要進(jìn)行比較，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練—，如zh.ch.sh與z.c.s，b與p發(fā)音等，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每一個聲母正確的發(fā)音方法，為后面的準(zhǔn)確拼讀音節(jié)打好基礎(chǔ)。（三課時）利用聲母卡片，做游戲讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀，逐步讓學(xué)生達(dá)到熟練地認(rèn)讀聲母的程度。（二課時）教學(xué)聲母與單韻母組成的音節(jié)（六課時）學(xué)_拼讀表（一），教學(xué)生讀拼讀表的方法。（二課時）由于學(xué)生一入學(xué)，并不是一張白紙，有很多孩子已經(jīng)認(rèn)識了好多字，即使有的學(xué)生一個字也不認(rèn)識，他們認(rèn)識生字速度也是很快的，老師可以先讓學(xué)生認(rèn)讀拼讀表中的一些漢字。利用漢字幫助學(xué)生讀準(zhǔn)每一個音節(jié)，解決學(xué)生拼讀不準(zhǔn)的問題。然后告訴學(xué)生拼讀口決，前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。接著，教會學(xué)生讀表的方法，就是用左手的食指指聲母，由左向右劃行，右手的食指指到韻母，由上向下劃行，兩手食指相交叉的格內(nèi)就是聲母和韻母組成的音節(jié)，下面的漢字是這個音節(jié)的拼讀音。你可以橫著讀，也可以豎著讀。給充足的時間讓學(xué)生反復(fù)自己練_，在學(xué)_的過程中，鼓勵學(xué)生要互幫互學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生中小老師的作用，并設(shè)計(jì)一些“找朋友”.“看音節(jié)作動作”.“拼讀名字”.“進(jìn)行組詞說話”等一些有趣的游戲.活動，來激發(fā)學(xué)生學(xué)_拼讀音節(jié)的興趣。2.學(xué)_拼讀表（二）（二課時）3.做游戲，鞏固聲母與單韻母組成的音節(jié)。（一課時）五.學(xué)_韻母中剩下的18個韻母（九課時）1?學(xué)—韻母aieiuiaoouiuieeer,要做到發(fā)音準(zhǔn)確,利用卡片做游戲，達(dá)到能夠熟練認(rèn)讀的程度。（三課時）2.學(xué)—韻母aneninunnangengingong,要做到發(fā)音準(zhǔn)確，利用卡片做游戲，達(dá)到能夠熟練認(rèn)讀的程度。（三課時）3.學(xué)唱韻母歌，復(fù)_24個韻母。（一課時）（韻母歌優(yōu)酷網(wǎng)上可以搜到）利用韻母卡片反復(fù)認(rèn)讀24個韻母，達(dá)到熟練的程度。（二課時）六.大量練_聲母與韻母組成的音節(jié)（九課時）在學(xué)生已會拼讀聲母與單韻母組成音節(jié)的基礎(chǔ)上，利用剩下的四張拼讀表，大量練_拼讀音節(jié)。在練_的時候，教師要根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以開展一些有趣的活動，如拼名字，我來讀.找朋友.讀兒歌等等，來激發(fā)學(xué)生的拼讀興趣，寓教于樂。七.書寫的指導(dǎo)（二課時）對于書寫，我是這樣處理的，由于一年級的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，如果一節(jié)課都在反復(fù)地認(rèn)讀拼音，他們很快就會厭倦，教學(xué)效果也不會太好。所以，每次上到半節(jié)課的時候，我就會指導(dǎo)學(xué)生寫三.四個字母。而對于23個聲母和35個韻母來說，我也不是每一個都要指導(dǎo)學(xué)生書寫，而是把重點(diǎn)放在聲母和6個單韻母上。聲母也是根據(jù)具體情況有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，如zh.ch.sh與z.c.s，我就重點(diǎn)指導(dǎo)z.c.s的寫法，h的寫法前面已經(jīng)學(xué)—了，zh.ch.sh學(xué)生也就自然而然的會寫了。由于重點(diǎn)突出，在漢語拼音教學(xué)結(jié)束的同時，書寫的任務(wù)也完成了。八.整體認(rèn)讀教學(xué)（三課時）另外，關(guān)于整體認(rèn)讀的教學(xué)，可以這樣處理的，在拼讀表上出現(xiàn)了整體認(rèn)讀音節(jié)，就讓學(xué)生用彩筆標(biāo)注出來，告訴他們這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，直接讀。拼讀表全部學(xué)完后，再利用一課時的時間對整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行整理.復(fù)_。九.小結(jié)整個拼音教學(xué)用了48課時，大約5周的時間完成拼音教學(xué)，但是需要注意的是，在以后的教學(xué)中還要不斷地鞏固.復(fù)_.查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到熟練拼讀的程度。最后重申一定要結(jié)合零起點(diǎn)教學(xué)的指導(dǎo)方針，務(wù)必要按照課時進(jìn)度進(jìn)行漢語拼音的教學(xué)，為小學(xué)生以后的語文學(xué)_，打下良好的基礎(chǔ)。10以內(nèi)加減法的教學(xué)計(jì)劃一.學(xué)生學(xué)_情況分析10以內(nèi)的加減法中，學(xué)生對于10以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)人在入學(xué)前都己會數(shù)，這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)_20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。這是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。對于10以內(nèi)的簡單加減法，絕大多數(shù)學(xué)生也己會計(jì)算結(jié)果，但對于數(shù)的概念未必清楚。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能認(rèn).讀.寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。使學(xué)生認(rèn)識符號“”“”“”的含義，知道用詞語（大于.小于.等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會讀.會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“”.“”.“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加.減法。使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加.連減和加減混合計(jì)算。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重.難點(diǎn)教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感.符號感。解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系注重集合.對應(yīng).統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。4.數(shù)的認(rèn)識，比較大小，加減法的認(rèn)識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。教學(xué)措施1.在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動，高度重視學(xué)生對實(shí)物.模型.圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察.操作的活動過程，讓他們在活動中建立起610的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程。2.通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法，感受學(xué)數(shù)學(xué).用數(shù)學(xué)的樂趣。3.所以在學(xué)_中通過直觀具體的圖片.操作學(xué)具等，有利于學(xué)生更好地掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法，又可以使學(xué)生在計(jì)算中加深數(shù)概念的理解。教學(xué)中還要結(jié)合具體的生活情境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的活動時間，用所學(xué)知識解決生活中的問題，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣。六.各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排單元課時安排（一）.教學(xué)內(nèi)容15的認(rèn)識（5課時）1.教學(xué)目標(biāo)*認(rèn)識15，會用15這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。*知道15的先后順序，會正確讀.寫15。*認(rèn)識“”.“”.“”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。*知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別*培養(yǎng)觀察和語言表達(dá)能力。2.教學(xué)時間*15的認(rèn)識9月9日---10日*比大小9月11日*第幾9月14日*分與和9月15日（二）.教學(xué)內(nèi)容加減法的初步認(rèn)識（3課時）教學(xué)目標(biāo)*初步了解加法的意義，認(rèn)識加號.等號，會讀加法算式。*學(xué)會加法的計(jì)算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并會在等號后面寫得數(shù)。*會解決簡單的加法問題。*培養(yǎng)觀察.表達(dá)能力和實(shí)際操作能力教學(xué)時間*加法9月17日*減法9月18日（三）.教學(xué)內(nèi)容0的認(rèn)識和有關(guān)的加減法（2課時）教學(xué)目標(biāo)*初步知道0的含義，會讀.寫數(shù)字0。*掌握得數(shù)是0的加.減計(jì)算。*培養(yǎng)抽象概括能力教學(xué)時間*0的認(rèn)識9月日2122（四）.教學(xué)內(nèi)容6.7的認(rèn)識和加減法（7課時）教學(xué)目標(biāo)*認(rèn)識6.7，能正確地書寫6.7，能用6.7表示生活中的各種物體；認(rèn)識6和7的組成。*學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。*學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。*訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)時間*6和710月14日27日（五）.教學(xué)內(nèi)容8.9的認(rèn)識和加減法（5課時）教學(xué)目標(biāo)*熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，掌握8.9的組成*會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答*能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。*計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。*感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué).用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)時間*8和910月28日11月6日（六）.教學(xué)內(nèi)容10的認(rèn)識和加減法（3課時）教學(xué)目標(biāo)*引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感；學(xué)會10的數(shù)數(shù).認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。*引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。*正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。*培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等教學(xué)時間*10的認(rèn)識和加減法11月9日11月13日（七）.教學(xué)內(nèi)容連加.連減.加減混合（3課時）1.教學(xué)目標(biāo)*通過觀察擺放P75例題及練—二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。*加深對計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對計(jì)算過程的感受*通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)時間*連加.連減11月16日11月19日*加減混合11月23日11月25日第5篇老湖金起