學(xué)校與學(xué)考分析咨詢手冊及學(xué)校培養(yǎng)方案-物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE226PAGE1物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案1-咨詢手冊學(xué)校與學(xué)考分析第一節(jié)上海中小學(xué)基本情況概述上海按區(qū)域劃分為：黃浦、徐匯、長寧、靜安、普陀、閘北、虹口、楊浦、閔行、寶山、嘉定、浦東新區(qū)、金山、松江、青浦、奉賢16個(gè)區(qū)，崇明1個(gè)縣。中心城區(qū)共9個(gè)（不含浦東，分別為黃浦、盧灣、徐匯、長寧、靜安、普陀、閘北、虹口、楊浦）：共有中學(xué)300余所，其中含高中100余所學(xué)校最多的區(qū)：浦東；其次：楊浦，徐匯；最少的區(qū)：靜安。1、學(xué)校年級(jí)分類：=1\*GB2⑴小學(xué)階段5年；=2\*GB2⑵初中階段4年（含預(yù)初）；=3\*GB2⑶高中階段3年小學(xué)加初中階段都有的學(xué)校叫九年一貫制；小學(xué)、初中及高中階段都涵蓋的學(xué)校叫十二年一貫制；只涵蓋初中高中階段叫完全中學(xué)。2、上海普通高中分5個(gè)層次：=1\*GB2⑴四大名校：上海中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)=2\*GB2⑵市級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性高中（截至2010年3月共53所，詳見3.2）=3\*GB2⑶區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中=4\*GB2⑷普通高中=5\*GB2⑸民辦高中：民辦高中的入學(xué)分?jǐn)?shù)線可低于普高控分線。中考的錄取率大致為98%其中：約六成進(jìn)入普高，四成進(jìn)入三校（中專、職校、技校）。3、上海實(shí)驗(yàn)性示范性高中簡介及各區(qū)學(xué)校名單上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中名單1黃浦大同中學(xué)27長寧延安中學(xué)2格致中學(xué)28上海市第三女子中學(xué)3上海外國語大學(xué)附屬大境中學(xué)29黃浦盧灣高級(jí)中學(xué)4敬業(yè)中學(xué)30向明中學(xué)31崇明崇明中學(xué)5光明中學(xué)32徐匯上海中學(xué)6楊浦復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)33上海師范大學(xué)附屬中學(xué)7上海交通大學(xué)附屬中學(xué)34南洋模范中學(xué)8控江中學(xué)35位育中學(xué)9楊浦高級(jí)中學(xué)36上海市第二中學(xué)10同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)37南洋中學(xué)11普陀曹楊二中38靜安育才中學(xué)12晉元高級(jí)中學(xué)39市西中學(xué)13宜川中學(xué)40華東模范中學(xué)14虹口華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)41閔行七寶中學(xué)15復(fù)興高級(jí)中學(xué)42閔行中學(xué)16北郊高級(jí)中學(xué)43寶山行知中學(xué)17上外附中44吳淞中學(xué)18閘北市北中學(xué)45上大附中19新中高級(jí)中學(xué)46嘉定嘉定區(qū)第一中學(xué)20上海市第六十中學(xué)47松江松江區(qū)第二中學(xué)21回民中學(xué)48浦東南匯中學(xué)22浦東華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)49奉賢奉賢中學(xué)23建平中學(xué)50金山金山中學(xué)24進(jìn)才中學(xué)51華師大三附中25洋涇中學(xué)52青浦青浦高級(jí)中學(xué)26上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校53朱家角中學(xué)備注：2010年3月截至共53所。第二節(jié)上海高考基本情況概述一、考試（一）6月統(tǒng)考1、考試特點(diǎn)：自主命題，重能力的考查2、科目：3+1+X（本科）3+X（?？疲?”：語文、數(shù)學(xué)、外語；“1”：物理、化學(xué)、生物；歷史、政治、地理“X”：六科大綜合，偏文/理，占2/33、總分：本科150*3+150*1+150*20%=630專科150*3+150*20%=4804、時(shí)間：6月7、8、9日；共10.5小時(shí)時(shí)間/科目上午下午第一天語文數(shù)學(xué)第二天綜合外語第三天“+1”學(xué)科（二）三校生高考：三校：中專、職校、技校。應(yīng)屆“三校”畢業(yè)生可選擇參加5月份舉行的“上海市普通高校招收中職校應(yīng)屆畢業(yè)生考試”或6月份舉行的全國統(tǒng)考，兩者只能擇一，不得兼選。5月份舉行的“三校生”高考科目設(shè)置為“3+X”，題目要較6月統(tǒng)考簡單。在滬報(bào)考范圍內(nèi)的歷屆“三校生”，只能參加6月份全國統(tǒng)考。（三）2012滬高考四大微調(diào)取消綜合考總分減至600■考試科目變回“3＋1”，6月7日、8日舉行■專科自主招生可憑學(xué)業(yè)水平成績免試入學(xué)■藝術(shù)、體育類增加本科錄取機(jī)會(huì)調(diào)整1高考時(shí)間減半天●取消統(tǒng)一高考科目設(shè)置中的“綜合能力測試”，即所謂的“X”。●本科類別的考試科目定為“3＋1”門，即語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)等3門，以及政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生命科學(xué)等6個(gè)科目中的1門。各門科目滿分繼續(xù)為150分，總分滿分為600分。●高職(專科)類別的考試科目定為“3”門，即語文、數(shù)學(xué)、外語(含聽力)。各門科目滿分繼續(xù)為150分，總分滿分為450分。調(diào)整2高中學(xué)業(yè)水平成績在考專科時(shí)有作用●普通高等學(xué)校在其專科層次依法自主招生中將依據(jù)普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績招收高中畢業(yè)生。凡具備2012年上海市普通高等學(xué)校招生報(bào)名資格，且獲得普通高中學(xué)業(yè)水平考試10門科目成績的考生，均可根據(jù)招生院校招生章程中規(guī)定的條件報(bào)名。●招收院校在依據(jù)考生普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績的基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行技能測試或特色面試后完成招生錄取工作。被錄取的考生，不再參加6月的高校統(tǒng)一招生考試。●中等職業(yè)學(xué)校(含中專、職校和技校)畢業(yè)生由于不參加高中學(xué)業(yè)水平考試，報(bào)名專科自主招生仍將需要參加統(tǒng)一的文化招生考試?！駴]有高中學(xué)業(yè)水平考試成績或成績不全的高中畢業(yè)生，經(jīng)市教委認(rèn)定后可參加統(tǒng)一的?？茖哟巫灾髡猩荚嚕猩?jì)劃單列。2005年，上海在全國率先推出高校專科層次自主招生改革試點(diǎn)，首批3所民辦高校率先嘗鮮。今年上海則有26所院校參與?？谱灾髡猩殖?個(gè)組，計(jì)劃數(shù)達(dá)到10266人。考生參加各組的統(tǒng)一文化考試，一旦被錄取將不再需要參加6月份的高考。而根據(jù)新政策，明年考生可憑高中學(xué)業(yè)水平考試的成績，向各院校申請入學(xué)，不用再另外參加文化考試。目前，上海高中學(xué)業(yè)水平考試共有10個(gè)科目，分A、B、C、D以及F5個(gè)等第。各個(gè)等第中，A大致占到20%、B占到30%、C占25%、D為23%，如果成績不及格則為F?！懊髂暾猩盒？勺孕性O(shè)定各科成績等第的基本門檻，根據(jù)市教育考試院提供的考生成績等第，嚴(yán)格依照本校招生章程中公布的成績使用辦法，對考生的高中學(xué)業(yè)水平成績等第自主折算，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加分，形成自高而低的排序名單。其中，對考生物理、化學(xué)、生命科學(xué)3門科目的技能操作及英語聽說測試成績，由招生院校自主決定其使用辦法。被錄取的考生將不再參加6月份的高校統(tǒng)一招生考試?！闭{(diào)整3藝體類本科分兩批招●2012年起普通高校藝體類本科類別招生將分為兩個(gè)批次。具備報(bào)名資格的藝體類考生可以根據(jù)高考當(dāng)年招生專業(yè)目錄中公布的兩個(gè)批次具體招生院校名單和相關(guān)說明進(jìn)行志愿填報(bào)。明年，本科階段的提前批藝術(shù)、體育類錄取將分兩個(gè)批次來進(jìn)行，第一批次院校中包括上海戲劇學(xué)院、上海音樂學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)(微博)上海視覺藝術(shù)學(xué)院等教育部獨(dú)立設(shè)置或參照獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)類院校，以及復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)等在本市有一本批次招生計(jì)劃的高校和具有市級(jí)藝術(shù)類、體育類重點(diǎn)專業(yè)的院校。而其他的院校則被納為第二批次院校。調(diào)整4加分政策將進(jìn)行微調(diào)對于明年的高考加分政策，上海市教委將根據(jù)教育部等五部委相關(guān)文件的規(guī)定，從加分項(xiàng)目設(shè)置、分值確定、約束條件、監(jiān)督管理、違規(guī)懲處等5個(gè)方面，對本市高考加分政策進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。調(diào)整后的政策從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生開始適用。2010年(含)以前已進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，不受上述政策調(diào)整限制，仍適用調(diào)整前的政策。二、志愿（一）填報(bào)時(shí)間考生可分兩次填報(bào)本科和?？浦驹?。第一次填報(bào)為考前填報(bào)本科志愿（含公安、軍事類專科），時(shí)間一般為5月上旬至5月中旬。第二次填報(bào)為考后填報(bào)高職/?？浦驹福ü?、軍事類?？瞥猓?，時(shí)間一般為7月下旬（本科專業(yè)錄取結(jié)束后）。本科征求志愿填報(bào)一般于7月中旬、在高職/?？浦驹柑顖?bào)前進(jìn)行。（二）填報(bào)模式：平行志愿1、關(guān)于平行志愿：08年起，上海高考志愿填報(bào)采用平行志愿方式，今年是第四年。所謂平行志愿，即指采用平行志愿院校錄取時(shí)，考生在同一批次所選A、B、C、D等志愿，它們之間是平行關(guān)系，即改以往的“志愿優(yōu)先”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”。將達(dá)到這一批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生成績從高分到低分的順序，由計(jì)算機(jī)對每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿，依次檢索。舉例而言，如果本科第一批次志愿里設(shè)有A、B、C、D四個(gè)平行校志愿，考生依次填報(bào)后，錄取時(shí)首先將考生檔案投到考生填報(bào)的A學(xué)校，如成績不夠，則將考生檔案投到B學(xué)校。若符合B院校的投檔條件，就不再向C和D院校投檔。在這個(gè)過程中，考生不會(huì)因?yàn)閷學(xué)校放在了自己志愿填報(bào)的第二位置而受到B學(xué)校的“歧視”，而是和其他在第一位置填報(bào)B學(xué)校的考生一樣競爭，達(dá)到投檔線就可以順利投檔，這就是與以往第一、第二、第三、第四志愿的最大區(qū)別所在。依次類推，只要被檢索的院校中出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該校投檔。檔案投出則完成該考生的投檔過程，投檔后由院校決定錄取與否。實(shí)行平行志愿投檔，若總分相同，依照文理科類的不同，按不同的科目順序排序后進(jìn)行投檔。文科的科目順序依次為語文、外語、數(shù)學(xué)、綜合。理科的科目順序依次為數(shù)學(xué)、外語、語文、綜合。2、新舊志愿模式區(qū)別新的志愿填報(bào)方式，同一批次的各個(gè)志愿間是平行的，也可以說，A、B、C、D每個(gè)志愿都相當(dāng)于第一志愿。錄取時(shí)，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，從高到低為考生排序，然后依次檢索考生填報(bào)的院校志愿。如符合A志愿院校的錄取條件，則向該院校投檔，如果成績不夠，則繼續(xù)檢索B志愿院校，依此類推，只要檢索到符合投檔條件的院校，投檔即完成。這就相當(dāng)于考生一次擁有4個(gè)第一志愿，大大增加了錄取機(jī)會(huì)。3、最新變化：二本“平行志愿”可填報(bào)6所院校2010年，上海二本批次院校的志愿填報(bào)數(shù)目，將在08、09年“A、B、C、D”四個(gè)選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，增加“E、F”檔。這表示，原本考生在二本志愿中只能填報(bào)4個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在則能填報(bào)6個(gè)學(xué)校。市教委表示，此舉旨在更好保護(hù)考生利益，降低考生落榜風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)了解，在往年二本批次的4個(gè)志愿中，考生和家長一般將填報(bào)策略制定為“A沖一沖，B穩(wěn)一穩(wěn)，C保一保，D墊一墊”，而志愿擴(kuò)容雖然可增加考生的選擇，進(jìn)一步降低填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，但是考生進(jìn)入本科院校就讀的機(jī)會(huì)，與志愿填報(bào)的方式無關(guān)，而與各批次的招生計(jì)劃數(shù)有關(guān)。因此，考生切不可因二本院校志愿擴(kuò)容、非招生計(jì)劃數(shù)增加，而樂觀認(rèn)為可以進(jìn)入更好的學(xué)校，由此使志愿定位產(chǎn)生偏差。三、錄?。ㄒ唬┘臃终?011年上海市高考加分延續(xù)2010年政策：加分對象分值?。ㄊ校┤脤W(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員20分上海市區(qū)縣級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員10分科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者或單科競賽優(yōu)勝者20分或10分體育特長生20分技能特長生10分文藝特長生10分或5分烈士子女20分少數(shù)民族5分歸僑、華僑子女5分上海高考錄取比例：一本15%—20%二本30%—35%?？?0%—35%總錄取率為84%—90%（二）上海近四年高考各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線錄取率一本（3+1+X）二本（3+1+X）?？?高職（3+X）文科理科文科理科文科理科2011年（89.3%）468462412393129（165）194（214）2010年（85%）464465404400241（180）215（248）2009年（84.7%）4714554293892212472008年（84%）472467428399276240第三節(jié)上海藝術(shù)類考試一、藝術(shù)類專業(yè)考生（一）考試形式1、市統(tǒng)考：上海市統(tǒng)一組織的藝術(shù)類專業(yè)考試?？忌鶊?bào)藝術(shù)類專業(yè)屬市統(tǒng)考涉及的，必須參加市統(tǒng)考。上海市藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考包括美術(shù)類、音樂類、表演類、編導(dǎo)類四個(gè)類別：（1）美術(shù)類專業(yè)考試科目：素描、色彩、速寫三門（每門滿分150分）。（2）音樂類專業(yè)考試科目：器樂、聲樂、樂理、視唱練耳四門（每門滿分100分）。（3）表演類專業(yè)考試科目：聲樂、臺(tái)詞、形體、表演四門（表演滿分200分，其他每門滿分100分）。（4）編導(dǎo)類專業(yè)考試科目：藝術(shù)常識(shí)、故事創(chuàng)作、影視劇評論寫作三門（每門滿分100分）。2、?？迹河伤囆g(shù)類院校（系）自行組織的藝術(shù)專業(yè)考試。3、文化考試：即上海市普通高校招生統(tǒng)一文化考試。報(bào)考本科的文史類考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合能力測試（文科適用）、政治或歷史或地理；理工類考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合能力測試（理科適用）、物理或化學(xué)或生物。單報(bào)高職（?？疲┰盒；虮究圃盒８呗殻▽？疲I(yè)的考生，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物均可不考。根據(jù)教育部規(guī)定，所有藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績?nèi)坑?jì)入文化考試成績總分。（二）錄取方式1、藝術(shù)類專業(yè)：在政治思想品德考察和體檢合格、文化考試成績達(dá)到分?jǐn)?shù)線的情況下，一般按專業(yè)成績由高分到低分錄取。錄取時(shí)，考生所報(bào)志愿順序和相關(guān)科目成績將起參考作用。2、按藝術(shù)類專業(yè)招生辦法招生的非藝術(shù)類專業(yè)在專業(yè)考試成績合格的基礎(chǔ)上，原則上按考生高考成績從高分到低分順序錄取。（三）招生專業(yè)1、藝術(shù)類專業(yè)：教育部公布的《高校藝術(shù)類本科專業(yè)目錄》中的所有專業(yè)。2、可按藝術(shù)類專業(yè)招生辦法招生的非藝術(shù)類專業(yè)（四）近四年藝術(shù)生本科文化考試最低錄取分?jǐn)?shù)線2008年：文科257分，理科239分2009年：文科257分，理科233分2010年：文科263分，理科260分2011年：文科268分，理科255分（五）近四年體育生本科文化考試最低錄取分?jǐn)?shù)線2008年：文科277分，理科259分2009年：文科300分，理科272分2010年：文科283分，理科280分2011年：文科288分，理科275分二、非藝術(shù)類專業(yè)藝術(shù)特長生1、招生條件：具有具有音樂、舞蹈、戲劇、書畫等藝術(shù)特長的考生。2、招生人數(shù)：招生院校本年度招生計(jì)劃總數(shù)的1%以內(nèi)。3、招生院校：全國53所高?？烧惺账囆g(shù)特長生，上海市有復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、東華大學(xué)。4、優(yōu)惠政策：可以在報(bào)考學(xué)校調(diào)檔線下20分以內(nèi)錄取，其中15%的特別優(yōu)秀者，經(jīng)省級(jí)招辦批準(zhǔn)可以降分到所在省份同批次同科類錄取控制分?jǐn)?shù)線錄取。三、非藝術(shù)類專業(yè)文藝特長生文藝特長生的資格則由上海市教委認(rèn)定。文藝特長生的招收是上海市教委為推進(jìn)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作的產(chǎn)物。具有文藝特長生資格的考生可享受在高考原始分上加分錄取的優(yōu)惠，在就學(xué)、畢業(yè)等方面與普通考生完全相同。1、招生范圍：上海市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)分團(tuán)隊(duì)（含重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、一般團(tuán)隊(duì)）的優(yōu)秀團(tuán)員；參加全國、市級(jí)文藝比賽成績優(yōu)秀者。2、加分標(biāo)準(zhǔn)：上海市學(xué)生藝術(shù)團(tuán)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀團(tuán)員可在高考原始成績上加10分；一般團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀團(tuán)員可在高考原始成績上加5分。經(jīng)確認(rèn)在上海市學(xué)生繪畫書法作品展中獲一等獎(jiǎng)的高三學(xué)生，可在高考原始成績上加10分。凡符合加分條件的考生，只能享受其中一項(xiàng)加分，不能累計(jì)加分。3、錄取辦法：凡經(jīng)審核符合條件的文藝特長生，其高考原始成績按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)加分后形成總分成績，由市教育考試院高招辦按考生志愿向高校提供電子檔案信息，由招生院校根據(jù)考生總分成績擇優(yōu)錄取。第四節(jié)奧數(shù)考試二、主要的全國性數(shù)學(xué)競賽1、“全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)）2、小學(xué)“我愛數(shù)學(xué)”夏令營——“全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”的總決賽（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)）3、全國小學(xué)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽（中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、華羅庚實(shí)驗(yàn)室、《數(shù)理天地》雜志社、《中青在線》網(wǎng)站）4、“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽（中國少年兒童新聞出版總社、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、中央電視臺(tái)青少中心、華羅庚實(shí)驗(yàn)室、中華國際科學(xué)交流基金會(huì)等）5、“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)）6、初中“我愛數(shù)學(xué)”夏令營——“全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”的總決賽（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)）7、“全國初中數(shù)學(xué)競賽”（中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)）8、全國初中“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽（中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、華羅庚實(shí)驗(yàn)室、《數(shù)理天地》雜志社、《中青在線》網(wǎng)站）9、“五羊杯”初中數(shù)學(xué)競賽（《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》雜志社）10、“全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽”（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)）11、中國數(shù)學(xué)奧林匹克（CMO）——冬令營（中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)、中國數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)）12、全國高中“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽（中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、華羅庚實(shí)驗(yàn)室、《數(shù)理天地》雜志社、《中青在線》網(wǎng)站）13、中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克（CGMO）（中國數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)）14、中國西部數(shù)學(xué)奧林匹克（CWMO）（中國數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)）15、中國東南數(shù)學(xué)奧林匹克（中國數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)、閩浙贛數(shù)學(xué)奧林匹克協(xié)作體）16、中國北方數(shù)學(xué)奧林匹克（中國數(shù)學(xué)會(huì)奧林匹克委員會(huì)）三、滬上熱門杯賽在上海，小學(xué)階段學(xué)生尚有余暇，加之家長不想讓孩子輸在“起跑線”上的競爭心態(tài)嚴(yán)重，于是奧數(shù)的功用便集中為了小升初的“敲門磚”，也因此造就了上海數(shù)學(xué)競賽的幾大熱門杯賽。1、華羅庚杯華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽（簡稱“華杯賽”）是為了紀(jì)念我國杰出數(shù)學(xué)家華羅庚教授、于1986年始創(chuàng)的全國性大型少年數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。華杯賽堪稱國內(nèi)初小階段規(guī)模最大、最正式、也是難度最高的比賽。就小升初考試的角度來說，華杯參考范圍也就相對小了很多。但華杯賽獲獎(jiǎng)對小升初作用非常大，只是獲獎(jiǎng)難度較大、人數(shù)較少而已。所以事實(shí)上只要孩子奧數(shù)夠強(qiáng)，華杯賽將是其證明奧數(shù)能力的最優(yōu)途徑。競賽特色：設(shè)置主觀題，第十一屆以前初賽通過電視直播的形式進(jìn)行考核，從十一屆開始開始采取試卷答題。參加對象：五、六、七年級(jí)學(xué)生。賽程時(shí)間：初賽：每年3月中、下旬；復(fù)賽：每年4月中、下旬；全國總決賽：一般每年七月份在廣東省舉行。2、希望杯“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽自1990年以來，已經(jīng)連續(xù)舉行了二十一屆。21年來，主辦單位始終堅(jiān)持比賽面向多數(shù)學(xué)校、多數(shù)學(xué)生，從命題、評獎(jiǎng)到組織工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，都圍繞著一個(gè)宗旨：激發(fā)廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自信，不斷提高他們的能力和素質(zhì)。這一活動(dòng)只涉及小學(xué)四、五年級(jí)及預(yù)初、初一、初二、高一、高二七個(gè)年級(jí)，不涉及初三、高三，不與奧賽重復(fù)，不與中考、高考掛鉤，不增加師生負(fù)擔(dān)，因此受到廣大師生的歡迎。>>>主辦單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)普及部、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會(huì)、《數(shù)理天地》雜志社、中青在線、華羅庚實(shí)驗(yàn)室。>>>參加對象：預(yù)初、初、高中一、二年級(jí)學(xué)生和小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生。>>>賽程時(shí)間：每年舉行一次，是為一屆。每次舉行兩試，三月中旬第1試，四月中旬第2試。第1試進(jìn)行1.5小時(shí)，第2試進(jìn)行2小時(shí)。3、走美杯“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”中國青少年數(shù)學(xué)論壇（簡稱“走美杯”）是中國少年科學(xué)院創(chuàng)新素質(zhì)教育的品牌活動(dòng)。始創(chuàng)于2003年（第一屆沒有筆試），現(xiàn)在已舉行過7屆，“走美”作為數(shù)學(xué)競賽中的后起之秀，憑借其新穎的考試形式以及較高的競賽難度取得了非常迅速的發(fā)展，近年來在重點(diǎn)中學(xué)選拔中引起了廣泛的關(guān)注?？陀^地說“走美”一、二等獎(jiǎng)對小升初作用非常大，三等獎(jiǎng)作用不大。主辦單位：中國少年科學(xué)院、中國青少年發(fā)展服務(wù)中心、全國“青少年走進(jìn)科學(xué)世界”科普活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”中國青少年數(shù)學(xué)論壇組委會(huì)。競賽特色：科技論文、走美棋、個(gè)人益智游戲比賽、科技創(chuàng)新成果比賽。參加對象：從小學(xué)四年級(jí)到初中二年級(jí)學(xué)生。賽程時(shí)間：初賽：每年3月中、上旬；決賽：7月中、下旬。4、中環(huán)杯“上海中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競賽”（簡稱“中環(huán)杯”）是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競賽，分為初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段，初賽主要考察奧數(shù)水平，復(fù)賽考察動(dòng)手能力和思維能力等綜合實(shí)力。主辦單位是上海市青少年金鑰匙科技活動(dòng)組委會(huì)。歷年的中環(huán)杯一、二等獎(jiǎng)獲得者，絕大部分在小升初時(shí)都被重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取，而中環(huán)杯的獲獎(jiǎng)證書，也成為進(jìn)入上海中學(xué)、延安中學(xué)等知名學(xué)校的通行證，在上海地區(qū)受到重點(diǎn)中學(xué)和學(xué)生家長的普遍認(rèn)可。競賽特色：中環(huán)杯是一項(xiàng)難度較大的中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，在江浙和上海受到廣泛認(rèn)可。參加對象：四年級(jí)至八年級(jí)，愛好科學(xué)、數(shù)學(xué)的學(xué)生。賽程時(shí)間：初賽：12月左右（三、四、五年級(jí)）；市決賽：3月左右。5、小機(jī)靈杯上海市“小機(jī)靈杯”小學(xué)生數(shù)學(xué)邀請賽，是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競賽，從某種程度上來說難度較大，與中環(huán)杯相比，題目難度更深，但是靈活性沒有中環(huán)杯大，中環(huán)杯的題目更具獨(dú)創(chuàng)性，尤其是最后的圖形的切拼割，更是考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。小機(jī)靈杯的考試的題型來說，相對比較集中不零散，歷年題目的類型都不會(huì)怎么改變，都是填空題型，不會(huì)對圖形的切拼割進(jìn)行考察。小機(jī)靈杯的復(fù)習(xí)主要還是分板塊進(jìn)行，不宜過高的難度，也不能太簡單，主要還是要學(xué)生自己能夠比較好的舉一反三。競賽特色：從某種程度上來說難度較大，按照規(guī)定，25％的勝出者將進(jìn)入決賽。這個(gè)比例相對于中環(huán)杯與希望杯等其他一些杯賽說來要略微高一些。也因此，其獲獎(jiǎng)證書的含金量更高。參加對象：全市各小學(xué)三至五年級(jí)學(xué)生；分四年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)三個(gè)組別。賽程時(shí)間：初賽：每年12月；決賽：次年2月。6、春蕾杯自2001年起舉辦第一屆，每年一屆；由上海市“春蕾杯”競賽組委會(huì)和《小學(xué)生閱讀》聯(lián)合主辦，指導(dǎo)單位是《課堂內(nèi)外》雜志社和北京大學(xué)中文系語文教育研究所。競賽涵蓋語、數(shù)、英三科，學(xué)生可自行選擇參賽科目。所有報(bào)名學(xué)生均參加初賽，其中15％成績優(yōu)秀的選手參加決賽。競賽特色：按年級(jí)統(tǒng)一出卷，同時(shí)增加部分能力題、綜合題、創(chuàng)新題。分二、三、四、五年級(jí)，選擇相應(yīng)的語、數(shù)、英科目。參加對象：全市各小學(xué)二至五年級(jí)學(xué)生；分二年級(jí)、四年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)四個(gè)組別。賽程時(shí)間：初賽：每年12月；決賽：次年1、2月。小升初考試一、初中招生方式（一）上海小升初公辦中學(xué)招生方式公辦學(xué)校主要以對口劃分和電腦派位來獲取生源，能夠由學(xué)?？刂频淖灾髡猩~非常有限，這部分自主名額主要來自特長生招生和小學(xué)推優(yōu)。1、電腦派位：是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行隨機(jī)性抽簽，確定誰被錄取的操作辦法。電腦派位最早起源于1991年，由原廣州市招生辦副主任陳流光設(shè)計(jì)，初衷是為了解決學(xué)生入學(xué)的公平錄取問題。實(shí)行電腦配位后，由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在差距，有的家長想辦法把孩子的戶口遷到好學(xué)校所在地區(qū)，有的掏大筆擇校費(fèi)，目的只為自己的孩子不輸在“起跑線”上。電腦派位是在報(bào)名人數(shù)超出可以招生數(shù)時(shí)，所采取的一種通過電腦產(chǎn)生入選號(hào)碼的方式。參加電腦派位工作的人選不僅有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教育局監(jiān)察部門的領(lǐng)導(dǎo)、還有家長代表，所以，它又是一種較為公開、公正、公平的方式。2、特長生政策解讀各區(qū)縣教育行政部門要加強(qiáng)對體育、藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校的整體規(guī)劃和招生工作管理。經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)的中小學(xué)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)?？梢园从嘘P(guān)規(guī)定招收批準(zhǔn)項(xiàng)目與計(jì)劃的體育、藝術(shù)特長生。區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校和藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)規(guī)定制定本地區(qū)體育、藝術(shù)類特長生招生辦法，建立健全特長生資格確認(rèn)制度，確定本區(qū)縣招收體育、藝術(shù)特長生的條件。嚴(yán)禁學(xué)校以招收體育、藝術(shù)特長生為名招收擇校生。區(qū)縣體育、藝術(shù)特長生招收數(shù)不得大于本年級(jí)學(xué)生總數(shù)的5%。各區(qū)縣要將招生辦法、經(jīng)審核批準(zhǔn)的學(xué)校名單、項(xiàng)目名稱、招生名額等報(bào)市教委備案并予以公示。（二）上海小升初民辦中學(xué)招生方式民辦學(xué)校是家長擇校，并出資來接受優(yōu)質(zhì)教育的，也就是說是用錢來買教育。足夠的生源是民辦學(xué)校生存發(fā)展的一大要素。而良好的辦學(xué)聲譽(yù)則是生源足夠的保證。在生源的選擇上，它不會(huì)像公辦學(xué)校那樣電腦派位接受地段生。民辦學(xué)校招生的主要途徑可以歸納為以下幾點(diǎn)：1、與小學(xué)合作：與之合作的小學(xué)會(huì)直接推薦和輸送人才到相應(yīng)中學(xué)，名額占少數(shù)。2、與一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作：與社會(huì)上一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)直接合作，就是社會(huì)上所稱的“小五班”，一般情況下錄取率在10%~20%，值得注意的是，有一些學(xué)校非常認(rèn)可“小五班”，但也有一些學(xué)校并不認(rèn)可。3、自主招生：每年招收的大多數(shù)生源主要是通過全市自主招生來完成。二、自主招生主要步驟1、接受簡歷：民辦學(xué)校招生每年都有一個(gè)投簡歷的時(shí)間，早一點(diǎn)的從2月份就開始。家長只要把孩子的簡歷整理好交到門衛(wèi)那里就可以。這個(gè)時(shí)候家長就要耳聽四面、眼觀八方，及時(shí)掌握關(guān)注自己心儀的學(xué)校收受簡歷的日期。2、面試：學(xué)校收到你的簡歷以后，先由校方進(jìn)行篩選，如果通過篩選，就會(huì)通知你去面試，也就說明你踏出了跨入這個(gè)中學(xué)的第一步。不同學(xué)校面試的方式和內(nèi)容各不相同，或筆試，或口試，還有的直接面試家長，不考孩子。而且很多學(xué)校會(huì)分批面試，今天面試一批，隔天又會(huì)面試一批。這個(gè)時(shí)候往往是家長最緊張的時(shí)候，當(dāng)然此時(shí)對信息的了解就顯得異常重要。注意：擇校時(shí)，家長一般都會(huì)將簡歷投給好幾所學(xué)校，因此有可能同時(shí)收到多個(gè)中學(xué)的面試邀請，此時(shí)千萬不要慌張，這說明您的孩子足夠優(yōu)秀，但同時(shí)更要非常慎重的挑選，選擇最適合孩子的學(xué)校。3、簽約：面試如果通過，一般兩天左右，學(xué)校就會(huì)通知你去簽約。當(dāng)然也有一些很牛的學(xué)校，故意晚一點(diǎn)，但絕對不會(huì)超過一周，如果超過一周您還沒有接到簽約的通知，那就基本無望了。一旦通知簽約，也就是說這個(gè)學(xué)校認(rèn)可了孩子，在此也恭喜家長。4、發(fā)放錄取通知書：簽約之后，就是等待錄取通知書的發(fā)放。相信只有拿到了通知書，家長的心才會(huì)真正定下來。多數(shù)學(xué)校會(huì)在6月底或7月發(fā)放通知書，具體時(shí)間每個(gè)學(xué)校都會(huì)通知到家長。三、小升初時(shí)間表1、小升初三月：三月份一般是小升初投簡歷的高峰，尤其是三月中下旬尤為突出。2010年和往年有不同的是，多數(shù)學(xué)校提前了許多。原因主要有兩點(diǎn)：一是民辦搶生源。因?yàn)槊褶k學(xué)校想要搶生源，把小升初提前預(yù)熱起來，造成了很多家長的恐慌，實(shí)在是按耐不住，所以也就早早的去投了。二是小機(jī)靈杯提前了。作為滬上知名度非常高的一項(xiàng)奧數(shù)競賽，今年比去年提前半個(gè)多月，成績3月5日就能知曉，多數(shù)家長等小機(jī)靈杯成績一出來立馬開始行動(dòng)，這是一個(gè)投簡歷的小高潮。不過就算這樣，肯定還有一批人在等中環(huán)杯的成績，尤其是小機(jī)靈杯考完以后成績不理想的。三月份除了投簡歷也是少數(shù)人簽約的時(shí)節(jié)！2、小升初四月：過了三月，四月份將迎來面試、簽約的時(shí)節(jié)！對于很多人來說，是一個(gè)解脫小升初的好季節(jié)。這個(gè)月，小升初的親友們，你們要做的一個(gè)很重要的事情：手機(jī)隨時(shí)保持開機(jī)狀態(tài)！當(dāng)然這個(gè)月也有少部分人去投簡歷。3、小升初五月：如果在四月沒有接到簽約電話，熬到五月份，真的是一件很糾結(jié)的事情。不過有些牛的學(xué)校就是偏要這個(gè)時(shí)候，就看等不等得了，考驗(yàn)?zāi)隳托缘臅r(shí)候到啦！這個(gè)時(shí)候公辦學(xué)校也開始電腦派位。4、小升初六月：一般學(xué)校的畢業(yè)考，只是走一個(gè)流程。大概的過程如上，所以家長們要有時(shí)間觀念，把握節(jié)奏很重要。如果手頭上沒有什么證書的話，那就看看運(yùn)氣是否能照顧到你。因?yàn)槊磕甓加须娔X派位和對口劃分，如果你住的地方剛好是重點(diǎn)中學(xué)所在的劃分區(qū)，那么恭喜你，你也有很大機(jī)會(huì)進(jìn)入名校。四、關(guān)注賽點(diǎn)家長一般重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)大賽：語文：“七彩杯現(xiàn)場寫作”、“七彩杯小學(xué)生閱讀和朗誦比賽”、“滬港杯”、“春蕾杯”；數(shù)學(xué)：“小機(jī)靈杯”、“希望杯”、“中環(huán)杯”；英語：“星級(jí)考（口試、筆試）”、“全國小學(xué)生英語競賽”等。五、如何擇校1、選擇初中4大細(xì)節(jié)升學(xué)率并不是唯一指標(biāo)——很多家長在選擇初中時(shí)，往往只關(guān)注這所學(xué)校畢業(yè)生的升學(xué)率，有多少學(xué)生進(jìn)入名牌高中。但家長的這種理解是比較片面的，選擇學(xué)校除了看成績，最主要看學(xué)校是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展。一所好的學(xué)校不但要成績好，還要有好的校風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們進(jìn)行思想品德教育；此外學(xué)校也要有豐富多彩的活動(dòng)。家校距離很關(guān)鍵——很多家長宣稱只要子女能夠進(jìn)名校，哪怕要橫跨整個(gè)上海也在所不惜。其實(shí)，對初中生來說，還是應(yīng)該選擇一所離家近的學(xué)校。如果學(xué)校太遠(yuǎn)，學(xué)生每天早出晚歸，花費(fèi)2、3個(gè)小時(shí)往返，不但會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)，還會(huì)影響他們的睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。對于初中生而言，最好選擇一所離家不遠(yuǎn)，花費(fèi)半小時(shí)以內(nèi)就能到的學(xué)校。不要盲目選擇民辦學(xué)?！壳靶W(xué)生中有一種盲目攀比的風(fēng)氣，一個(gè)班級(jí)只要有幾位學(xué)生打算讀民辦初中，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都會(huì)向家長表示非民辦學(xué)校不進(jìn)，哭著鬧著要進(jìn)民辦。但民辦學(xué)校一學(xué)期的學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公辦學(xué)校，所以家長們不能助長學(xué)生的虛榮心，還是應(yīng)該要量力而行。注意相關(guān)招生政策——公辦中學(xué)和民辦中學(xué)的招生政策不同。公辦中學(xué)實(shí)行的是對口制，也就是每個(gè)公辦小學(xué)都有自己對口的中學(xué)，畢業(yè)班的學(xué)生就按此進(jìn)行分配。同時(shí)，一些公辦學(xué)校還保留很小一部分自主招生的名額，大約在總招生數(shù)的10%-20%，這其中包括了有特長生等的特色招收。而民辦中學(xué)則完全實(shí)行自主招生，其錄取學(xué)生的方法包括搖號(hào)、面談等。2、名校與特色：看學(xué)校能給孩子多少增長力名校不是“萬金油”。一些家長認(rèn)為進(jìn)了名校就是一只腳踏進(jìn)了名牌高中，家長不用再操心了，就可以自己忙著去賺錢、打拼事業(yè)了。其實(shí)名校并不是“萬金油”，一些成績不理想的學(xué)生進(jìn)了名校后并不見起色，甚至?xí)驗(yàn)檫^于自卑而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要提高學(xué)生的成績，需要學(xué)校、家長、學(xué)生三方面的共同努力，哪一方都不能缺席。所以家長們不能只被名校的光環(huán)所吸引，還是要替子女選擇一所最合適的初中。特色要適合自己子女?，F(xiàn)在很多初中都有著英語特色、科技特色或者藝術(shù)、圍棋等等特色，許多家長為了提高子女的競爭力，就貿(mào)貿(mào)然然沖著這些特色而去，卻忽略了子女的興趣和特長。一般來說，只有子女有興趣、有特長，才能在相應(yīng)的特長學(xué)校里如魚得水，茁壯成長；如果家長期望特色學(xué)校來彌補(bǔ)子女的短處，可能既補(bǔ)不了短又揚(yáng)不了長，還引起子女的逆反情緒，結(jié)果是得不償失。所以家長在選擇特色學(xué)校時(shí)，一定要考慮周詳，這個(gè)特色是否適合自己的子女。專家建議：不鼓勵(lì)擇校，鼓勵(lì)就近。很多家長為孩子選擇到名校就讀，其實(shí)是一種從眾心理。其實(shí)對孩子而言，好的學(xué)校應(yīng)該是適合他的學(xué)校，要看學(xué)校能給孩子多少增長力。建議家長在為孩子選擇學(xué)校時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)校的硬件條件，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等因素其實(shí)更重要。3、公辦與民辦：目前師資平分秋色公辦中學(xué)硬件、師資并不差。為了體現(xiàn)義務(wù)教育，公辦中學(xué)的收費(fèi)很少，而民辦中學(xué)的學(xué)費(fèi)相對較高，最低的每年也要在3000元左右。而且家長們也不必?fù)?dān)心公辦中學(xué)的硬件設(shè)施比不上民辦中學(xué)，在政府財(cái)政的大力支持下，公辦中學(xué)的硬件條件已有明顯改善，完全可以與民辦中學(xué)媲美。針對家長們普遍比較關(guān)心的師資力量方面，校長們認(rèn)為，目前上海公辦中學(xué)和民辦中學(xué)基本上是平分秋色。據(jù)了解，在5-8年前，民辦中學(xué)的師資力量的確強(qiáng)過公辦中學(xué)，當(dāng)時(shí)由于民辦中學(xué)老師的待遇較好，許多公辦中學(xué)的老師轉(zhuǎn)投民辦中學(xué)。但近兩年情況發(fā)生了根本的改變，現(xiàn)在是公辦中學(xué)老師的待遇日益上升，民辦中學(xué)老師在流向公辦中學(xué)。民辦學(xué)校服務(wù)、管理強(qiáng)。相比公辦學(xué)校，民辦學(xué)校的一個(gè)突出特點(diǎn)就是管理，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生和家長服務(wù)，將學(xué)生放在考慮的第一位。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，也是民辦學(xué)校的另一特色。目前，民辦學(xué)校在招生時(shí)主要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，主要依據(jù)是學(xué)生的成長評價(jià)表。同時(shí)民辦學(xué)校也很注重對老師的培訓(xùn)，例如，尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的英語老師都被送往國外接受培訓(xùn)。而服務(wù)意識(shí)強(qiáng)也是民辦學(xué)校的一大特色。老師們會(huì)將為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)的宗旨貫徹到教學(xué)和日常管理的每個(gè)部分。在日常管理中，一些民辦學(xué)校會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的行為，包括學(xué)生的發(fā)型、配飾都有標(biāo)準(zhǔn)，每次長假之后都會(huì)有檢查。4、寄宿與走讀：初中階段看學(xué)生個(gè)性、管理能力寄宿生能力提高快。一些寄宿制初中每天晚上都會(huì)有語數(shù)外等主課老師坐鎮(zhèn)，解答學(xué)生的疑難問題；在期中、期末考試前，教師們更會(huì)悉心指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在寄宿制初中內(nèi)，學(xué)生們能夠擁有較強(qiáng)的獨(dú)立能力、人際社交能力。離開了家長的懷抱，在教師們有意識(shí)地引導(dǎo)下，初中生們嘗試著進(jìn)行自我管理，自己安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，自己選擇合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過四年的努力，學(xué)生們將成長為懂事的小大人。而一個(gè)人面對陌生的教師、陌生的同學(xué)時(shí)，獨(dú)生子女們也會(huì)擺脫對家長的依賴，學(xué)會(huì)怎樣和教師、同學(xué)打交道。寄宿制學(xué)校也有不足之處。11-15歲正是學(xué)生的思想、身體全面發(fā)展的階段，但一些寄宿制學(xué)校往往用管理制度來代替思想管理，不可能對每位學(xué)生都進(jìn)行充分溝通、全面關(guān)懷，一些自控能力不強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)放松對自我的要求，這會(huì)給他們帶來一定的負(fù)面影響。走讀更有利“成人”教育。走讀學(xué)校則能夠給學(xué)生更多的家庭時(shí)間。一位專家比喻說，教師是教練、家長是領(lǐng)隊(duì)、學(xué)生則是運(yùn)動(dòng)員，要想提高“運(yùn)動(dòng)員”成績，教師和家庭缺一不可。父母可以在潛移默化之間傳授子女為人處世的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)方法等等，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育疏漏之處。專家建議：家長不要一刀切，盲目跟風(fēng)，而是要按照自己子女的實(shí)際情況。對于具有很強(qiáng)的獨(dú)立、自我管理能力的學(xué)生來說，寄宿制學(xué)校是一個(gè)比較理想的選擇。那些從小依賴慣的、不能適應(yīng)新環(huán)境的、家境不理想的學(xué)生，除非家長有在外工作無暇照顧子女等不得已的原因外，并不提倡他們住宿。第六節(jié)上海自主招生考試自主招生，是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高招改革的一項(xiàng)重要舉措。通俗地說，自主招生給了高校更多的招生自主權(quán)，使高校不再完全按照高考成績排隊(duì)錄取考生，改變了以往一張考卷定終身的現(xiàn)象。一、模式分類各個(gè)高校實(shí)施自主招生的情況不完全相同，目前大體可分為三類。第一類是高校拿出招生計(jì)劃總數(shù)的5%進(jìn)行自主招生。高校通過測試來確定自主招生入選考生名單，考生入選后必須參加全國統(tǒng)考，在投檔、錄取時(shí)可享受一定條件的優(yōu)惠。第二類是復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)在上海地區(qū)實(shí)行的自主選拔錄取。這兩所大學(xué)錄取改革最大的突破在于面試結(jié)果即能決定錄取與否。已經(jīng)被自主錄取的考生，也要參加高考，但高考成績只作為錄取的參考。第三類是高職院校的自主招生。近年來，上海、北京等地區(qū)的部分高職院校實(shí)行自主招生，考生參加這些院校自主招生測試合格后，可直接被錄取，不用再參加高考。（本文以下內(nèi)容均僅針對本科自主招生而言）二、報(bào)名資格原則上，所有高三學(xué)生均可報(bào)名。一般來說，報(bào)名人群集中為市重點(diǎn)學(xué)校的前20%、區(qū)重點(diǎn)的前5%、普通高中的前3%的學(xué)生。適合人群：平時(shí)成績比較優(yōu)秀、有一定特長的學(xué)生，競賽聯(lián)賽獲獎(jiǎng)?wù)?。三、招生程?、遞交自主招生的申請材料。申請時(shí)，一般采取學(xué)生個(gè)人申請和中學(xué)推薦相結(jié)合的方式，學(xué)校推薦的考生通過初審的可能性更高。申請材料還可以包括獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、個(gè)人陳述、其他申請資料等。獲獎(jiǎng)證書可以是考生在高中階段獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)證書；個(gè)人陳述主要是讓高校更加了解你，內(nèi)容可以包括你參與的一次重要活動(dòng)、取得的成績、曾經(jīng)遇到的困難等，或者介紹本人的性格、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)，還可以介紹自己在大學(xué)期間的計(jì)劃等。另外，考生還可以準(zhǔn)備1至2封推薦信，內(nèi)容包括推薦人的姓名、與學(xué)生的關(guān)系、推薦人聯(lián)系方式以及對申請者的評價(jià)等。如果申請材料過不了關(guān)，就參加不了高校自主招生測試，也就失去了自主招生機(jī)會(huì)，所以申請材料是十分重要的。2、參加高校自主招生測試。各高校一般會(huì)單獨(dú)或聯(lián)合組織自主招生測試，自主招生測試一般分為筆試和面試。無論是筆試還是面試，都不同于高考，試題靈活，涉及面廣，主要看考生平時(shí)的積累。3、參加全國統(tǒng)一高考?？忌ㄟ^高校自主招生測試后，高校會(huì)同考生簽訂協(xié)議，考生要參加統(tǒng)一高考，一志愿報(bào)考該校，高考分?jǐn)?shù)在該校提檔線下20分即可被錄取。特別優(yōu)秀的考生經(jīng)批準(zhǔn)后，還可享受更優(yōu)惠的政策。四、高校自主招生測試形式高校測試包括筆試和面試。大體上，筆試約錄取50%參加面試，面試通過50%。筆試分為兩類，一是名校聯(lián)合命題的聯(lián)考，目前有清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)的“五校聯(lián)考”及北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、香港大學(xué)的“三校聯(lián)考”。另一類便是各大高校單獨(dú)組織的各具特色的測試，最知名的當(dāng)屬復(fù)旦“千分考”。下面重點(diǎn)介紹上?？忌毡殛P(guān)注的五校聯(lián)考（針對上交大）及復(fù)旦千分考：1、五校聯(lián)考（清華、上交大、西交大、南大、中科）五校聯(lián)考包括通用基礎(chǔ)測試（GeneralExam）、高校特色測試（SpecialExam）和面試（Interview）三個(gè)模塊，簡稱“GSI模式”。通用基礎(chǔ)測試部分，五所高校將采用統(tǒng)一的科目和試題，由五校之外的第三方機(jī)構(gòu)命題，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)（適用于理科考生，包括物理、化學(xué)，其比例大約為7∶3）、人文與社會(huì)（適用于文科考生，包括歷史、地理、政治，其比例大約為4∶3∶3）；高校特色測試部分，由五所大學(xué)各自設(shè)計(jì)不同的筆試試卷，在考試時(shí)間上，有的高校將這部分與通用基礎(chǔ)測試放在一起（如清華），有的則與面試放在一起（如上交大）。通用基礎(chǔ)測試部分的試題，主要體現(xiàn)五所高校選拔拔尖學(xué)生的“共性要求”，難易程度介于高考和競賽之間，是對考生知識(shí)和能力的綜合考查與評價(jià)。試題原則上以高中教學(xué)內(nèi)容為主，但也不完全拘泥于高中內(nèi)容；原則上不超出高中教學(xué)大綱，但試題設(shè)計(jì)更加靈活，以重點(diǎn)考查考生綜合解決問題的能力——要能透過答案看到能力。對于上交大來說，除了總成績優(yōu)秀者可以參加面試，總分不出挑但單科成績優(yōu)秀者同樣有機(jī)會(huì)參加面試?！白灾髡猩鸀橥ǔＨ藗冋f的‘偏才’、‘怪才’提供了讀大學(xué)的通道，單科成績好的學(xué)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入交大。要是只有總成績高才能進(jìn)入交大，那自主招生不又變成高考了嗎？”參加五校聯(lián)考的學(xué)生可選報(bào)其中兩所學(xué)校，分為首選和次選。上交大將特色測試將放到面試時(shí)進(jìn)行。在材料初審階段，如果是中學(xué)推薦，而且首選填報(bào)上海交通大學(xué)，只要資料屬實(shí)都可以通過初審；而其他自薦以及次選上交大的學(xué)生，大約50%能通過初審。在面試中，上交大更重視學(xué)生“國際化的視野和創(chuàng)新能力”。2、復(fù)旦千分考“復(fù)旦水平測試”是一場文化綜合知識(shí)的筆試，俗稱千分考。測試不分文理，內(nèi)容涵蓋高中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)10個(gè)科目200道選擇題，滿分1000分，考試時(shí)間為3小時(shí)。評分標(biāo)準(zhǔn)為，答對題得5分，不答題不得分，答錯(cuò)題倒扣2分。語數(shù)英等主課各占32題左右，政史地生物化等加試科目各占16題左右，計(jì)算機(jī)占8題左右。復(fù)旦考試的難度一般不大，主要是考綜合的能力比較強(qiáng)。招辦主任丁光宏表示，“最終進(jìn)入面試的考生，并不一定是學(xué)習(xí)尖子，但他們肯定各學(xué)科都很扎實(shí)，憑借綜合實(shí)力入圍?！鳖}目有50%-70%是基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用，全部都在中學(xué)知識(shí)范圍之內(nèi)?？荚囮P(guān)鍵：無論是五校聯(lián)考還是千分考，除了考生本身的素質(zhì)和程度以外，最關(guān)鍵的就是心態(tài)。五校聯(lián)考，最好有一門功課是特別地擅長，拿過競賽獎(jiǎng)，這相對來說比較有優(yōu)勢。復(fù)旦千分考，則是在統(tǒng)一的模式、時(shí)間下進(jìn)行，且題量相對來說比較大。因?yàn)橛械箍鄯值默F(xiàn)象，所以心態(tài)格外地重要。各學(xué)科的銷售技巧與方法第一節(jié)語文學(xué)習(xí)技巧與方法=1\*GB2⑴小學(xué)部分：學(xué)習(xí)方法的建議往往能跟家長在短時(shí)間內(nèi)取得共鳴，達(dá)成教育理念的一致。存在問題現(xiàn)象描述對應(yīng)方法學(xué)習(xí)方法不對小朋友在小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，到了中學(xué)、大學(xué)以后要想再改正自己的學(xué)習(xí)方法就很難了，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)要多的多，只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，掌握好自己的學(xué)習(xí)方法到中學(xué)才不會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力。如：死記硬背、磨洋工等現(xiàn)象，缺乏方法的學(xué)習(xí)其實(shí)小朋友也會(huì)感到非常痛苦。=1\*GB3①理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學(xué)在聽寫生字詞時(shí)把“亡羊補(bǔ)牢”寫成“汪洋補(bǔ)牢”，把“守株待兔”寫成“守豬逮兔”等，這些只要明白它的意思后就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

=2\*GB3②速看記憶法：意思就是說在看書、看報(bào)時(shí)不要一個(gè)字一個(gè)字的去讀，而是要做到快速閱讀，這樣就會(huì)在腦子里記住一些重要的東西。教學(xué)過程中不斷融入學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生事半功倍。學(xué)習(xí)被動(dòng)許多小學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，總是讓家長或老師管著學(xué)，而不是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠，這樣往往會(huì)是學(xué)習(xí)成績下降。=1\*GB3①寓教于樂、因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。如“高”字，我是這樣編順口溜幫助學(xué)生記住字的：一點(diǎn)一橫長，口字頂房梁，半口在下邊，小口里面藏；“秋”字用猜謎語的方法：一邊綠，一邊紅，一半喜雨，一半怕風(fēng)。=2\*GB3②開展好課外閱讀，促進(jìn)學(xué)習(xí)語文興趣最大特點(diǎn)就是通過提高學(xué)習(xí)興趣來改善學(xué)習(xí)成績。缺少觀察小學(xué)生雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學(xué)生的寫作是很不利的。老師會(huì)抓住他們的好奇心，講一些趣味性很強(qiáng)且適合小學(xué)生感興趣的故事，讓他們對書產(chǎn)生濃厚的興趣。有時(shí)不把故事講完，故意留下懸念，讓學(xué)生渴求得到答案，自己去把故事看完，再講給大家聽，鼓勵(lì)學(xué)生自己去看書，先讓學(xué)生讀一些帶拼音且貼近兒童生活的課外讀物。上課走神小學(xué)生上課走神，一天玩耍中總會(huì)發(fā)生許多有趣的事，如看了某個(gè)動(dòng)畫片在腦中念念不忘等，使他們在上課中注意力不集中，總想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣一來就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檎n本中的內(nèi)容大多數(shù)是環(huán)環(huán)相扣的，一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，下一部分就很難學(xué)會(huì)。走神的關(guān)鍵還在于無論大班、小班授課都是“廣播式”，老師不會(huì)關(guān)注到班里每個(gè)孩子的接受程度與反饋。課堂上，老師通過互通提問的形式，根據(jù)孩子的理解接受程度調(diào)整課程的進(jìn)度與難度，讓小朋友跟上節(jié)奏。時(shí)間觀念淡薄小學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，對自己沒有約束力,不知道什么時(shí)間該干什么？有時(shí)一玩連自己該做的作業(yè)都忘了，等想起來已是晚上了，所以就急忙的做作業(yè)，弄得第二天上課一點(diǎn)精神也沒有。上課注意力不集中，打哈欠的現(xiàn)象。學(xué)管老師會(huì)在小朋友陪讀的時(shí)間，給學(xué)生規(guī)定好完整每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，并在每個(gè)時(shí)間和任務(wù)結(jié)點(diǎn)監(jiān)督完成情況，這樣一來，小朋友就能養(yǎng)成良好的“保質(zhì)保量”學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）初中部分：“語文學(xué)習(xí)不象數(shù)理化一抓就靈，見效太慢”似乎已成共識(shí)，這與學(xué)科本身的特點(diǎn)有關(guān)系。它是慢工，需要長期的積累，不過與語文作業(yè)的實(shí)效性長期得不到落實(shí)有直接關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生的語文作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，從作業(yè)情況看，真正閱讀、思考，然后做筆記，交差應(yīng)付以湊字?jǐn)?shù)為目的的占大多數(shù)，其他形式的語文作業(yè)馬虎現(xiàn)象也很嚴(yán)重。短期內(nèi)看不出學(xué)生能力的降低，預(yù)初到初三，四年下來，學(xué)生的語文能力大幅度下降。語文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，語文能力的下降直接影響到其他學(xué)科能力的培養(yǎng)，因此，提高初中生語文作業(yè)的實(shí)效性迫在眉睫?！酒毡榇嬖诘膯栴}】（１）學(xué)生普遍認(rèn)為語文作業(yè)是不用思考的。理由是：語文作業(yè)最好寫，沒難題，可以摘抄或編造。因此都是放在各科作業(yè)都完成了以后。時(shí)間多，就認(rèn)真些；時(shí)間少，就潦草些，就偷工減料交差。至于讀書筆記讀什么，摘抄什么，自己為什么要摘抄，很少思考，主要是為了應(yīng)付。

（２）對語文作業(yè)不感興趣。理由是：語文作業(yè)形式單一，不是摘抄，就是日記，沒有什么寫頭。

（３）語文水平中等以上的學(xué)生希望作業(yè)能因人而異。他們呼吁寫自己感興趣、愿意寫的作業(yè)。因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)全是硬性規(guī)定的，有不少內(nèi)容都是機(jī)械的重復(fù)，如默寫古詩或字詞，常常是默了好幾遍，浪費(fèi)時(shí)間，效率低，自己很難提高。預(yù)初強(qiáng)調(diào)小學(xué)到初中知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)方法的不同，小學(xué)都是填鴨式教學(xué)，老師監(jiān)督很緊，到初中老師的管理就沒那么嚴(yán)苛，加之學(xué)生放任自我，成績很可能在這時(shí)亮起紅燈。所以讓家長意識(shí)到銜接階段不可忽略，是打基礎(chǔ)和順利轉(zhuǎn)型的好時(shí)機(jī)?！窘逃檰栕稍儠r(shí)可設(shè)置的問題】（１）小學(xué)的語文學(xué)習(xí)程度如何？（２）目前你的語文作業(yè)具體有哪些內(nèi)容？用多長時(shí)間才能完成？（３）老師布置的作業(yè)哪些對你有用？哪些是無效勞動(dòng)？（４）你喜歡哪種形式的語文作業(yè)？不喜歡哪種？為什么？（５）你是先做語文作業(yè)還是先做其他學(xué)科的作業(yè)，為什么？（６）如果你是語文老師，你認(rèn)為布置哪些語文作業(yè)，才能提高學(xué)生的語文水平？（７）你是否參與過與教師一起布置自己的語文作業(yè)？（８）你班同學(xué)的作業(yè)是否都是同一種形式，同一種內(nèi)容？【老師的應(yīng)對策略】要增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，真正提高學(xué)生的素質(zhì)，必須解放思想、更新觀念，從提高語文作業(yè)的實(shí)效性著手，以學(xué)生喜聞樂見的形式，有針對性的布置作業(yè)，批閱及時(shí)并有效反饋。鑒于此，語文教師在語文作業(yè)方面要做如下工作：

１、作業(yè)的布置有系統(tǒng)性，不能隨便布置。初一可以讀書寫字為主，打好基礎(chǔ)，初二可以閱讀感悟，提高分析能力，初三可強(qiáng)化寫作等。例如我校初一年級(jí)有一項(xiàng)音樂聲中練字的作業(yè)，每人每天寫一百個(gè)字，基礎(chǔ)差的可以描紅，有一定基礎(chǔ)的可以仿寫。這樣人人都能達(dá)到，人人都能提高。效果很好。

２、作業(yè)的布置應(yīng)靈活，內(nèi)容豐富?？煞e累名言、成語、對聯(lián)，可展開想象寫日記，編故事?？梢钥葱侣劼?lián)播，可以看焦點(diǎn)訪談，今日說法，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，談見解，談收獲，做時(shí)代的小主人。

３、作業(yè)的布置應(yīng)有層次，有梯度。程度不同，作業(yè)也有所不同。例如古文的學(xué)習(xí)，程度好的讀背、默、譯應(yīng)一條龍；基礎(chǔ)差的可熟讀，了解大意。讀書筆記程度好的可多讀寫感悟，差點(diǎn)的可多摘抄，少寫感悟。這樣，學(xué)生的積極性才能提高。

４、教師和學(xué)生共同參與作業(yè)的布置，學(xué)生有選擇作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)先權(quán)。作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的需要去布置，學(xué)生需要他們感興趣的知識(shí)，學(xué)生需要他們很欠缺的知識(shí)，與學(xué)生商討之后再布置作業(yè)會(huì)減少盲目性和很多無效勞動(dòng)。

５、教會(huì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)作業(yè)。生活處處有語文。為學(xué)生樹立大語文觀，生活中的人和事及種種現(xiàn)象，引起了自己的關(guān)注，引發(fā)了自己的思考，可以寫雜記，寫調(diào)查報(bào)告。這比單純從課本中布置的作業(yè)意義要深遠(yuǎn)得多?！瞵F(xiàn)代文中考現(xiàn)代文共考課外2篇，各文體考核要求與相對應(yīng)的分析內(nèi)容如下：題型具體分析記敘文（初一開始學(xué)）能正確書寫：初二2500個(gè)；初三中考至3500個(gè)常用漢字根據(jù)拼音寫漢字，填寫的漢字往往是常用漢字。能概況文章要點(diǎn)概況文中相關(guān)事件：理清行文思路（時(shí)間或空間順序等）；分條概況要點(diǎn)能把握文中句子的含義整體把握文章；抓住句中關(guān)鍵詞來解釋，比如“發(fā)上的梅花”能識(shí)別7種修辭手法，能在具體語言環(huán)境中理解修辭手法的表達(dá)效果修辭+修辭的一般作用+表達(dá)……（句意）+反映出……(聯(lián)系作者的思想感情)能分析段落的表達(dá)作用概況本段段意+為下文……(概況后文內(nèi)容)作鋪墊能運(yùn)用11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)閱讀要適當(dāng)重視標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用結(jié)合表達(dá)的情感和語氣去理解標(biāo)點(diǎn)的作用分析標(biāo)題的好處概況文章主旨（主要內(nèi)容+線索+作者思想感情）；賞析標(biāo)題的語言特點(diǎn)在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)拓展進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫看清要求、注意格式、抓住語言表達(dá)、答題時(shí)要完整地思考整段話內(nèi)容，而后再下筆；其次注意開頭、結(jié)尾的話有一定總起和總結(jié)。說明文（初二才開始學(xué)）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義主要辨析近義詞，詞之間詞義上的細(xì)微差別、搭配習(xí)慣、使用范圍等。選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞成語的理解能辨別4種說明方法，并分析其作用1.舉例子，用事實(shí)準(zhǔn)確具體地說明……(找準(zhǔn)說明對象和特點(diǎn)，一般是段落要點(diǎn))，進(jìn)一步說明……2.列數(shù)字等能根據(jù)不同問題特點(diǎn)，讀懂文章內(nèi)容理解一個(gè)段落、一個(gè)層次的內(nèi)容、并提煉要點(diǎn)能分析文章的思路結(jié)構(gòu)給出一段文字，分析放在文中哪些段之間最合適（說明文的順序：時(shí)間、空間、邏輯）理解段落內(nèi)容，分析句子與段落主要內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析某個(gè)句子是否該從段落中刪去。能概況文章要點(diǎn)按作者的行文思路概況并列的多條要點(diǎn)。（如：概況主要原因、表現(xiàn)方面等）能概況文章主旨根據(jù)文章主旨簡述題目是否合理依據(jù)文意，說明文章的語言特點(diǎn)比如：“有可能”“絕對”，分析兩個(gè)詞語，并說明體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性根據(jù)語言環(huán)境，運(yùn)用語文知識(shí)和語文能力解決問題舉生活中的例子說明；依據(jù)文章內(nèi)容，擬一條廣告語并進(jìn)行說明議論文（初二下期到初三）能根據(jù)語言環(huán)境理解詞義選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；成語的理解；“這種”的指代意義：概況句子的含義能分析句子的表達(dá)作用議論文中用事實(shí)或道理證明觀點(diǎn)能概括文章要點(diǎn)按作者的行文思路概括并列的多條要點(diǎn)，一般會(huì)提供其中的一條示范（包括概括意義、好處、區(qū)別等）提煉的要點(diǎn)一般在分論點(diǎn)部分，正確理解分論點(diǎn)和中心論點(diǎn)是解題的關(guān)鍵概括文章的主旨分析并概括議論文的中心論點(diǎn)可根據(jù)中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)的位置判斷；也可根據(jù)分論點(diǎn)來推到中心論點(diǎn)標(biāo)題的含義、作用結(jié)合議論文的中心論點(diǎn)、論據(jù)、語言特點(diǎn)來分析標(biāo)題的作用能分析文章的思路結(jié)構(gòu)議論文：總分、并列、層進(jìn)、對照層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：是什么、為什么、怎么樣能分析段落的作用分析結(jié)尾段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用內(nèi)容上的作用：本段內(nèi)容+與主旨（中心論文）的關(guān)系結(jié)構(gòu)上的作用：點(diǎn)題，呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整、渾然一體根據(jù)語言環(huán)境，運(yùn)用語文知識(shí)和語文能力解決問題觀點(diǎn)+合理闡述原因+問題的內(nèi)在邏輯☆中考文言類：中考默寫：課內(nèi)約18分；2.古詩詞鑒賞4分3.文言文閱讀16分（一篇課內(nèi)、一篇課外）初中語文共30篇文言文、30首古詩詞（課內(nèi)、課外）。中考文言文考察的知識(shí)點(diǎn)，包括積累古詩文名句、解釋重點(diǎn)實(shí)詞、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子、理解文段內(nèi)容、體會(huì)文中人物或作者感情、把握寓意及啟示等。據(jù)此，我們可以有針對性地復(fù)習(xí)。比如：古詩文默寫部分可以按照《中考文言文篇目點(diǎn)擊》（光明日報(bào)出版社出版）規(guī)定的背誦篇目來識(shí)記，對需要背誦的篇目能夠在理解的前提下記憶，對于筆畫繁、多音、多義字要各格外留心，可以在背誦的時(shí)候作以標(biāo)記，以防自己有遺漏點(diǎn)。實(shí)詞解釋部分，需要掌握中考《考試手冊》中要求的150個(gè)實(shí)詞，將這些實(shí)詞分別放在具體的課內(nèi)文章句子中進(jìn)行記憶，這樣可以保持長久的記憶。理解文章的內(nèi)容是對重點(diǎn)篇目內(nèi)容的理解，中心人物的分析及對作者思想感情的把握，這在復(fù)習(xí)時(shí)都會(huì)涉及到，需要著重整理?！钭魑闹锌甲魑姆郑喊朊}、全命題、全命題帶提示。注重生活感悟的中考作文，多選擇貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生有話可說的內(nèi)容。一般而言，選題主要從記敘生活中的人、事、物；說明生活中的事物和事理；對生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)自己的感受、認(rèn)識(shí)和見解等方面。中考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)是感情真摯、見解獨(dú)特、選材恰當(dāng)、語言流暢、思路通暢、結(jié)構(gòu)安排有特色。（3）高中部分：☆現(xiàn)代文知識(shí)要點(diǎn)考察目的與真題回眸老師支招運(yùn)用語法知識(shí)理解文章內(nèi)容試題不是簡單地檢測語法知識(shí)，而是重在考查運(yùn)用現(xiàn)代漢語基本語法知識(shí)的理解能力。這個(gè)題型，答題的關(guān)鍵點(diǎn)是能結(jié)合語境準(zhǔn)確清晰地簡述理由2010屆春季高考：考查了關(guān)聯(lián)詞語“因?yàn)椤边@個(gè)因果復(fù)句及文章內(nèi)容的關(guān)系。簡述理由：……是……的原因?，F(xiàn)代漢語基本語法體系包括：語素、詞、短語、句子、句群，涉及的內(nèi)容非常廣，對這五個(gè)層級(jí)的基本特征恐怕還是要做一些了解，但建議把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在復(fù)句與詞匯知識(shí)的復(fù)習(xí)上。復(fù)句知識(shí)重在復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語的使用與關(guān)系的判定上，同時(shí)，重在訓(xùn)練使用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語理由的陳述上；詞匯的知識(shí)重在辨別近義詞詞義的細(xì)微差別。概括文章的層次和主要觀點(diǎn)試題不是簡單地在文章開頭結(jié)尾，或者一段的開頭結(jié)尾等文章關(guān)鍵處尋找到，而是需要理清作者的思路后，再篩選整合信息，分條概括各層中的要點(diǎn)。有些要點(diǎn)比較清楚，有些要點(diǎn)需要細(xì)讀文章?？忌痤}時(shí)首先要嚴(yán)格審題，比如是要答“重要性”，還是要答“原因”，必須扣緊來答。另外，要求聯(lián)系全文來回答的不能只關(guān)注某段或某些段，否則信心篩選太零散，概括就不全面。2009屆秋季高考：聯(lián)系全文，概述培養(yǎng)“通人”的重要性。首先，要有總覽全文，把握整個(gè)文章，而不可拘泥于某些詞句的意識(shí)。其次，要善于找中心句、過渡句、總結(jié)句，標(biāo)志性詞，把握全文脈絡(luò)，理清各段之間的聯(lián)系。最后，要找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，不遺漏，也不把無關(guān)緊要的內(nèi)容牽扯進(jìn)去。與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的拓展題2010屆春季高考：結(jié)合作者在霧中的感悟，簡析《荷塘月色》中月夜下的荷塘對朱自清的意義。這些題給出的明確信號(hào)是要重視教材的梳理，從文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、文章知識(shí)、思想觀點(diǎn)、作品風(fēng)格、寫作特點(diǎn)等角度理出最有價(jià)值的東西，加以積累與背誦。重點(diǎn)的，一是梳理經(jīng)典篇目的思想內(nèi)容；二是梳理名篇佳作的寫作特點(diǎn)。在梳理的基礎(chǔ)上還要做一定量的遷移練習(xí)，一模中出現(xiàn)的這類題可以作為訓(xùn)練題，要多研究其中的答題思路、角度和規(guī)范。概括全文主旨，感受作品的意境和主題思想2009屆秋季高考：作者從“春聲”寫到“春深”，表達(dá)了怎樣的思想感情？把握現(xiàn)代散文主題思想的基本思維順序：A.作者是以何種物或何種現(xiàn)象作為觸發(fā)點(diǎn)來展開思路的？B.作者筆下的這種物或這種現(xiàn)象具有怎樣的特點(diǎn)？C.這種特點(diǎn)與人生或社會(huì)生活中的某個(gè)問題是否有聯(lián)系？文中哪些語句有這方面的暗示？要關(guān)注行文中的抒情議論句，特別是最后幾個(gè)段落中的抒情議論句鑒賞作品的表達(dá)技巧這種題型考查學(xué)生對文學(xué)作品基本寫作方法鑒別和賞析的能力。首先還是要注意審題，不能隨意作答，在深刻理解題意的基礎(chǔ)上扣緊答題要求來答。另外，寫作特點(diǎn)都是為了中心主旨服務(wù)的，分析作品的寫作特點(diǎn)離不開體驗(yàn)作者的思想感情2010屆春季高考：第⑦段對“我”步態(tài)的描述富于變化，從語言表達(dá)的角度作賞析。技巧欣賞的幾個(gè)方面：A.文中運(yùn)用了的寫作手法(象征、比興、類比、對比、襯托等等)以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。B．文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的。C．文中所運(yùn)用的各種修辭手法(比喻、比擬、反語、夸張、排比、反復(fù)等)創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何。D．作家運(yùn)用的其他文學(xué)技能在作品中體現(xiàn)出哪些特色來。E．作家在語言運(yùn)用上體現(xiàn)出什么樣的個(gè)性風(fēng)格(委婉含蓄、平實(shí)質(zhì)樸、明快直露、冷峻深沉等等)，給讀者哪些藝術(shù)審美享受等。但是，上海的高考試題出題非常靈活，并不是簡單識(shí)記這些概念就可以套用的。首先要認(rèn)真審題，不能隨意作答，題干對作答角度作了明確的要求。如上述2009屆秋季高考的題，要緊扣“空間的角度”和“時(shí)間的角度”去作答；上述2010屆春季高考的題，要緊扣“語言表達(dá)的角度”作答?！靖咧袑W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成】高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。A．閱讀自學(xué)習(xí)慣自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。B.總結(jié)歸納的習(xí)慣每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。以上所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓高中的同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來改善自己的學(xué)習(xí)方法?！钤姼梃b賞=1\*GB2⑴選文特點(diǎn)：根據(jù)近年試題來看，詩歌鑒賞方面的選文難度不大。歷朝詩歌中律詩絕句仍是命題者首選。=2\*GB2⑵題型變化：詩歌鑒賞在2010屆的春季高考中出現(xiàn)了一個(gè)大變化——去除了選擇題這種題型，三題全部變?yōu)榱颂羁疹}和簡答題。=3\*GB2⑶詩歌思想感情的把握：=1\*GB3①譯全詩——整體理解詩歌。=2\*GB3②看標(biāo)題——借助詩歌的標(biāo)題來推斷詩歌的思想情感。=3\*GB3③看作者——了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，理解作品思想感情。=4\*GB3④看序注——注意創(chuàng)作的年代、緣由、背景，把握作品情感基調(diào)。=5\*GB3⑤找詩眼——借助于精煉的語言體會(huì)豐富的情感。=6\*GB3⑥品意象——領(lǐng)悟物象中的寓意。=4\*GB2⑷最后一題鑒賞題：上海詩歌鑒賞最后一題，往往會(huì)聯(lián)系一些詩評來出題，沒有固定的套路，題目非常靈活。答好題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀題干，扣緊關(guān)鍵詞來答題。舉例如下：2010屆春季高考：緊扣關(guān)鍵詞“主客”“照應(yīng)相配”來答?！钗难晕拈喿x=1\*GB2⑴文言文閱讀總體思路=1\*GB3①整體把握上下聯(lián)系：因?yàn)榫渥釉谡Z段中是互證、互補(bǔ)、互釋的關(guān)系。=2\*GB3②積累實(shí)詞遷移課外：學(xué)好課內(nèi)的文言文，這是本，是關(guān)鍵，能使我們進(jìn)行知識(shí)的遷移。=3\*GB3③借助字形推測意義：漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可推測意義。=4\*GB3④借助語境、引申義推測。=2\*GB2⑵分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度就是指作者對文章中所提及到的人物的態(tài)度，是歌頌、贊揚(yáng)、認(rèn)同、憐憫，還是諷刺、貶斥、反對、嘲笑；也包括作者對文中所敘述事情的態(tài)度，是擁護(hù)、肯定，還是反對、否定。對該考點(diǎn)，我們需要明白的是，這些觀點(diǎn)態(tài)度不是我們閱讀時(shí)的認(rèn)識(shí)，而是作者在行文中的流露。這就要求我們能夠根據(jù)作者對人物或事件的潛藏有某些情感認(rèn)識(shí)的表述，分析概括出作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)形式是多樣的，有的是開篇明義，直抒胸臆；有的寄寓故事，含而不露；有的通篇敘述，卒章顯志；……但有一點(diǎn)往往是一致的，那就是作者的觀點(diǎn)態(tài)度多是文中議論性的句子?！钭魑摹纠蠋熤д兄皩懽魅〔摹薄俊煤谩白罱钡淖魑牟牧稀陡咧姓Z文》六冊課本中大約有150篇左右的課文，如果我們把它作為作文材料的話，那么，它已經(jīng)是一個(gè)巨大的“材料庫”了。這些“材料”，既可以在內(nèi)容上“挖掘”它們，又可以在“形式”上模仿它們；既可以作議論性文章的論據(jù)，又可以作記敘性文章的構(gòu)思；既可以是“形似”式的克隆，又可以是“神似”式的攝取。樸實(shí)的敘述，簡要的說明；慷慨的議論，真摯的抒情；精彩的對話描寫，細(xì)膩的心理刻畫；不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，哲理性的故事等等，在課文中俯拾皆是。因此，用好身邊“最近”的課文也是我們寫作的重要環(huán)節(jié)。課文經(jīng)典例文是最好“范例”僅從這樣幾組對話看，林黛玉與香菱的形象已經(jīng)是栩栩如生、躍然紙上了。在這樣的“大家庭”中，有著“主仆”關(guān)系的她們兩人，是不能“公開”、“公然”教詩、學(xué)詩的。這是一個(gè)很復(fù)雜的“主仆”關(guān)系。她倆這樣說話，是由她倆在《紅樓夢》中各自的身份、地位決定的，不是她倆之間的“教”與“學(xué)”的表象關(guān)系確定的。其實(shí)在我們學(xué)習(xí)的課文中，這類“人物形象”塑造的經(jīng)典例子比比皆是。它們也是我們學(xué)習(xí)作文的最好“范例”。又如，《未有天才之前》鮮明、應(yīng)時(shí)的觀點(diǎn)和語言的藝術(shù)性和趣味性；《簡筆與繁筆》例證、引證的自然運(yùn)用和辯證的分析說理。還有張大千的《畫說》朱光潛的《你為什么會(huì)感到愉快》等等都是我們寫作議論性文章的“最近”又是“最好”的依據(jù)和啟迪。還有大量的議論性文章，眾多的名人名言，不都是我們作文的“最近”的例證和引證材料嗎？如果我們能夠把每一次課文“閱讀”都當(dāng)作作文學(xué)習(xí)，那么作文就不只是一次一次單獨(dú)的學(xué)習(xí)行為，也不是一次一次單獨(dú)的寫作練習(xí)了。它是一個(gè)“整體”，是一個(gè)“工程”，它化解在平時(shí)的每一次的課堂學(xué)習(xí)中，落實(shí)在每一次的課文閱讀賞析中。建議把這五年上海高考作文題目作為“案例”，用“最近”的這些材料進(jìn)行一次寫作的練習(xí)，你一定會(huì)對作者的“匠心”有所感悟，對文章的“精彩”有所發(fā)現(xiàn)。第二節(jié)英語學(xué)習(xí)技巧與方法=1\*GB2⑴初中部分英語學(xué)習(xí)兩大要點(diǎn)為：詞匯和語法。詞匯是基礎(chǔ)，沒有足夠的詞匯量聽力、閱讀、作文都會(huì)受影響，語法在初中四年的內(nèi)容如下：【常見問題老師支招】初中英語重點(diǎn)老師支招聽力聽說讀寫四種技能中,聽是排在第一位的。學(xué)習(xí)語言聽力必須先行一步。學(xué)習(xí)母語是這樣,學(xué)習(xí)外語也應(yīng)該是這樣。老師強(qiáng)調(diào)英文學(xué)習(xí)的實(shí)用性，不能學(xué)成聾子和啞巴英語。應(yīng)試技巧：首先需要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要；其次，，錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會(huì)縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。在聽的時(shí)候要作一些簡要的筆記。有了技巧還不夠，還需要每天持之以恒的練習(xí)，我建議大家每天聽十分鐘左右，考試的前一周每天聽半小時(shí)左右，聽的時(shí)候投入，完全模擬考試情景。這樣堅(jiān)持下來才會(huì)得心應(yīng)手。詞匯積累“沒有語法人們表達(dá)的事務(wù)寥寥無幾，而沒有詞匯人們將無法表達(dá)任何事物?！痹~是語言的最小單位。沒有詞，難以成句，人們難以進(jìn)行溝通。學(xué)好英語必須掌握大量的詞匯。要重視詞匯的掌握，沒有詞匯的積累，就沒有英語的靈活運(yùn)用。詞匯好比是蓋樓的磚，語法好比是鋼筋，沒有一塊一塊的磚，是蓋不起來高樓大廈的。老師總結(jié)出詞匯學(xué)習(xí)的三個(gè)階段：=1\*GB3①初級(jí)階段：按音標(biāo)、歸類、圖片記憶等方法積累詞匯量；=2\*GB3②中級(jí)階段：在掌握了大量的詞匯之后，仍然是孤零零的個(gè)體，零散的，這時(shí)就需要用句子把它們串連起來，只有串連起來，才會(huì)體會(huì)到語言的流暢性，詞匯的豐富性，語言的韻律美，才會(huì)逐步走上運(yùn)用的軌道上來。詞句運(yùn)用法，尤其在同義詞的學(xué)習(xí)方面，效果明顯，如：lookat,read,see,watch,都有“看”的意思，但怎么“看”呢？如果放到句子中，區(qū)別就顯現(xiàn)出來了。例如：1.Now,students,lookattheblackboardandreadthenewwords.2.Readyourbookscarefullyandanswerthefollowingquetions.3.Willyougoandseeamoviewithmethisevening?4.IoftenwatchTVafterIfinishmyhomework.=3\*GB3③高級(jí)階段：我們學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)詞匯就是為了通過閱讀來獲取知識(shí)的。通過大量的閱讀，一方面我們獲取了信息，另一方面，也在具體的語境中掌握了詞匯，體驗(yàn)到了詞匯的語言美，尤其是通過閱讀外國的著名原作，則體會(huì)到英語詞匯的豐富性。第三節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧與方法【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法老師支招】=1\*GB2⑴親自推導(dǎo)公式數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過程；有的課本上沒有推導(dǎo)過程，只是把公式的最初形式寫出來，然后說一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就把結(jié)果式子寫出來了。無論課本上有無推導(dǎo)過程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)自己合上書親自把公式推導(dǎo)一遍；書上有推導(dǎo)過程的，可把自己推導(dǎo)過程和書上的相對照；書上沒有推導(dǎo)過程的可在課堂上和老師推導(dǎo)的過程相對照；以便發(fā)現(xiàn)自己有沒有推導(dǎo)錯(cuò)的地方。自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問題和解決問題，又是在發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都是由于自己的知識(shí)準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒有學(xué)過，只要設(shè)法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。=2\*GB2⑵掃除絆腳石數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。=3\*GB2⑶匯集定理、定律、公式、常數(shù)等數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，無論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍，則加深一次印象。上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯(cuò)的地方。=4\*GB2⑷試做練習(xí)數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí)題。之所以說試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對，而是用來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的習(xí)題是可以做出來的?！靖咧袛?shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化】=1\*GB2⑴數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變不少學(xué)生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。確實(shí)，初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等。=2\*GB2⑵思維方法向理性層次躍遷高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因是高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，正如上節(jié)所述，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當(dāng)然，能力的發(fā)展是漸進(jìn)的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績下降。高一新生一定要能從經(jīng)驗(yàn)型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證形思維。=3\*GB2⑶知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這就要求第一，要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識(shí)；第二，要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中；第三，因知識(shí)教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的，當(dāng)知識(shí)信息量過大時(shí)，其記憶效果不會(huì)很好。因此要學(xué)會(huì)對知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一；使幾類問題同構(gòu)于同一知識(shí)方法；第四，要多做總結(jié)、歸類，建立主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)?！靖咧袛?shù)學(xué)