教育督導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)資料

教育督導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)思索題考試題型：1單項選擇（10分，10個）2名詞解釋（10分，2個）3簡答（40分，4個）4論述（24分，2個）5案例分析（16分，1個）

復(fù)習(xí)題：一，選擇題單項選擇1、中國現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在

。A.

1977年

B.1980年C.20世紀(jì)80年代中期

D.90年代初期。2、美國教育督導(dǎo)一般稱之為

。A.

督導(dǎo)

B.指導(dǎo)C.監(jiān)督

D.視導(dǎo)3、教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系

A.跨度越大，層次越多

B.跨度越小，層次越少C.管理跨度越大，層次越少

D.兩者是平行的關(guān)系4、英國女皇督學(xué)團和地方教育督導(dǎo)機構(gòu)的關(guān)系是

。A.

合作的關(guān)系

B.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)C.競爭

D.互不相干5、目前我國教育督導(dǎo)人員的選拔措施重要有兩種：

A.

任命和招聘

B.推薦和任命C.選舉和招聘

D.考試和任命6、根據(jù)我國《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》規(guī)定

。A.

國家設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)B.地方縣級以上均設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)C.地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上均設(shè)教育督導(dǎo)機構(gòu)D.地方省級以上設(shè)教育督導(dǎo)室7.絕對評價是指在評價對象的

確定一種評價原則，把評價對象與這一原則進行無限制的比較和評價。A.

集合內(nèi)

B.系統(tǒng)內(nèi)C.系統(tǒng)外

D.集合外8、個體內(nèi)差異評價是把被評價集合中的各個元素的

相比較。A.

目前與未來

B.過去和目前C.集合內(nèi)與集合外

D.系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外9.從體現(xiàn)形式上，教育督導(dǎo)可分為

。A.上級指導(dǎo)與下級指導(dǎo)

B.全面指導(dǎo)與單項指導(dǎo)C.談話和書面指示

D.口頭指導(dǎo)和書面指導(dǎo)。10、我國學(xué)校組織機構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)重要有三個方面的內(nèi)容：

。A.機構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)和黨政關(guān)系B.政風(fēng)、黨風(fēng)和教風(fēng)C.管理制度、教學(xué)制度和學(xué)習(xí)制度

D.行政機構(gòu)建設(shè)、黨組織建設(shè)和群團組織建設(shè)

11、學(xué)校資源運用效率督導(dǎo)的重要是督導(dǎo)

。A．人力、物力和財力的運用效率B.人力、物力和時間的運用效率C.物質(zhì)和精神的運用效率D.教室、場地和資金的運用效率12.對學(xué)校進行全面系統(tǒng)地督導(dǎo)稱之為

。A.

專題督導(dǎo)

B.綜合督導(dǎo)C.系統(tǒng)督導(dǎo)

D.隨機督導(dǎo)13.教育督導(dǎo)的范圍包括

。A.

對政府工作的督導(dǎo)

B.對學(xué)校工作的督導(dǎo)C.對教育行政機關(guān)工作的督導(dǎo)D.對教育行政工作的督導(dǎo)和對學(xué)校教育工作的督導(dǎo)14．教育督導(dǎo)復(fù)查工作重要包括

。A.檢查

B.定期復(fù)查和抽查C.定期檢查和隨機檢查

D.定期檢查和抽查15.權(quán)衡評價指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為

。A.

權(quán)重

B.原則C.權(quán)數(shù)

D.指標(biāo)16.教育督導(dǎo)人員屬于

人員。A.專業(yè)性的行政人員

B.行政人員C.聘任人員

D.臨時工作人員17.日本教育督導(dǎo)人員有兩類

A.文部省的視學(xué)官和省的指導(dǎo)主事B.文部省的視學(xué)官和地方教委的指導(dǎo)主事C.地方教委的指導(dǎo)主事D.都道府縣的督導(dǎo)人員和市鎮(zhèn)村的督導(dǎo)人員18.日本教育督導(dǎo)人員一般采用考試或

的措施。A.推薦

B.考試C.推薦＋面試

D.筆試＋面試19.按照所體現(xiàn)出的個性特性、工作行為特性進行評價，稱之為

。A.綜合考核法

B.聯(lián)絡(luò)行為評價法C.特性考核法

D.目的定向考核法20.德育工作督導(dǎo)的重要內(nèi)容有三個方面：

。A.道德教育、政治教育和思想教育

B.政治教育和價值教育C.認(rèn)知教育、情感教育和行為教育

D.政治教育、法制教育和理想教育21、教育督導(dǎo)在中國古已經(jīng)有之，但當(dāng)時不叫教育督導(dǎo)，而稱之為

。A.

監(jiān)督

B.檢查C.督察

D.視學(xué)22、

率先建立現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度的國家是

。A.

美國

B.英國C.日本

D.德國

23、監(jiān)督型教育督導(dǎo)體制是以

為關(guān)鍵的。A.

監(jiān)督

B.指導(dǎo)C.檢查

D.視導(dǎo)

24、我國地方各級教育督導(dǎo)組織在業(yè)務(wù)方面重要受

---管理。A、同級教育行政部門

B.上級教育督導(dǎo)部門C.同級人民政府

D.上級人民政府

25、教育督導(dǎo)人員是

的教育行政人員。A.

國家

B.專業(yè)性C.權(quán)力性

D.地方26、英國的教育督導(dǎo)人員分為

。A.

女皇督學(xué)和地方監(jiān)督員

B.教育部督學(xué)與地方督學(xué)C.女皇督學(xué)與地方視導(dǎo)員

D.教育與科學(xué)部督學(xué)與郡督學(xué)27、法國的教育督導(dǎo)人員從上到下依次分

。A.

總督學(xué)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、省督學(xué)

B.總督學(xué)、省督學(xué)、縣督學(xué)；C.總督學(xué)、省督學(xué)、大學(xué)區(qū)督學(xué)、縣督學(xué)

D.總督學(xué)、省督學(xué)、大學(xué)區(qū)督學(xué)28、根據(jù)教育督導(dǎo)的范圍，可以把教育督導(dǎo)分為

。A.

隨機督導(dǎo)和定期督導(dǎo)

B.長期督導(dǎo)和短期督導(dǎo)C.綜合督導(dǎo)和專題督導(dǎo)

D.中央督導(dǎo)和地方督導(dǎo)29.教育督導(dǎo)的調(diào)查研究的重要任務(wù)是

。A.

搜集材料、初步分析和總結(jié)匯報

B.搜集資料、研究材料和全面分析C.搜集材料、學(xué)習(xí)材料和材料總結(jié)

D.搜集資料、整頓材料和初步分析30、教育行政督導(dǎo)是指上級教育督導(dǎo)部門對

進行的督導(dǎo)。A．下級政府及其教育行政部門的工作

B.教育行政部門和學(xué)校的工作C.教育行政部門的工作

D.下級政府的教育工作31、教育事業(yè)的發(fā)展重要依托

兩支隊伍完畢。A.師資隊伍

B.教育管理隊伍C.教師隊伍和學(xué)生干部隊伍

D.教師隊伍和教育管理隊伍32、我國公立中小學(xué)校實行的是

。A.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

B.黨支部與校長合作制C.集體負(fù)責(zé)制

D.校長負(fù)責(zé)制33.

運用數(shù)學(xué)措施進行評價，稱之為

。A.定量評價

B.定性評價C.分析評價

D.終止評價34.對督導(dǎo)對象的教育活動進程進行的評價稱之為

。A.

自我評價

B.終止性評價C.形成性評價

D.全面評價35.對某項教育活動進行檢查、預(yù)測，采用有效措施防止也許出現(xiàn)的問題，這種評價稱之為

。A.

定性評價

B.定量評價C.形成性評價

D.診斷性評價36.以專業(yè)權(quán)威為關(guān)鍵的教育督導(dǎo)體制稱之的為

。A.監(jiān)督型

B.集權(quán)型C.視導(dǎo)型

D.指導(dǎo)型37.根據(jù)我國《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》，我國教育督導(dǎo)重要是

。A.

檢查

B.指導(dǎo)C.評價

D.監(jiān)督38.英國的教育行政體制是

。A.

中央和地方合作制

B.中央集權(quán)制C.地方分權(quán)制

D.科層制39.英國皇家督學(xué)團是

。A.

獨立的

B.社會團體C.設(shè)在教育與科學(xué)部內(nèi)

D.設(shè)在首相府40.法國的中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)是

。A.獨立的

B.社會團體C.設(shè)在教育部內(nèi)

D.設(shè)在總統(tǒng)府41、中國20世紀(jì)初期的教育督導(dǎo)制度重要是仿照

的督導(dǎo)制度建立的。A.

中國古代

B.日本

C.美國

D.英國42、英國建立了比較成熟的

的督導(dǎo)制度。A.

上級和下級兩級并行

B.中央、省和縣三級并行C.中央和地方兩級并行

D.教育與科學(xué)部和郡相結(jié)合43、我國地方各級教育督導(dǎo)組織在行政上重要受

的領(lǐng)導(dǎo)。A.

?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）人民政府

B.上級教育行政部門C.上級人民政府

D.同級人民政府或教育行政部門44、英國女皇督學(xué)團的督導(dǎo)范圍包括

。A.

除大學(xué)之外的所有的教育

B.包括大學(xué)在內(nèi)的所有的教育C.重要是基礎(chǔ)教育

D.重要是高等教育45、日本的教育督導(dǎo)人員依次分為

。A.

文部省的視學(xué)官、都道府縣的指導(dǎo)主事、市鎮(zhèn)村指導(dǎo)主事、街道巡視員B.

文部省的視學(xué)官、都道府縣的指導(dǎo)主事、市鎮(zhèn)村指導(dǎo)主事C.

國家視學(xué)官、省視學(xué)官、都道府縣的指導(dǎo)主事D.

國家視學(xué)官和地方視學(xué)官46、英國教育督導(dǎo)人員的選拔實行的是

。A.

推薦制度

B.公開考試制度C.公開招聘制度

D.任命制度47.日本教育督導(dǎo)人員的選拔采用的是

。A、

筆試加面試

B.面試C.

推薦

D.推薦加面試48、相對評價是在被評價對象的

選用一種或若干個作為原則，然后把評價對象與這些評價原則進行。A.

集合內(nèi)

B.集合外C.系統(tǒng)內(nèi)

D.系統(tǒng)外49.從教育督導(dǎo)發(fā)展的歷史看，教育督導(dǎo)的趨勢是

。A.從專制到民主

B.從監(jiān)督到指導(dǎo)C.從綜合到專題

D.從教育行政機關(guān)到學(xué)校50、《教育法》規(guī)定：“各級人民政府教育財政撥款的增長

的增長”。A.高于財政常常性收入

B.高于國民生產(chǎn)總值C.低于國民生產(chǎn)總值

D.高于人均國民產(chǎn)生總值51、學(xué)校管理體制包括

等三個方面。A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校校長和學(xué)校教師

B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校組織機構(gòu)和學(xué)校管理制度C.校長辦公室、教務(wù)處和總務(wù)處D.校長、黨支部和教代會52、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的督導(dǎo)重要是看

的貫徹狀況。A.校長負(fù)責(zé)制

B.教師聘任制C.崗位責(zé)任制

D.民主管理制53.運用匿名的方式向?qū)＜液儗τ嘘P(guān)問題的意見的措施，稱之為

。A.調(diào)查法

B.問卷法C.比較法

D.特爾斐法54.把評價對象分為幾種項目并分別進行評價，這種措施稱之為

。A.自我評價

B.定性評價C.分析評價

D.綜合評價55.對一項活動結(jié)束后的效果進行評價，稱之為

。A．過程評價

B.自主評價C.終止評價

D.綜合評價56.德國的教育督導(dǎo)和教育行政管理是

。A.各自獨立的

B.合二為一的C.互相合作的

D.中央集權(quán)的57.美國的教育輔導(dǎo)重要是由

。A.中央負(fù)責(zé)

B.州負(fù)責(zé)C.地方負(fù)責(zé)

D.學(xué)校負(fù)責(zé)

58.我國教育督導(dǎo)組織稱之為

。A.國家教育督學(xué)團

B.教育部教育督導(dǎo)辦公室C.教育部教育督導(dǎo)司

D.中央教育督導(dǎo)辦公室59.我國教育督導(dǎo)在業(yè)務(wù)上重要從屬于

領(lǐng)導(dǎo)。A．上級政府

B.上級教育行政部門C.上級教育督導(dǎo)部門

D.教育局60.我國教育督導(dǎo)人員有

。A.專職教育督導(dǎo)人員

B.兼職教育督導(dǎo)人員C.專職和兼職兩類人員

D.業(yè)余人員。二、問答題（含名詞解釋、簡答題、論述題）答題提醒：

1.想好詳細(xì)思緒再回答，不要急于動筆，千萬不可以答案在背面的提醒

2.注意卷面整潔

3.簡答題只需要簡樸回答，不要太多論述

4.論述題就不可以太簡樸，要結(jié)合實際論述，包括理論和事實根據(jù)，正面作用和負(fù)面后果等，還要有總結(jié)

1.教育督導(dǎo)的反饋職能2.形成性評價3.教育督導(dǎo)與教育行政有何區(qū)別？4.教育督導(dǎo)要堅持哪些原則？5.教育行政督導(dǎo)要注意哪些問題？6.教師評價重要包括哪些方面的內(nèi)容？7.教育督導(dǎo)調(diào)查研究重要環(huán)節(jié)有哪些？8簡論學(xué)校綜合督導(dǎo)及其意義9．論學(xué)校管理督導(dǎo)及其意義10．教育督導(dǎo)的內(nèi)涵11．目的分解法12．教育督導(dǎo)的職能有哪些？13我國教育督導(dǎo)人員要具有哪些條件？14．督導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量要注意哪些事項？15．學(xué)校管理督導(dǎo)重要包括哪些方面？16．什么是校長負(fù)責(zé)制？17．怎樣完善我國教育督導(dǎo)組織18．試論學(xué)校綜合督導(dǎo)及其意義19．教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能20．評價指標(biāo)的內(nèi)涵分析法21．我國教育督導(dǎo)有哪些特點？22.教育督導(dǎo)調(diào)查重要內(nèi)容是什么？23.教育督導(dǎo)的過程包括哪些工作？24.教學(xué)活動督導(dǎo)的重要內(nèi)容有哪些？25.怎樣選拔教育督導(dǎo)人員？26．試論英法美德四國教育督導(dǎo)的特點及對我國的借鑒意義27．試論教學(xué)工作督導(dǎo)及其意義28．論述教育行政督導(dǎo)的意義29．論述德育督導(dǎo)工作重要內(nèi)容？30．教育督導(dǎo)組織設(shè)置應(yīng)遵照哪些原則？包括靜態(tài)的原則和動態(tài)的原則31．什么是綜合考核法32．什么是聯(lián)絡(luò)行為考核法33．什么是教育督導(dǎo)計劃34．教育行政督導(dǎo)的含義三、案例分析答題提議：1、讀懂案例，明白案例中反應(yīng)的基本問題2、原因挖掘較深刻3、對策較全面，并且具有可行性

1．幼童死亡在“密封校車”誰之過？8月7日，安徽3歲幼童夏被幼稚園老師長時間遺忘在校車內(nèi)致死一案，在安徽省肥東縣人民法院開庭審理。而就在此案開審的第二天，一起類似悲劇再次發(fā)生——8月8日，山東省濟南市銀座英才幼稚園5歲男童吳梓鈺被困在校車內(nèi)數(shù)小時后死亡。昨日，記者從濟南警方及銀座幼教集團獲悉，公安機關(guān)已經(jīng)立案偵查此事，有關(guān)負(fù)責(zé)人已被警方刑拘。（人民網(wǎng)）

請大家談?wù)勀懵牭竭@個消息后的感受？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勗鯓臃纻浯祟愂鹿实陌l(fā)生？

2、重慶八歲小學(xué)生常夢游午夜起床黑暗中讀書做作業(yè)

12月06日

07:40:12

來源：重慶晚報

一名８歲小男孩常常凌晨起床，從書包里拿出書和本子，在黑暗中一本正經(jīng)地做起作業(yè)來。經(jīng)重醫(yī)附屬小朋友醫(yī)院心理專家診斷，由于孩子的父母望子成龍心切，過度安排繁重的課外作業(yè)，導(dǎo)致孩童夢游。

請你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勗鯓迂瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？

3、教育部紀(jì)檢組組長“自曝”亂收費三大“頑疾”,請大家暢所欲言刊登處理措施

擇校費、補課費、教輔費——參與全國政協(xié)十一屆一次會議的中紀(jì)委駐教育部紀(jì)檢組組長、教育部黨組組員田淑蘭委員５日在接受記者采訪時說，這三種狀況是治理亂收費的“頑疾”。

２００７年的記錄顯示：２００２年以來，國家發(fā)改委已通過８次教育收費專題檢查，查處教育亂收費案件１６．７萬件，波及違規(guī)收費６８．５１億元，其中退還學(xué)生家長２９．７７億元。

田淑蘭說，這幾年治理教育亂收費獲得階段性成效，但尚有諸多任務(wù)要處理。

“都市擇校問題目前還沒有徹底處理，這是一大難點?！碧锸缣m說，由于過去歷史形成的優(yōu)質(zhì)教育資源部分集中，使得都市學(xué)生家長擇校承擔(dān)重。

田淑蘭指出，治理亂收費的第二個難點是補課辦班問題。“我們覺得這是個兩難問題：教育部門層層發(fā)文獻(xiàn)，不準(zhǔn)搞收費的補課辦班，但有些家長不理解，緊張孩子會輸在起跑線上，竭力主張推進學(xué)校辦班?！?/p>

第三個難點是教輔材料過多過濫?！笆裁磳W(xué)習(xí)題、難題、怪題呀，都是增長學(xué)生承擔(dān)?！碧锸缣m指出，目前我國中小學(xué)都在進行教育改革，但據(jù)改革部門透露，并沒有委托哪一種部門來搞教輔材料。教育部也規(guī)定學(xué)校，不準(zhǔn)推薦、不準(zhǔn)統(tǒng)一訂購教輔材料。

請大家談?wù)勥@三大難點產(chǎn)生的原因有哪些？并從教育督導(dǎo)的角度，談?wù)勌幚磉@三大難點的某些個人見解和提議

4、梅州4名小學(xué)生體育課上溺水2死亡2失蹤

(：08:05)

體育課自由活動四名小學(xué)生溺水2死亡2失蹤

事發(fā)梅州五華縣，村民指學(xué)校只將學(xué)生安全問題掛在嘴上難辭其咎

本報今晨五華專電記者黃蔚山、通訊員湯少雄、實習(xí)生連樂報道：昨天廣東梅州五華縣橫陂鎮(zhèn)華閣小學(xué)發(fā)生一起2年級學(xué)生同班同學(xué)溺水重大事故。

至今晨記者發(fā)稿時止，已證明兩死兩失蹤，打撈失蹤學(xué)生工作仍在進行，校方承認(rèn)此場悲劇與上體育課提前自由活動有關(guān)。昨天傍晚，羊城晚報熱線報料接報后，立即派出記者趕赴現(xiàn)場采訪。當(dāng)?shù)卦S多村民對記者說，悲劇的發(fā)生，學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任！長期以來，學(xué)校只是將學(xué)生安全問題掛在嘴上。

放學(xué)不回家悲劇發(fā)生

4位遇難的小學(xué)生是華閣小學(xué)2年1班的同學(xué)，同村人，年齡9至10歲。他們的姓名分別叫魏展昌、魏偉文、魏杰詳、魏富華。

學(xué)校江老師難過地告訴記者，9日上午，他上完第3節(jié)課后就回了家，約中午12時30分，有村民來電告訴他：“你的侄子魏展昌放學(xué)后還沒回家?！苯蠋煾械綘顩r不妙，于是跑到魏家一問，果然10歲的魏展昌已不知去向。此時又有消息傳來，魏偉文等3位同學(xué)也都不知去向。家長和村民們便緊急尋找，至該村前面的寬約200米的琴江河畔時，沙灘上幾套衣服和遺留的4個書包讓大家斷定小孩子肯定是下河游泳出事了！村民魏遠(yuǎn)明等人立即下河打撈，至中午2時左右，人們在下游的300米處先后將魏偉文、魏展昌打撈上岸，但已回天乏力。

消息傳開，從四面八方趕來的村民和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門繼續(xù)打撈另兩位失蹤孩子，但至今晨1時記者發(fā)稿時止，仍未發(fā)現(xiàn)蹤影，打撈工作仍繼續(xù)。

體育課自由活動鑄大禍

4個孩子下水兩死兩失蹤，是怎樣導(dǎo)致的呢？

昨天深夜，華閣小學(xué)的魏榮業(yè)校長對記者說，該校2年級1班共有51名同學(xué)，按學(xué)校的課程安排，上午10時50分至11時30分是該班上第四節(jié)體育課，校方曾有規(guī)定：下課前體育老師必須點名，然而昨天這堂體育課上課的成老師（退休返聘“兼職”）沒有這樣做。10時50分上課后，成老師曾組織同學(xué)們做做操后，就讓大家自由活動，下課前也沒有點名。魏校長說，他是1時左右才聞噩耗，很快便組織該校20位老師奔赴打撈現(xiàn)場，同步向鎮(zhèn)教辦和110報警，但已鑄成大錯。

在接受記者采訪時，這位“老”校長說，此事的發(fā)生與體育課提前自由活動有關(guān)，目前的心情也十分難過。

“安全協(xié)議”成了一紙空文

昨天晚上，魏展昌、魏偉文的尸體停放在學(xué)校的走廊上。記者在現(xiàn)場見到，兩個遇難孩子的爺爺奶奶悲傷欲絕，他們說：“這場意外讓我們白發(fā)人傷透了心?！?/p>

記者在學(xué)校辦公室留心到，早在今年4月18日，校方為了保障學(xué)生的安全，杜絕學(xué)生溺水身亡，校方以“合約”的方式與家長簽訂了“安全協(xié)議”，“今天看來變成了一紙空文！”今年62歲的魏贊科老人告訴記者，9日中午11時05分，他漫步在琴江河畔，當(dāng)時從學(xué)校大門走出了十多位2年級的同學(xué)，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，其中有自己的外孫李俊新（2年級同班同學(xué)），一會兒他見到有人在脫衣服，正準(zhǔn)備下水游泳，魏贊科吆喝一聲把李俊新拉回了家。昨天深夜，記者將睡得正香的李俊新喚醒后，他也證明老師宣布自由活動后，該班有十多位同學(xué)結(jié)伴來到琴江河畔，最終4個下水的就釀下了悲劇。

家長魏遠(yuǎn)明昨晚也向記者證明，其大兒子魏振東也正讀2年級，9日中午11點10分就提前到家了。

一種村莊4個學(xué)生同步溺水，給不幸的家庭導(dǎo)致了重大傷害。目前，失蹤的魏杰詳、魏富華仍在繼續(xù)打撈中，人們估計也已無生還但愿了……

問題：請思索這起事故的更深層次的原因是什么？怎樣通過教育督導(dǎo)防備這些事故的發(fā)生？？;nbsp;-05-11

5、學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？學(xué)生互毆致死老師旁觀

很快前，在安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)七(2)班，兩名學(xué)生上課時打架導(dǎo)致其中一人死亡，講課教師楊經(jīng)貴站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”，并不加以制止，而是繼續(xù)上課直至下課。楊老師因此被冠以“楊不管”稱呼，他與否負(fù)有責(zé)任也成為人們討論的焦點。

事件同桌打架一人口吐白沫

七(2)班學(xué)生陳小飛(未成年人，化名)和楊濤的座位在講臺前方的第三排，距離講臺不到2米，可以說就在上課老師的眼皮底下。

他們是同桌，小課時就是同學(xué)，平時關(guān)系還不錯。當(dāng)日上課之前，兩人還是好好的。

6月12日上午第四節(jié)課是地理課，陳小飛由于沒有帶書本，便將自己的課桌往右邊移了一下，和右邊的女同學(xué)一起看書本。

課上了大概二分之一時，老師把書上的內(nèi)容講完了，陳小飛想把課桌移回原位。這時，坐在左邊的楊濤用腳擋住桌子，不讓他往回移，嘴里還說：“你回來搞什么？你過去跟女的坐吧?！眱扇送仆妻饋?，隨即當(dāng)著正在上課的老師的面，大打出手，并且越打越兇。

在老師沒發(fā)話的狀況下，坐在旁邊的四五個男同學(xué)過去拉架，將楊濤和陳小飛分開。被分開后的楊濤坐在自己的椅子上，上身和頭部則躺在旁邊同學(xué)的椅子上。后來，一位同學(xué)將楊濤的身子扶起來，讓他趴在課桌上。

此后不一會，楊濤忽然頭部向后仰起，搭在后排同學(xué)的課桌上，同步全身顫動、口吐白沫、臉部發(fā)白。兩位同學(xué)和陳小飛覺得楊濤不對勁，準(zhǔn)備將他背起來送到醫(yī)院，但此時楊濤全身發(fā)軟，已經(jīng)背不起來了。三個男同學(xué)將楊濤抬起來，送到學(xué)校附近的長豐縣第四人民醫(yī)院吳店分院。

上那節(jié)地理課的老師楊經(jīng)貴，已經(jīng)50多歲了，平時上課不太管學(xué)生，“仿佛也管不了學(xué)生”。楊濤和陳小飛打架時，楊經(jīng)貴并沒當(dāng)即制止，一開始還繼續(xù)上課，其間說了一句“你們有勁的話，下課后到操場上打”，對學(xué)生在課堂上打架并沒有太在意。

某些學(xué)生告訴記者，楊濤口吐白沫時，楊老師仍然繼續(xù)上課，當(dāng)楊濤被抬出去后，楊老師一直上課直到下課鈴聲響起。

送醫(yī)院時他已沒了呼吸

楊濤被送到醫(yī)院時，約是11時10分左右，醫(yī)院立即進行了急救，但發(fā)現(xiàn)楊濤當(dāng)時已基本沒有生命體征了，呼吸和心跳都沒有，瞳孔略微有點放大，嘴唇和指甲發(fā)青，脖子上有一道淤青。醫(yī)生立即對楊濤進行了人工呼吸和吸氧，但沒有起作用，于是立即安排轉(zhuǎn)院。

之后在合肥市第一人民醫(yī)院經(jīng)急救無效，年僅14歲的楊濤離開了人世。

請問：學(xué)生互毆致死老師旁觀，老師該承擔(dān)何責(zé)任？從教育督導(dǎo)角度談?wù)勗鯓臃纻浯祟愂虑榈陌l(fā)生。

6、目前的學(xué)生怎么啦??誰來保障老師的安全??入學(xué)局限性一月，沒有任何仇怨，揣著三把利刃，連捅老師四刀……10月4日，發(fā)生在課堂之上的驚天血案在山西朔州慘烈上演。被害的老師家境貧寒，才華橫溢，曾考中兩所學(xué)校的碩士，創(chuàng)作刊登了20余部小說和劇本。

而弒師的學(xué)生，卻在其留下的一頁“死亡筆記”中，自稱“我就是個壞學(xué)生，還壞到家了……我恨老師，更恨學(xué)校、國家、社會……我要發(fā)泄，我要復(fù)仇，我要殺老師”。

10月8日起，記者輾轉(zhuǎn)朔州、靜樂等地，深入調(diào)查了這起令人扼腕嘆息的事件。

瘋狂血案

10月9日，位于朔州市郊的朔州市第二中學(xué)戒備森嚴(yán)，數(shù)名保安警惕地注視著校外來的陌生人。校園內(nèi)，教學(xué)樓旁活動的學(xué)生，不由得望著位于一樓的那間已經(jīng)轉(zhuǎn)移了學(xué)生的高一教室。

一切都由于幾天前發(fā)生的那起血案。

10月4日，是朔州二中高一開學(xué)的日期，按照學(xué)校規(guī)定，晚上7時的晚自習(xí)是學(xué)生們到校后上的第一節(jié)課。高一0816班的班主任郝旭東早早就來到了教室里。為了省路費，他在放假期間沒有回靜樂老家去看望父母。這是他參與工作的第一種月，在此之前，他以第一名的成績考取了這所民辦學(xué)校的老師。

晚7時30分左右，他輕輕地走到班長跟前，問詢班費的收繳狀況。當(dāng)被告知有兩名同學(xué)還沒有繳，其中包括李明(化名)時，他抬起目光望向李明。

李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。對這名學(xué)生，郝旭東很是無奈。

不好管也得管。他輕輕地走到李明面前，從他的手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長保管。然后繼續(xù)走動著巡視，絲毫沒故意識到危險正向他迫近。

7時44分，郝旭東走到了李明的座位旁，李明忽然站了起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝旭東的腹部。郝旭東忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺方向退去，但李明并沒有就此罷手，他追上前去，將正向前門掙扎的郝旭東一把摟住脖子，右手持刀再次向郝旭東老師刺去，直到郝旭東倒在血泊中。

突如其來的血案讓安靜的教室亂作一團，幾位反應(yīng)快的學(xué)生撲上前去試圖奪下李明手中的刀子，有的學(xué)生拿出手機報警，某些女孩子則嚇得驚叫起來。

面對血泊中奄奄一息的老師和驚恐失措的同學(xué)，李明不認(rèn)為然。他拿著染滿鮮血的兇器，在講臺上語無倫次地說著自己家怎樣有錢，他怎樣恨老師……

其他老師、學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)聞訊趕來，約10分鐘后，救護車趕到，但因失血過多，在送往醫(yī)院的途中，郝旭東23歲的年輕生命凄然逝去。

趕到現(xiàn)場的警方，將仍留在教室的李明帶走，在他的書包里，警方找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”。心靈扭曲

這是寫在一張活頁紙上的寥寥三百余字的日志，日期是9月18日，最上面寫著“死亡筆記”四個字。日志中這個16歲的學(xué)生稱：“我已經(jīng)對生活失去了信心，我活著像一種死人，世界是黑暗的，我只是一種毫不起眼的‘細(xì)胞’?！痹谌罩局校蠲靼l(fā)泄著對初中時教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要殺他?！安还馐抢蠋煟改敢膊蛔鹬匚?，同學(xué)也是，他們歧視我……我也不會去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極(端)的措施。我不會去懊