教育案例-兩個“紳士”的攀比

教育案例——兩個“紳士”的攀比班主任工作是教師生涯中必不可少的一項工作，但如何把一個班級帶好，對于班主任來說是一項重大的考驗。學生到學校不僅僅是學習的，更是生活的，他們要從這里獲得知識、友誼，形成個性。因此作為班主任，首先要組織建設好一個班級，要關愛學生，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的“美好”，讓每一位學生都在集體中快樂的度過，并且可以做到學有所得。當今的教育現(xiàn)狀復雜，尊重和微笑解決不了的問題越來越多，所以作為老師的責任也毋庸置疑的重要，要全方位的關注每一個學生。做一個好教師，只有業(yè)務的精與博是遠遠不夠的，更重要的是愛，是對學生的愛，作為一名教師，一定要自始至終的關愛每一個學生。當自己生活得很累的時候，要能夠關心別人，傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學生能夠用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內心的原動力，你的這份愛，學生能夠用他的情感來感受，從而體驗到他周圍的人間真情與社會責任。只有好教師才能夠將他自己對世界，對人類，對社會，對自然的愛奉獻給他的學生。這是我在2021年10月--11月期間在高新區(qū)實驗學校擔任七年一班的實習版主任和實習歷史教師所得到的感悟。在高新區(qū)實驗學校實習的日子里，我們實習生可以經常觀察到各位老師的教育措施，無論是各個班級的班主任還是各學科的科任老師。我們可以觀察到每一位老師都將立德樹人的教育理念融入工作的方方面面，無論在課堂上還是在課下與各位老師的接觸中，都能讓我們這些初入教育體系的實習生們感觸良多。在實習期間可以看到教師將關愛學生發(fā)揮到了極致，這是非常值得我們這些實習生學習的。在實習期間我觀察過這樣的一件事：A同學和B同學是某班個子最高的兩名男生，所以從開學之初就引人注意，在班級中也是放到了后排的位置上，但開學不久就暴露出了諸多問題：1、兩人個子挺高，A白白胖胖，B體格健壯，但都言行舉止扭扭捏捏。2、由于個子優(yōu)勢，上課時占據(jù)了突顯的位置，但在上課期間小動作比較多，而且課堂上不注意聽講，經常神情分散。3、A很容易在老師不在的地方大聲喧嘩，與他人打鬧；B脾氣暴躁，很容易爆粗口，這似乎不像在我面前的“扭扭捏捏”的形象。4、成績較差，兩人均是倒數(shù)，屬于后進生。由于他們的犯錯違紀頻率高，教師們自然與他們有著更多的接觸，起初自然是批評教育居多，但漸漸地發(fā)現(xiàn)了他們另一些相同點：A很求上進，積極在班級彰顯自己：主動承包搬水，主動申請圖書管理員，自捐圖書量，募捐圖書量全班第一；積極表現(xiàn)，終獲全舍認可被選為小組衛(wèi)生管理員，雖然當時他的區(qū)域仍是全舍最差的，但他卻帶領全組共同努力，將班級無論從衛(wèi)生還是紀律是由原來的最差變成了最好；又主動申請組建足球隊；成績在第二次考試獲得進步之星之后在歷次的考試中持續(xù)進步……。B多次在交流本上主動與教師談自己脾氣大，爆粗口的養(yǎng)成原因及苦惱，希望教師幫助他，最終在全班，全組同學對他監(jiān)督，容忍下還真大有改觀；成績兩個月后更是取得近七十分的大進步，獲進步之星，同時又是班級籃球隊的一名悍將，真正發(fā)揮了他個兒高，體壯的優(yōu)勢……基于上述變化，教師對他們的教育自然轉身了鼓勵教育，自尊心的刺激和勵志教育。但教育卻不是一勞永逸的：A還會偶爾在樓道無人時大聲喧嘩，追逐打鬧，仍抱僥幸心理偷入超市買愛吃的零食；B也一度讓巨大進步沖昏頭腦，只歷一個半月就又出現(xiàn)了六十多分的大退步，雖然教師不止一次提醒，敬告過他。但教師看到了，當教師給A指出他那些還不夠自律的行為時，給他講“浪子回頭金不換”的困難與可貴時他那謙虛，誠懇的態(tài)度，當我看到B成績退步后，每次作業(yè)，每一個錯誤改正后都主動讓教師檢查時，教師相信他已經明白了許多，相信他下次考試會有所進步的，相信他會更加珍惜自己的進步與勞動成果，相信他會持之以恒以避免重蹈覆轍的。對，教師仍然會看到他倆偶爾走神兒，會扭頭偷說幾句話，但老師的一個眼神兒過去他們便能立馬意識到并快速轉入學習。教育的路是漫長的，相信給他們以指導，以耐心，以信任，他們就可以自己走上軌道了！教育之路、成長之路都是漫長且曲折的，成長之路需要的是學生自己去走，作為教師，只是學生成長道路的一個引導者的角色，幫助學生走出自己內心中的