最終一分鐘課文原文(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——最終一分鐘課文原文(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

最終一分鐘課文原文篇一

1、認(rèn)識5個(gè)生字。

2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。

3、有感情地朗讀課文。

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1日。對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，嬌艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最終一分鐘》。

初讀感知

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)難為讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間相互檢查，或教師指名讀。

或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)相互交流。

默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起探討探討。

探討交流

指名讀詩，讀后評價(jià)就是否正確流利。

相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

文中四次提到最終一分鐘，表達(dá)了怎樣的情感？

體會詩歌內(nèi)容

讀第1節(jié)，想一想：還有最終一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？（沖動無比的）讀出這種情感。

讀第2、3節(jié)，想一想：分別想到了什么？（百年的痛楚開心，挺直了中國人的脊梁）有感情地朗讀第2、3節(jié)。（高傲、沖動、喜悅。）

讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的情感來讀？（急忙、渴望。）

總結(jié)升華

讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人就是愛自己的祖國的，渴望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）

觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人昂揚(yáng)的一刻。

布置作業(yè)

閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

最終一分鐘課文原文篇二

1、認(rèn)識5個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情猛烈的詩句。

學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史〞、“香港回歸歷程〞、“香港回歸之后的興旺〞等。

一、圖片導(dǎo)入，透露課題

1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。

同學(xué)們，請細(xì)心觀測這幅圖，這是一個(gè)特別的地方，特別的時(shí)刻，有誰知道？

2、據(jù)生回復(fù)隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對香港的一些了解。

3、透露課題。

這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，嬌艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢，也是我們十多億中華兒女無比沖動昂揚(yáng)的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最終一分鐘》。（板書課題：最終一分鐘）

4、有感情地讀課題。

二、初讀全詩，整體感知

1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最終一分鐘？

2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地〞的“悄〞字。

3、指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評價(jià)。

4、交流探討：你覺得這是“的最終一分鐘〞？

學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、昂揚(yáng)人心等。

三、品讀詩歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。

1、還有最終一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！

請同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？

2、反饋交流各自的'感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

點(diǎn)拔一：第一小節(jié)把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。

點(diǎn)拔二：通過其次小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇〞，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊〞等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比沖動高傲的心情。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

指名讀，評議，男女對讀，齊讀。

四、小結(jié)。

1997年7月1日，這是值得我們中國人永遠(yuǎn)銘刻的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大鼓舞與鼓舞。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了沖動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊

最終一分鐘課文原文篇三

1、認(rèn)識5個(gè)生字

2、有感情地朗讀課文

3、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在三年級學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

二、交流學(xué)生課前收集的資料

學(xué)生從“香港回歸之后的興旺〞、“香港回歸歷程〞、“香港被割讓的歷史〞等，從而加深對香港的了解。

三、品讀課文

1、通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？

2、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。

（1）抓住直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問〞；“是萬眾快樂中剎那的寂靜〞；“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個(gè)名字/香港，香港，我們的心靈〞；“然后去奔跑，去擁抱/去迎接……〞。

學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種沖動、高傲的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。