研課磨課方案

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柿子元鄉(xiāng)實驗小學(xué)

“三周磨一課”磨課教研活動實施方案

為了切實提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我校教師實際情況，決定開展“三周磨一課”磨課教研活動。為了扎實有效地開展好“三周磨一課”教研活動，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)思想，以提高教師課堂教學(xué)為目的，積極開展

“三周磨一課”校本教研活動。旨在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力，以提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校涌現(xiàn)出一批新型的骨干教師，做學(xué)科的帶頭人。

二、建立機(jī)構(gòu)

組

長：寇桂榮副

組

長：劉生民

李瑞娜

語文科組長：張朝珍數(shù)學(xué)科組長：趙月香

綜合科組長：李瑞娜

三、建構(gòu)模式

1、概念界定

①“三周磨一課”。是指教研組圍繞某一教研主題，確定磨課課題，組織全體組員歷時三周打磨時間，歷經(jīng)學(xué)課、說課、研課、講課、議課和結(jié)課六個打磨環(huán)節(jié)，使教師某課的教學(xué)成為水平較高的精品課，取得系列研究成果。

②學(xué)課。是指學(xué)習(xí)與授課內(nèi)容密切相關(guān)的資料。包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)參考書、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運用于該課教學(xué)及教研之中。

③說課。是指說重要的教學(xué)設(shè)計及其根據(jù)，說教學(xué)過程中的主要“亮點”及其分析，說教學(xué)過程中的主要失誤及其原因分析等。

④研課。是指設(shè)計制作教學(xué)方案。以磨課教師為“主角”，同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及所必須的思想理念、設(shè)計制作課件等。

⑤講課。是指磨課教師上公開課。課上聽課教師分組進(jìn)行全程記錄，課后讓磨課教師準(zhǔn)確地研究教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，為撰寫教學(xué)實錄和案例分析提供真實、可靠的素材。

⑥議課。是指大家對公開課做認(rèn)真的分析、思考、討論。做課教師向大家簡析自己該課的優(yōu)點與缺點，對某些重要問題作簡要說明，虛心聽取參與教師的評議，對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋或做好記錄。

⑦結(jié)課。是指磨課教師根據(jù)講課、說課、議課等各環(huán)節(jié)的具體情況對自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，將其中感悟最深、最有價值的認(rèn)識寫成研究文章，形成個人教研成果。

2、操作模式

“三周磨一課”校本教研活動具體實施步驟如下：

第一周：資料研磨：從“自創(chuàng)課”到“準(zhǔn)精品課”。

形式：學(xué)課、說課、研課

內(nèi)容：磨課教師要根據(jù)自己確定“磨課”的課題，收集相關(guān)資料，靈活整理，事先寫出“磨課”課題的“自創(chuàng)課”教案或說課稿，進(jìn)行現(xiàn)場說課及研磨。同學(xué)科教師根據(jù)事先收集相關(guān)資料及個人反思，從教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)資料鏈接、教學(xué)思路設(shè)計、教學(xué)方法運用、各種材料的搜集、課件的制作、多媒體的應(yīng)用和試練試講等方面，與磨課教師一起討論，提出各種思路，供磨課教師選用，初步研制“準(zhǔn)精品課”。

第二周：做課研磨：從“準(zhǔn)精品課”到“精品課”。

形式：講課、議課

內(nèi)容：磨課教師第一次公開講課展示。磨課教師把經(jīng)過精心準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“準(zhǔn)精品課”，展示給大家，同時對自己的講課做認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點，對某些問題作簡要說明，提出某些問題讓大家討論。全體教師參加聽課，每人按要求分組做好聽課記錄，寫好評課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。

活動后由教研組長收集起聽評課記錄，交磨課教師揣摩。磨課教師根據(jù)大家的意見和建議，對于“準(zhǔn)精品課”進(jìn)行修改和完善，以求形成“精品課”。

第三周：系統(tǒng)研磨：從“精品課”到“研究個案”。

形式：講課、議課、結(jié)課

內(nèi)容：磨課教師第二次公開講課展示。講課教師把經(jīng)過精心準(zhǔn)備、凝聚著同行智慧的“精品課”，展示給大家，同時對自己的講課做認(rèn)真的反饋，找出優(yōu)、缺點，對某些問題作簡要說明，提出某些問題讓大家討論。全體教師參加聽課，每人按要求分組做好聽課記錄，寫好評課稿，采取議課的形式，直面而談，磨掉“毛刺”。

活動后由教研組長收集起聽評課記錄，并對靚點和不足進(jìn)行分類匯總、篩選、編輯。磨課教師對自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，將其中感悟最深、最有價值的認(rèn)識寫成研究文章，形成個人教研成果(如教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)反思、心得體會等）。

四、組織管理

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求：

①在對“磨課”的管理安排上，應(yīng)確定一個大主題或研究的大方向，即把“磨課”研究主題化。這樣一方面解決了教育理論向教學(xué)實踐、向課堂實際轉(zhuǎn)移問題，促使教師教學(xué)行為的跟進(jìn)；另一方面把教師“磨課”的微觀研究納入到宏觀研究的主題框架下，有利于解決教學(xué)中的一些普遍性問題，有利于理論的完善和發(fā)展。

②要全程參與“磨課”活動，協(xié)助教研組長組織好每個環(huán)節(jié)的活動，解決好資源供給，為教師們搞好服務(wù)。

2、參與教師要求：

①準(zhǔn)時到場參加組內(nèi)教研活動（要求簽到），不遲到早退，有事須向教研組長請假。

②針對本組主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。

③定好教材和磨課教師后，要求參與集體備課（人人一份教案），參與組內(nèi)的每一次磨課活動，聽課中要認(rèn)真觀察和記錄；聽課后要思考和整理（人人一份評課稿），獻(xiàn)計獻(xiàn)策，充分發(fā)表自己的看法。

3、教研組長要求：

①負(fù)責(zé)通知本組每一位成員參加活動并進(jìn)行考勤，詳細(xì)記錄本組每一次活動情況，要求組內(nèi)成員人人全過程參與。

②會同組內(nèi)成員定好本組活動詳細(xì)計劃，帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，制定課堂操作策略，定好上課內(nèi)容、上課人員，安排好組內(nèi)成員進(jìn)行集體備課。

③安排本組人員針對課例進(jìn)行多次磨課，不斷修改，確保每次活動質(zhì)量。

④提前一周預(yù)先公告磨課活動地點、時間、內(nèi)容等事項；

⑤注意資料收集，包括磨課教師的“自創(chuàng)課”、“準(zhǔn)精品課”、“精品課”教案和教學(xué)案例，參與教師的教案和評課稿，磨課全過程的圖片資料等。期末進(jìn)行全面總結(jié)，包括各輪“磨課”的精華，精選“磨課”資料，重復(fù)修改，編印成“磨課”專輯，作為教學(xué)、教研和科研的一項成果。

4、磨