地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)人口與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案

地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)人口與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。教學(xué)設(shè)計(jì)方案一【教學(xué)重點(diǎn)】(1)使學(xué)生認(rèn)識人口對環(huán)境的壓力不但體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力,而且體現(xiàn)在人口增長速度的時(shí)間和空間差別對環(huán)境的影響。(2)經(jīng)過實(shí)例教學(xué)使學(xué)生理解人類對資源利用不合理而導(dǎo)致環(huán)境問題。(3)經(jīng)過對經(jīng)濟(jì)增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析,使學(xué)生認(rèn)識到片面追求經(jīng)濟(jì)的增長會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。(2)經(jīng)濟(jì)增長與長期發(fā)展的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】【板書】環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因【板書】一、人口壓力【點(diǎn)撥】這里講了兩方面的內(nèi)容,一是人口的增長,二是人口壓力產(chǎn)生的環(huán)境問題。【投影1】《世界人口增長》圖。［導(dǎo)學(xué)］請同學(xué)們據(jù)圖描述一下近2世界人口增長的趨勢?！景鍟?．世界人口的增長【教師總結(jié)】該圖明顯地反映出10世紀(jì)以來人口數(shù)量呈加速增長。在工業(yè)革命以前人口增長速度緩慢,之后,速度明顯加快,從1830年的10億到1999年的60億,人口倍增時(shí)間不斷縮短。人口總量的急劇增長,新增人口數(shù)量巨大,為滿足新增人口對食物、能源、住房和其它生活必須品的需要,越來越多的土地變?yōu)楦?而森林、濕地和草原大量消失,礦產(chǎn)資源也遭到掠奪式開采,對環(huán)境產(chǎn)生很大的壓力?！咎釂枴渴澜缛丝诳傮w上呈現(xiàn)加速增長的趨勢,但近年來其增長的速度放慢了,請分析其主要原因?！军c(diǎn)撥】這是一些國家(如中國)實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口增長的結(jié)果?！具^渡】剛才講的是世界人口增長的總體情況,那么具體到各個(gè)地區(qū)人口增長情況有什么不同呢?【點(diǎn)撥】影響人口增長的因素是多方面的,有社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素、自然因素等方面。【概括】由此可見,二戰(zhàn)后世界人口的迅猛增長主要是由于發(fā)展中國家增長過快而導(dǎo)致的?！就队?】《世界各地區(qū)人口的增長》圖?！緦?dǎo)學(xué)】據(jù)圖回答下列問題:1．當(dāng)前各大洲人口數(shù)量由多到少的順序。2．1950年(二戰(zhàn))以來各大洲人口增長速度由快到慢的順序?！军c(diǎn)撥】各大洲人口由多到少的順序是:亞洲、歐洲、非洲、拉美、北美、大洋洲;二戰(zhàn)后各洲人口增長數(shù)量由多到少的順序是亞洲、非洲、拉美、大洋洲、歐洲、北美。【概括】二戰(zhàn)后世界增長的人口主要都分布在亞、非、拉等發(fā)展中國家和地區(qū)?！景鍟?．人口增長帶來的壓力【投影】案例1

非洲的糧食問題二戰(zhàn)后,亞非拉地區(qū)的人民在爭取民族獨(dú)立的斗爭中取得勝利。各國在發(fā)展生產(chǎn)、增加糧食產(chǎn)量的同時(shí),還進(jìn)口一些糧食,以提高人民的消費(fèi)水平,可是大多數(shù)國家的人均糧食消費(fèi)量增長不多。特別是1971年以后,由于人口增長過快,超過了糧食增長的速度,致使人均產(chǎn)量開始下降。近些年,占世界人口大多數(shù)的亞非拉地區(qū)糧食醫(yī)乏,特別是撒哈拉以南的一些非洲國家,情況相當(dāng)嚴(yán)重?！緦?dǎo)學(xué)】請同學(xué)們閱讀這一案例,分析亞非拉糧食醫(yī)乏的原因?！军c(diǎn)撥】亞非拉糧食匾乏,主要是人口增長過快,對糧食的需求量大增,超出了環(huán)境的供給能力導(dǎo)致的?！景鍟慷①Y源的不合理利用【點(diǎn)撥】我們知道自然資源按其性質(zhì)分為可再生資源和非可再生資源兩類。對于可再生資源如森林、土地等,它們的補(bǔ)給、再生和增殖是需要一定時(shí)間的,一旦利用超過了極限,要想恢復(fù)是很困難的,對于煤炭等非可再生的資源,其數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)不再增加,對其開采的過程就是資源的耗竭過程。因此對各種資源都必須合理地開發(fā)利用,遺憾的是人類并沒有完全做到這一點(diǎn)。下面請看一下瑪雅文明是如何消失的?！緦?dǎo)學(xué)】清同學(xué)們閱讀教材,一起討論瑪雅文明衰落的根源?！军c(diǎn)撥】同學(xué)們能夠由果及因去分析,這樣便可得到正確的結(jié)論。瑪雅文明的消失是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平下降,食品供給不足直接導(dǎo)致的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降是由于嚴(yán)重的土地侵蝕以及對土地只用不養(yǎng),土壤中的有機(jī)肥補(bǔ)給不足造成的。【板書】三、片面追求經(jīng)濟(jì)的增長【投影2】案例2

泰晤士河上的悲劇1878年的某個(gè)夏日,豪華的”艾麗蘭公主號”游艇在倫敦泰晤士河上緩緩駛過,突然,船身猛烈震動(dòng)起來,一艘莽撞的駁船撞上了它,游艇的右舷被撕開了一個(gè)大口子,很快沉了下去。幸好,這艘豪華游艇上有很好的救生設(shè)備,落水者一般都套上了救生圈;而且,河兩邊泊著許多船,看到出事立即過來救人?？梢?救援是很成功的。可是,第二天報(bào)紙的報(bào)道令讀者簡直不敢相信:”昨天泰晤士河上發(fā)生慘案,艾麗斯公主號沉沒,死者達(dá)640人!怎么可能死這么多人呢?接下來的連續(xù)報(bào)道更令讀者吃驚,原來,這些落水的游客不是被溺死的,而是中了污染河水的毒而喪命的!歷史上,泰晤士何曾是一條能迷住游人的美麗的河流?？傻搅?9世紀(jì),由于來自各工廠源源不斷的廢水和大量城市生活污水的污染,而變得污濁不堪,成為一條”死河”。其中有一段長達(dá)40／公里的河城,根本就找不到任何魚蝦的蹤跡。到19世紀(jì)中期,污染達(dá)到頂點(diǎn),才造成了上述悲劇?！緦?dǎo)學(xué)】讓學(xué)生閱讀上面的案例,并結(jié)合圖8.8分析:生活質(zhì)量的提高,與財(cái)富和產(chǎn)品數(shù)量之間有何關(guān)系,應(yīng)如何看待它?圖中兩曲線之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?［點(diǎn)撥］圖中的兩曲線間的內(nèi)在關(guān)系是:在自1950年至1990年的40年中,英國的經(jīng)濟(jì)是不斷增長的,表現(xiàn)為人均國民生產(chǎn)總值呈直線增長。但在這一過程中人們對環(huán)境的污染也日益嚴(yán)重,只不過在1975年前環(huán)境尚未惡化,因此人們的生活質(zhì)量隨經(jīng)濟(jì)的增長而提高。1975年后人們對環(huán)境的污染超過了其承受能力,環(huán)境質(zhì)量日益降低,甚至危及人體的健康、安全,雖然物質(zhì)生活水平不斷提高,但整體的生活質(zhì)量卻在下降。教學(xué)設(shè)計(jì)方案二【教學(xué)重點(diǎn)】(1)使學(xué)生認(rèn)識人口對環(huán)境的壓力不但體現(xiàn)在絕對人口數(shù)對環(huán)境的壓力,而且體現(xiàn)在人口增長速度的時(shí)間和空間差別對環(huán)境的影響。(2)經(jīng)過實(shí)例教學(xué)使學(xué)生理解人類對資源利用不合理而導(dǎo)致環(huán)境問題。(3)經(jīng)過對經(jīng)濟(jì)增長與生活質(zhì)量關(guān)系的分析,使學(xué)生認(rèn)識到片面追求經(jīng)濟(jì)的增長會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】(1)近年來全球人口增長速度放慢的主要原因。(2)經(jīng)濟(jì)增長與長期發(fā)展的關(guān)系?！窘虒W(xué)方式】討論式【教學(xué)手段】文字資料、圖片資料輔助【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入新課在第一節(jié)了解自然環(huán)境的重要性以及當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題的基礎(chǔ)上,這節(jié)課主要討論環(huán)境問題產(chǎn)生的根源問題引出課題提出問題讀圖8.5柱狀圖思考:該圖反映出18以后世界人口變化的特征是?在近50年來的變化特點(diǎn)?出現(xiàn)這樣人口變化特點(diǎn)的原因是?讀圖8.6思考:1、20世紀(jì)50年代以來各洲人口變化的特點(diǎn)?存在哪些共同趨勢,又有什么差異?2、造成這種差異的原因?讀圖訓(xùn)練教師總結(jié)工業(yè)革命后世界人口變化的特點(diǎn):全球人口總數(shù)大量增加人口增長速度在空間和時(shí)間上不均

根據(jù)資料提問人口變化的特點(diǎn)對環(huán)境有什么影響?閱讀資料的基礎(chǔ)上討論。資料一:據(jù)統(tǒng)計(jì)當(dāng)前地球上人類的居住空間已經(jīng)基本遍布全球。1888年每人有300米×300米的生存空間,但1后每人的生存空間只有160米×160米,是1前的1/4。資料二:據(jù)統(tǒng)計(jì)1中,工業(yè)額達(dá)產(chǎn)值增長100倍,如果人類維持1前的生活水平,則能夠滿足比1前多100倍的人口消費(fèi)需求。實(shí)際上,在過去的1中世界人口大約增長3倍多,而環(huán)境問題已相當(dāng)嚴(yán)峻。啟發(fā)思考教師總結(jié)人口對環(huán)境的壓力包含兩方面:人口總量增大對資源、空間需求增加消費(fèi)水平成倍增長,對環(huán)境造成巨大壓力由于人口變化在時(shí)間、空間上的不均,環(huán)境的壓力在地域上也不平衡

提問:1、閱讀”瑪雅文明的衰落”思考古代文明衰落的原因?2、讀圖8.7,該圖表反映了什么問題?么?造成糧食不足的原因是什么?有什么辦法能夠改進(jìn)?如果經(jīng)過使用化肥、先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高單產(chǎn)是否能夠完全解決對生態(tài)環(huán)境的破壞?還有可能會(huì)帶來哪些影響?承轉(zhuǎn)教師歸納:無知或技術(shù)上的制約造成的資源的不合理利用

補(bǔ)充材料”綠樹成碳嘆青山”福建省泰寧縣大布鄉(xiāng)境內(nèi)有一大片天然林,是當(dāng)?shù)刂匾乃帘Ａ值?。這片林地保護(hù)的好與壞直接關(guān)系到當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?。但今年開春之后,這里卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的盜伐天然林燒制木炭的現(xiàn)象。

這些被盜伐的天然林木中不乏非常珍貴的烏岡櫟和青岡櫟。國家三令五申要保護(hù)天然林資源,即使采伐也必須有所限制。而福建省早在1998年就明文規(guī)定,禁止用烏岡櫟、青岡櫟燒制白炭。

對于這樣嚴(yán)重的濫伐燒炭現(xiàn)象,泰寧縣鄉(xiāng)兩級林業(yè)部門卻都予以否認(rèn)。原來,想要在天然林里燒炭,只要和泰寧縣林委簽個(gè)協(xié)議,出錢買下一片山林就能夠了。在當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門的放任下,大量的天然林被盜伐,有的炭窯老板已形成砍伐、燒炭、加工一條龍的規(guī)模經(jīng)營。

提問:以上資料反映了什么問題?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因?又是什么原因造成的對資源的濫用?啟發(fā)思考補(bǔ)充材料資料三:美國人口占世界4.7％,消耗的能源占世界的35％,鋁27％,銅、鉛、錫占20％,其中大部分依靠進(jìn)口。印度人口占世界的15％以上,能源消耗占