一年級(jí)語(yǔ)文第七單元逆向教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

一年級(jí)語(yǔ)文第七單元逆向教學(xué)設(shè)計(jì)教案單元主題：習(xí)慣單元教學(xué)計(jì)劃表課型課時(shí)計(jì)劃內(nèi)容單兀課11.建構(gòu)單兀體系，使學(xué)生對(duì)本單兀有初步認(rèn)識(shí)。2?導(dǎo)學(xué)，為學(xué)生學(xué)時(shí)課的學(xué)習(xí)教給方法，指出方向。學(xué)時(shí)課915.文具的家2課時(shí)2.一分鐘2課時(shí)3?動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)2課時(shí)猴子下山2課時(shí)口語(yǔ)交際1課時(shí)整合課2識(shí)字加油站字詞句應(yīng)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累。5?快樂(lè)讀書(shū)吧

學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型單兀課課題習(xí)慣執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式了解本單元的主要內(nèi)容，形成知識(shí)概覽。抽讀課文，抽認(rèn)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。出示些詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的意思。用靈活多樣的形式讀文，米用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作父流等。同桌之間相互抽讀課文。思維目標(biāo)：了解了課文的大概內(nèi)容之后，思考如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中的小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題，如何才能養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。用靈活多樣的形式讀文，采用獨(dú)立自學(xué)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作交流等。資源運(yùn)用生字卡片、PPT課件教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究思維預(yù)熱得入）故事：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人整齊地把鞋脫下來(lái)了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。

二、整體感知單元內(nèi)容1?看目錄?！静シ臥PT：】精講展練精講展練開(kāi)放研討2?看2-16頁(yè)，通過(guò)看圖了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2-3頁(yè)是學(xué)習(xí)《春夏秋冬》，請(qǐng)同學(xué)們看視頻，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些景物，分別是什么季節(jié)？4-5頁(yè)是課文《姓氏歌》，你從課文里找到了哪些姓氏？你的姓氏是什么？6—7頁(yè)是課文《小青蛙》，看看課文的插圖，說(shuō)一說(shuō)每幅圖中畫(huà)的是誰(shuí)？他們有什么特點(diǎn)？8-9頁(yè)是課文《猜字謎》，出示簡(jiǎn)單的猜字謎游戲。第10頁(yè)口語(yǔ)交際，你是怎樣看圖說(shuō)話(huà)的？11頁(yè)起是本單元的《語(yǔ)文園地一》，都有哪些內(nèi)容呢？“識(shí)字加油站”：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)？“字詞句運(yùn)用”：第一部分是讀一讀，記一記，有26個(gè)字母有序排列。第二部分歸是"讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，鞏固前后鼻音的發(fā)音以及生字的書(shū)寫(xiě)。第三部分是“讀一讀”?！皶?shū)寫(xiě)提示”：這些字的筆順規(guī)則是什么？“日積月累”：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？猜一猜這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)？"和大人一起讀”：看看故事說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)好？他們?yōu)槭裁春?？看?6頁(yè)，搭建展示平臺(tái)，激發(fā)閱讀興趣。出示119—120頁(yè)“識(shí)字表”。出示看122頁(yè)“寫(xiě)字表”。5?出示PPT:單元結(jié)

總結(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展三、了解預(yù)習(xí)困惑，整理朗讀方法1.說(shuō)一說(shuō)：哪些學(xué)起來(lái)有困難？究竟是什么困難？2?說(shuō)一說(shuō)：哪些你很喜歡？為什么？3?讀一讀：選一個(gè)你最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。4?本單元，你都積累了哪些喜歡的詞語(yǔ)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)課文、讀生字。課中練習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的效果，能否讀流暢、正確。課后作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文、認(rèn)讀生字。教學(xué)后記學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型學(xué)時(shí)課課題文具的家執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式1?認(rèn)識(shí)“具、次”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“文、次”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“斤”字旁。預(yù)習(xí)單中自主學(xué)習(xí)字詞，初步掌握。出示課文生字詞，同桌檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。2?通過(guò)正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3?懂得要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。能夠收拾整理自己的文具和書(shū)包。思維目標(biāo)：了解斤字旁的含義了解斤字旁的字多與砍有關(guān)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字，理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。資源運(yùn)用生字卡片、PPT課件教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究一、思維預(yù)熱（導(dǎo)入）猜謎語(yǔ)課件出示謎語(yǔ)：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟（橡皮）；小小黑人長(zhǎng)又黑，愛(ài)用木頭做衣裳（鉛筆）。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1?檢杳預(yù)習(xí)。（1）教師導(dǎo)問(wèn)：課文共有（）個(gè)自然段。寫(xiě)的是（）和（）之間發(fā)生的事。（）總丟文具，（）告訴她文具是有家的，最后（）知道了文具的家在哪里。（2）指名領(lǐng)讀生字、新詞，師適時(shí)正音。（3）游戲“閃電讀詞”（4）教師范讀，學(xué)生自由讀，輪流讀識(shí)記生字（1）師讀文，讀到生字時(shí)，學(xué)生舉相應(yīng)字卡，指名讀準(zhǔn)字音。（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的？（3）關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1.教師課件出示“文”“找”“辦”3個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。學(xué)生在田字格里練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。精講展練開(kāi)放研討四、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)閱讀愿望1?課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2?文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？3?課件出示文中的插圖，誰(shuí)能說(shuō)出與圖畫(huà)相符的話(huà)。4?我們看看課文是怎么說(shuō)的？分角色朗讀貝貝和媽媽的話(huà)。5?你認(rèn)為媽媽為什么生氣？6.用“眨著眼睛”說(shuō)一句話(huà)。總結(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展五、拓展延伸整理書(shū)包比賽：看誰(shuí)能最快、最好地把文具和書(shū)本送回家。學(xué)牛整理書(shū)包。評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?？偨Y(jié)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好辦法：包書(shū)皮、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書(shū)包等。

板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)課文，將課文讀熟課中練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)課后作業(yè)設(shè)計(jì)收拾整理自己的書(shū)包教學(xué)后記

學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型學(xué)時(shí)課課題一分鐘執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”等7個(gè)生字。1.預(yù)習(xí)單中自主學(xué)習(xí)字詞，初步掌握。2.出示課文生字詞，同桌檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思；能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。在學(xué)習(xí)課文時(shí)指名學(xué)生朗讀。學(xué)完課文后抽背。借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。在群學(xué)時(shí)指名學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。思維目標(biāo)：借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。在群學(xué)時(shí)指名學(xué)生交流，教師評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、區(qū)分形近字。借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。資源運(yùn)用生字卡片、PPT課件教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究思維預(yù)熱得入）游戲：我是木頭人小朋友們保扌寸木頭人的姿勢(shì)靜坐一分鐘

精講展練開(kāi)放研討二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字出示自讀要求。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。小組學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)檢杳生字讀音。交流識(shí)字方法。接讀課文。3?檢杳小組學(xué)習(xí)情況。課件出示生字、詞語(yǔ)，指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。指名分自然段朗讀，注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。說(shuō)說(shuō)讀了課文之后，知道了什么。詞語(yǔ)：鬧鐘遲到公共汽車(chē)決定后悔已經(jīng)嘆了口氣指名開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。齊讀。選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。三、閱讀感悟，探究遲到原因抓住起因、結(jié)果，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。讀第1自然段：元元開(kāi)始是怎么看待這分鐘的嗎？(滿(mǎn)不在乎)讀第5、6自然段，說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心情。理解“后悔”的意思。找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。學(xué)習(xí)第2?4自然段，探究元元遲到的原因。找一找在上學(xué)路上，發(fā)生了什么事讓元元遲到了。組織學(xué)生交流：從“一會(huì)兒”“才”中你體會(huì)到了什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的

3?指導(dǎo)朗讀這段話(huà)，讀出人物的內(nèi)心?？偨Y(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展四、展開(kāi)討論，體會(huì)“一分鐘”的重要自由說(shuō)一說(shuō)：你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？你們想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？（在交流中懂得要珍惜時(shí)間。）板書(shū)設(shè)計(jì)一分鐘再睡分鐘紅燈亮了車(chē)子開(kāi)了遲到一十分鐘非常后悔作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)課文，將課文讀熟、讀流利課中練習(xí)用“要是就”練習(xí)說(shuō)句子課后作業(yè)設(shè)計(jì)續(xù)編故事“第二天的元元”教學(xué)后記學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型學(xué)時(shí)課課題動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“要、出示課文生字詞，同桌檢測(cè)學(xué)

評(píng)價(jià)檢測(cè)連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。習(xí)效果。通過(guò)正確、流利的朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)，來(lái)理解課文內(nèi)容。指名學(xué)生讀課文，并說(shuō)一說(shuō)課文的大概內(nèi)容。通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。寫(xiě)通知時(shí)能將時(shí)間、地點(diǎn)寫(xiě)清楚。思維目標(biāo)：全面思考通知內(nèi)容，正確下發(fā)通知寫(xiě)通知時(shí)能將時(shí)間、地點(diǎn)寫(xiě)清楚。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。資源運(yùn)用生字卡片、PPT課件教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究思維預(yù)熱得入)1.多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。2?這些朋友都是一一動(dòng)物。引出課題。3?齊讀課題，你們想知道什么？精講展練開(kāi)放研討二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞明確要求，自主讀文。標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫(huà)出新詞。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍；有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)、認(rèn)字。檢查反饋：出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。出示帶生字的詞語(yǔ)：

①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。三、整體感知，梳理內(nèi)容1.指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？2?你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？小組嘗試說(shuō)故事；推選代表到黑板前匯報(bào)。四、圍繞插圖，品讀課文插圖一：圖上畫(huà)了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？自由讀課文第1?4自然段，和同桌分角色讀一讀。狗熊說(shuō)的話(huà)有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？插圖二：圖上畫(huà)了誰(shuí)？猜猜,狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？(1)指名分角色朗讀第5?10自然段。(2)你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？插圖三、四，猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。同桌輪讀第11?16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？插圖五：你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么嗎？狗熊一共發(fā)布了幾次通知？(四次。)指學(xué)生讀第四次通知：這一次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？總結(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展五、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言1?這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎？通知本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。

少先隊(duì)大隊(duì)部2016年4月20日2.圍繞“插圖”，復(fù)述表演板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)課文，將課文讀熟、讀流利課中練習(xí)寫(xiě)通知的具體要求。課后作業(yè)設(shè)計(jì)按照要求寫(xiě)一則通知。教學(xué)后記

學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型學(xué)時(shí)課課題小猴子下山執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；能理解“掰、摘、抱”等動(dòng)詞，感受動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性；知道故事內(nèi)容，能復(fù)述這個(gè)故事。出示課文生字詞，同桌檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；概述課文內(nèi)容。通過(guò)正確、流利的朗讀課文，體會(huì)小猴子最終無(wú)所獲的原因。讀課文，能夠分析猴子無(wú)所獲的原因。使學(xué)生懂得無(wú)論做什么事情都要有明確的目標(biāo)，要專(zhuān)，有始有終，不能三心二意；續(xù)編故事《小猴子第二次下山》分享自己續(xù)編的故事。思維目標(biāo)：續(xù)編故事《小猴子第二次下山》，要求故事要完整。分享自己續(xù)編的故事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能用“走到……看見(jiàn)……”的句式復(fù)述故事。知道做事不能三心二意。資源運(yùn)用生字卡片、PPT課件、視頻教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究思維預(yù)熱得入）猜謎語(yǔ)：身毛，四只手，坐著像人，走著像狗（猴子）

精講展練開(kāi)放研討二、初讀課文，了解內(nèi)容朗讀全文。按小猴子下山的先后順序排列圖片。(依次為玉米地、桃樹(shù)下、西瓜地、小兔子。)貼圖練說(shuō)量詞：小猴子下山，先來(lái)到了一()玉米地，再走到一()桃樹(shù)下，接著走過(guò)()西瓜地，最后看見(jiàn)了()小兔子。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“會(huì)認(rèn)字”。圈出生字，多讀幾遍。教師出示字卡，集體學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)會(huì)寫(xiě)的字。(1)教師引學(xué)：觀(guān)察寫(xiě)字表中的漢字，你最喜歡哪個(gè)字？說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是怎么寫(xiě)的。⑵根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)學(xué)習(xí)。3?字卡鞏固生字。同桌游戲，互考字卡并組詞。全班開(kāi)火車(chē)游戲鞏固生字。4?拼字游戲：給提手旁找朋友。5?學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。玉米地一一桃樹(shù)下一一西瓜地一一樹(shù)林邊一一一無(wú)所有四、圍繞“所見(jiàn)”，圍繞“所做”，學(xué)習(xí)課文自由讀課文，找出“又?又?”式詞語(yǔ)。玉米又大又多、桃子又大又紅、西瓜又大又圓。進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。太陽(yáng)、蘋(píng)果；3?學(xué)習(xí)第一自然段，理解：掰、扛。4?學(xué)習(xí)第二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。

總結(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展五、想象創(chuàng)造，續(xù)編故事想象小猴子回家后，和媽媽的一段對(duì)話(huà)。提示：①猴媽媽會(huì)怎么問(wèn)？小猴子可能怎么回答？聽(tīng)完了小猴子的話(huà)，猴媽媽又可能怎樣教育小猴子？小猴子又會(huì)怎么回答？小猴子又下山了，這一次他可能是怎樣吸取教訓(xùn)的？同桌復(fù)述；連貫復(fù)述；全班展示。根據(jù)故事先后順序，把故事完整地復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)小猴子下山做事不能三心二意作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)預(yù)習(xí)課文，將課文讀熟、讀流利。課中練習(xí)用“走到……看見(jiàn)……”的句式復(fù)述故事。課后作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)故事先后順序，把故事完整地復(fù)述給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)后記

學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型學(xué)時(shí)課課題口語(yǔ)交際一起做游戲執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式教會(huì)小伙伴玩游戲，主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友玩游戲。能夠主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參加游戲提高學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊介紹游戲的能力。清楚明白介紹游戲。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。學(xué)生能夠用良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流。思維目標(biāo)：在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生組織游戲、介紹游戲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊介紹游戲的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。資源運(yùn)用視頻、PPT課件教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課激趣創(chuàng)境開(kāi)啟探究思維預(yù)熱得入）玩貼鼻子的游戲一邊玩游戲，一邊觀(guān)察游戲的過(guò)程，看看這個(gè)游戲是怎么玩的。采訪(fǎng)學(xué)生是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？

精講展練開(kāi)放研討三、合作游戲，人人參與師：小朋友們說(shuō)得太棒了！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們：給你們10分鐘時(shí)間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開(kāi)心地玩一玩吧！總結(jié)提升開(kāi)創(chuàng)拓展四、分組討論，交流體會(huì)把自己玩過(guò)的有趣的游戲介紹給全班的小朋友。小朋友們可以向他們?cè)儐?wèn)一下你以前沒(méi)有玩過(guò)的游戲的玩法。也可以跟同組的小朋友交流一下你曾經(jīng)玩過(guò)的別的游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《起做游戲》規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲的培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流。作業(yè)設(shè)計(jì)前置作業(yè)練習(xí)收集好玩的游戲課中練習(xí)介紹自己的游戲，邀請(qǐng)小朋友們起玩。課后作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽起玩今天學(xué)到的游戲。教學(xué)后記

學(xué)科語(yǔ)文單元第七單元備課者課型整合課課題語(yǔ)文園地七執(zhí)教者及時(shí)間教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)檢測(cè)方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。指名學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)生評(píng)價(jià)是否讀正確。區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”四個(gè)生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)四組形近字的區(qū)別，指名學(xué)生選擇正確的詞語(yǔ)填空，學(xué)生評(píng)價(jià)是否正確。展示臺(tái)展示書(shū)寫(xiě)的生字，學(xué)生評(píng)價(jià)。積累關(guān)于讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)中指名學(xué)生讀名言警句，檢測(cè)是否讀正確。分享其他的名言警句。思維目標(biāo)：使用詞語(yǔ)造句，培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)生選擇詞語(yǔ)造句，教師、同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，由部件組合和拆分成新字的方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。2?區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準(zhǔn)確選擇組詞填空。3?掌握