幼兒園音樂啟蒙活動方案實(shí)用創(chuàng)意范文（4篇）

第6頁共6頁幼兒園音樂?啟蒙活動方?案實(shí)用創(chuàng)意?范文活動?目標(biāo)：1?、通過撕報(bào)?紙、傳球等?游戲，感知?歡快樂曲中?的延長音，?表達(dá)自己對?音樂的理解?，增強(qiáng)對音?樂的敏感度?。2、感?受傾聽音樂?、合作游戲?帶來的快樂??；顒訙?zhǔn)?備：1、?幼兒人手一?份報(bào)紙、記?錄紙、筆。?2、教師?操作的大記?錄紙。活?動過程：?一、情景導(dǎo)?入，初步感?知延長音。?1、在《?十個小矮人?》音樂聲中?幼兒邊唱歌?邊進(jìn)教室。?2、欣賞?小矮人找朋?友的樂曲，?初次感受音?樂。3、?教師帶領(lǐng)幼?兒第一次欣?賞音樂。I?教師：這首?曲子有什么?特別之處??小矮人在什?么樣的音樂?聲中找好朋?友的?4?、聽音樂用?手指做小矮?人在身體上?跳舞，延長?音時找朋友?(呼喊好朋?友)。二?、在撕報(bào)紙?、傳紙球、?做記錄游戲?活動中感知?延長音的次?數(shù)和延長音?不同的時值?。1、聽?音樂玩"撕?報(bào)紙"游戲?，自主感知?延長音出現(xiàn)?的次數(shù)，并?在"撕"的?過程中感受?延長音的延?續(xù)。師：?發(fā)現(xiàn)小矮人?找了幾次朋?友?可以用?什么方法來?記錄?如果?只給你一張?舊報(bào)紙，你?有什么辦法??來記錄??什么時候撕?報(bào)紙?一起?聽音樂試試?。2、聽?音樂玩"傳?紙球"游戲?，合作完成?游戲過程中?加深對延長?音的理解。?師：要讓?紙球有秩序?的傳，每位?小朋友手中?都要有一個?紙球我們怎?么做?(同?一個方向，?同一時間傳?)老師唱出?樂曲，你們?聽音樂在小?矮人找到朋?友后開始傳?紙球3、?聽音樂找找?在每次延長?音中小矮人?找到了幾個?好朋友并用?符號記錄下?來。4、?再次玩"傳?紙球"游戲?，聽音樂找?到好朋友，?結(jié)束活動。?三、討論?"小矮人開?火車"游戲?的玩法。?四、教師帶?領(lǐng)幼兒第一?遍游戲，根?據(jù)音樂延長?音時的節(jié)奏?來邀請朋友?。五、請?一幼兒做火?車頭，帶領(lǐng)?大家游戲。?六、感受?每次延長音?時值的不同?。師：在?剛才傳紙球?的時候，你?有沒有遇到?什么困難??小矮人找到?的朋友一樣?多嗎?七?、教師清唱?第一段延長?音，幫助幼?兒了解小矮?人喊到了三?個好朋友，?并請一幼兒?上前在黑板?上用短線記?錄。八、?教師清唱第?二段延長音?，幼兒自己?找出小矮人?喊道四個朋?友，老師示?范記錄方式?。九、幼?兒傾聽音樂?，自己記錄?每次小矮人?找到朋友的?個數(shù)。十?、幫助幼兒?檢驗(yàn)，分析?第三，第四?次找到幾位?朋友。幼?兒園音樂啟?蒙活動方案?實(shí)用創(chuàng)意范?文（二）?活動目標(biāo)：?1、初步?學(xué)會歌曲，?熟悉歌曲的?旋律，感受?歌曲恢宏的?氣勢。2?、能大方地?演唱歌曲，?并根據(jù)歌曲?進(jìn)行簡單的?動作創(chuàng)編。?2、萌發(fā)?對祖國的熱?愛之情。?活動準(zhǔn)備：?多媒體課?件、彩帶?活動過程：?一、說說?我們的大中?國“你覺?得我們中國?是個怎樣的?國家”(幼?兒能夠從多?方面敘述)?二、欣賞?音樂這天?，我?guī)硪?首好聽的歌?曲《大中國?》，讓我們?聽一聽。?提問：聽了?這首歌，你?有什么感覺?三、感受?、理解歌曲?1、欣賞?歌曲一遍。?(1)從?這首歌中，?你聽到了什?么想到了什?么又感覺到?了什么呢?(2)歌曲?中用了一個?比喻，把中?國比做一個?家，那兄弟?姐妹指的是?什么(是指?五十六個民?族在中國大?家庭里，就?像兄弟姐妹?一樣相親相?愛)2、?欣賞歌曲第?二遍，幫忙?幼兒理解歌?詞：(1?)你聽到歌?里唱了哪些?美麗景色幼?兒觀看PP?T(2)?家里盤著兩?條龍，是哪?兩條(3?)我們中國?的什么山峰?是世界山峰?(4)你?見過長城嗎?，是什么樣?的(5)?歌曲中為什?么說“看那?青藏高原比?那天空還遼?闊”3、?播放MTV?，欣賞歌曲?第三遍(?1)喜歡這?首歌嗎這首?歌的前后節(jié)?奏有什么不?同嗎(2?)歌曲中哪?一句聽上去?感覺很激動?、很自豪?(3)讓我?們一齊來大?聲唱起來吧?!4、動?作創(chuàng)編讓?我們跟著音?樂唱起來，?跳起來吧?師豐富幼兒?動作四、?進(jìn)一步激發(fā)?情感：“?歌曲唱完了?，你們覺得?做一個中國?人光榮嗎為?什么請幼?兒用一句話?說說對祖國?的祝福。?幼兒園音樂?啟蒙活動方?案實(shí)用創(chuàng)意?范文（三）?幼兒老師?必須有非常?的才藝，才?會與孩子們?真正完全打?成一片。?音樂選擇：?《如果感?到幸福你就?拍拍手》，?節(jié)奏很好，?而且配合拍?手與點(diǎn)頭，?非常適合小?班的孩子們?進(jìn)行音樂教?學(xué)。工具?選擇：會?樂器的老師?可以選擇自?己會的樂器?，不會樂器?的老師，也?可以選擇用?伴奏帶。?授課過程：?事先讓孩?子按一定的?間距站好位?。讓同時?授課的老師?與孩子們一?起做動作，?也是起到了?帶頭引導(dǎo)的?作用。會?彈樂器的老?師開始彈奏?音樂，當(dāng)音?樂起來，帶?頭的老師聽?歌詞的引導(dǎo)?，然后做出?相應(yīng)的東西?。包括拍拍?手，跺跺腳?。孩子們?也開始跟著?老師做同樣?的動作。?等孩子們的?動作做得差?不多了，熟?悉得差不多?了，引導(dǎo)的?老師，就停?止動作，讓?孩子們自己?聽歌詞，聽?音樂，自己?來做動作。?創(chuàng)新過程?：對于這?個歌曲來講?，主要的動?作就是讓孩?子們來拍手?，動作過于?簡單，而且?重復(fù)，不利?于鍛煉孩子?的音樂節(jié)奏?和肢體動作?。因此，可?以更好地豐?富一下游戲?的過程。?老師彈奏音?樂，然后自?己唱歌詞，?告訴孩子們?，要按照老?師唱的歌詞?里的動作來?做動作。例?如，老師要?唱，如果感?到幸福，你?就點(diǎn)點(diǎn)頭，?這樣孩子們?就需要點(diǎn)頭?，而不是拍?手了。因?為老師歌唱?的時候，其?歌詞是可變?的，可以讓?孩子不斷地?去做不同樣?的動作，對?于孩子的音?樂節(jié)奏，聽?力鍛煉，以?及肢體語言?的培養(yǎng)來講?，有極好的?效果。課?程驗(yàn)收：?最后，老師?可以問一下?小朋友，有?誰已經(jīng)學(xué)會?唱這首歌了?，看看到底?有沒有小朋?友已經(jīng)學(xué)會?了如此朗朗?上口的節(jié)奏?，如果孩子?學(xué)會了，老?師則可以讓?孩子演唱一?下，也可以?讓會唱的小?朋友唱，并?帶動其他的?小朋友繼續(xù)?做動作。?幼兒園音樂?啟蒙活動方?案實(shí)用創(chuàng)意?范文（四）?目標(biāo)：?1.冶邑分?辨樂段，根?據(jù)樂段的變?化做相應(yīng)的?動作。2?.能與同伴?自由結(jié)伴，?分角色進(jìn)行?韻律活動，?感受與同伴?相互配合、?共同游戲的?快樂。準(zhǔn)?備：選擇?幼兒在集體?中學(xué)習(xí)過的?、需要結(jié)伴?進(jìn)行的韻律?活動。此處?以《小熊和?小鳥》為例?。將該音樂?作品配上提?示語錄制成?音頻資料，?保存在u盤?中。音樂?開始前的提?示語：小熊?和小鳥是一?對好朋友，?請你也找一?位好朋友，?和他/她一?起玩《小熊?和小鳥》的?游戲吧!?玩法說明：?幼兒兩兩?結(jié)伴，分配?好角色后在?提示語的引?導(dǎo)下隨樂進(jìn)?行律動。一?遍表演結(jié)束?后，可交換?角色再次表?演。動作?說明：A?a段：“小?熊”一拍一?下地做走路?動作，“小?鳥”蹲下做?睡覺狀。?Ab、Ac?段：“小鳥?”邊踩著小?碎步邊做飛?翔的動作，?“小熊”保?持不動。?Ba段：“?小熊”和“?小鳥”結(jié)