中班美術(shù)教案下學(xué)期 中班美術(shù)教案畫(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術(shù)教案下學(xué)期中班美術(shù)教案畫(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新中班美術(shù)教案下學(xué)期中班美術(shù)教案畫篇一

幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既表達(dá)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。教學(xué)中我打破傳統(tǒng)的模仿式教育模式，強(qiáng)調(diào)摸索創(chuàng)造的意義，活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、感受春天的美，體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的開(kāi)心和成功的喜悅。

2、根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，并能用連貫的語(yǔ)言陳述自己的作品。

3、把握用小服飾拓印的技巧，并能根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

重點(diǎn)：把握拓印畫技能。

難點(diǎn)：用所選材料大膽的想象、創(chuàng)造，拓印春天的風(fēng)景。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的風(fēng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂(lè)《春天在哪里》，輕音樂(lè)。

人場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng)，坐好。

1、談話導(dǎo)入，引出主題

師：小朋友，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，你覺(jué)得春天的什么很美?

師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平日你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過(guò)的服飾，讓我們用這些可愛(ài)的小服飾和漂亮的顏料來(lái)創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

2、嘗試摸索，觀測(cè)想象

請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀測(cè)并講解。(孩子的摸索在先，老師總結(jié)在后，表達(dá)孩子的活動(dòng)自主性。)

師：大家細(xì)心看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來(lái)，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了?？匆豢?，這像春天的什么?誰(shuí)還想試一試?

再請(qǐng)一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友細(xì)心觀測(cè)，他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?

3、總結(jié)展示，提升技能

師：方才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫〞，拓印活動(dòng)真好玩兒，老師也想來(lái)試一試，你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹(shù)，引導(dǎo)孩子組合拓印，既表達(dá)了活動(dòng)的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)

師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來(lái)，在大畫布上選個(gè)位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來(lái)，就完成了。然后，我再用小手套來(lái)印，最終，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹(shù))老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈敏的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來(lái)添畫;假使手臟了，請(qǐng)用濕毛巾擦一擦;防備別把顏料弄到身上。

4、大膽想象，拓印春天

幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)勉勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置拓印。

5、展示作品，大膽陳述

請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的幼兒及清白整齊的作品給予勉勵(lì)。最終，請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來(lái)，一起來(lái)合影留念。

活動(dòng)延伸：

師：今天，我們用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗風(fēng)景，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去后用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫吧!

最新中班美術(shù)教案下學(xué)期中班美術(shù)教案畫篇二

：3——6歲幼兒手眼協(xié)調(diào)性及小手肌肉力量性較弱，特別在按數(shù)取物、按物取數(shù)等方面簡(jiǎn)單出現(xiàn)概念不清的狀況。為了能讓幼兒在游戲中開(kāi)心自主地學(xué)習(xí)把握數(shù)概念、提高能力，所以我制作了形象生動(dòng)、便于操作的小鴨釣魚。

1、鍛煉幼兒小手肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能按數(shù)取物、按物取數(shù)1——10。

3、萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

：帶蓋的廢舊紙盒、綠色人造草坪、廢舊小棍或筷子、廢舊飲料瓶或薯片桶、繩子、塑料夾、硬紙板、彩色紙、即時(shí)貼。

1、在立起的盒面上繪制小鴨，或繪制小鴨形象壓膜后粘在盒面上;用綠色人造草坪將盒子中間貼平，形成湖泊。

2、將彩色紙對(duì)折畫出魚的形狀剪下，開(kāi)啟對(duì)折線壓膜，壓膜后沿對(duì)折線對(duì)折，用雙面膠粘住口尾備用。注：對(duì)折處不要剪開(kāi)。

3、用彩色即時(shí)貼將小棍或舊筷子包好做魚竿。用硬紙板或白膜一個(gè)環(huán)狀圓角矩形作魚鉤，用繩子系在魚竿的一頭即可。

4、將3個(gè)廢舊飲料瓶或薯片桶用繩子分段系好,每段分別系五個(gè)塑料夾。1——10的數(shù)字卡。

1、小班幼兒可以依照老師或同伴給出的數(shù)字釣相應(yīng)數(shù)目的魚;也可以一人釣魚另一人點(diǎn)數(shù)后找出相應(yīng)數(shù)字。幼兒每釣上一條魚就要夾到繩上一條魚，數(shù)字也要夾到繩上。游戲可以重復(fù)進(jìn)行。

2、中大班幼兒可以進(jìn)行釣魚比賽。如：一：兩名幼兒同時(shí)釣魚，直到湖中的魚都釣完，分別晾到繩上，最終以魚的數(shù)目多少定輸贏;二：也可以按數(shù)字卡的數(shù)目，兩人合作釣魚直至魚的數(shù)目與數(shù)字一致，活動(dòng)可分為兩組進(jìn)行。最早完成釣魚任務(wù)的一組為贏。

適合年齡段：3—6歲幼兒。

最新中班美術(shù)教案下學(xué)期中班美術(shù)教案畫篇三

“太陽(yáng)是綠色的。〞不對(duì)，太陽(yáng)是紅色的!〞“太陽(yáng)是彩色的……〞聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)終究是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回復(fù)卻異口同聲“圓的〞。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸誕性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的開(kāi)心。

1、積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。

2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法，感受色調(diào)美，提高大膽運(yùn)用色調(diào)的能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。

1、講故事，導(dǎo)入課題。

師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。

附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色?〞小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。〞小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。〞小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：方才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)終究是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色。〞小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。〞小白兔快活地說(shuō)：“我明白了!我明白了!〞。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?；顒?dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么?〞此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、去傾聽(tīng)，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。)

2、探討：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。

師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)終究是什么顏色的呢?(幼兒自由回復(fù)。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，假使沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢?

幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。

小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假使沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽(yáng)啊?

3、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。

師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng)，讓其他幼兒觀測(cè)探討畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色調(diào)表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。

師：這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：提醒幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸誕、越擬人化越好。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互欣賞。

(1)展示作品相互欣賞。

師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題

墻。

《綱要》中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分表達(dá)兒童教育過(guò)程的主體原則。〞活動(dòng)以“故事〞為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)終究是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色調(diào)美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色調(diào)帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色調(diào)美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的.夸誕性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的開(kāi)心、好玩兒，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣

最新中班美術(shù)教案下學(xué)期中班美術(shù)教案畫篇四

1、認(rèn)識(shí)文字工人，激發(fā)幼兒對(duì)父母及其他工人勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)。

2、根據(jù)文字對(duì)稱特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對(duì)文字的敏感度，加強(qiáng)幼兒對(duì)文字游戲活動(dòng)的興趣。

：工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰(shuí)造的嗎?爸爸媽媽們有建筑工人的請(qǐng)站起來(lái)，(集體致敬：感謝你為我們蓋房子!)我們穿的衣服是誰(shuí)造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請(qǐng)站起來(lái)(集體致敬：感謝你給我們做衣服!)我們吃的牛奶、面包是誰(shuí)造的?不知道沒(méi)關(guān)系，可以現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教你的爸爸媽媽。(允許幼兒父母幫助回復(fù)。)

師小結(jié)：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們?cè)斐鰜?lái)的。

二、學(xué)習(xí)剪制文字：工人

1、承接語(yǔ)切入主題：為了表示對(duì)工人的感謝，陶老師特意剪了兩個(gè)字(出示文字：工人，集體認(rèn)讀。)我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來(lái)用靈敏的小手，變出工人兩個(gè)字，做成漂亮的字幅，為他們送上榮譽(yù)的稱號(hào)，好嗎?

2、出示圖例，集