統(tǒng)編八語上 13 唐詩五首【第一課時(shí)】

13唐詩五首八年級(jí)語文上冊1第一課時(shí)導(dǎo)入新課251.掌握律詩的基本特征，了解作者生平及其寫作背景。2.疏通詩意，字斟句酌讀詩，感受經(jīng)典的魅力。本課時(shí)目標(biāo)

（1）通常的律詩規(guī)定“四聯(lián)八句”。分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

（2）律詩要求全詩通押一個(gè)韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

（3）每句的平仄都有規(guī)定：每句中平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。

（4）每篇必須有對(duì)仗，對(duì)仗的位置也有規(guī)定。一般說來，律詩頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)對(duì)仗。律詩的特點(diǎn)王績野望王績（約589年—644年），字無功，號(hào)東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬榮），自號(hào)“東皋子”。性簡傲，嗜酒，工詩賦，尤擅五言詩。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習(xí)，于唐初詩壇獨(dú)具面貌。王績一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱。心念仕途，卻又自知難以顯達(dá)，故歸隱山林田園，以琴酒詩歌自娛。此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋之時(shí)。知人論世，了解作者東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。放聲吟誦，讀準(zhǔn)字音野望王績東皋（

）徙倚（xǐ）驅(qū)犢（dú）ɡāo放聲吟誦，讀準(zhǔn)節(jié)奏東皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。牧人/驅(qū)/犢返，獵馬/帶/禽歸。相顧/無/相識(shí)，長歌/懷/采薇。野望王績

傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長嘯高歌真想隱居在山崗。借助注釋，疏通詩意我們可以這樣賞析詩句：這句詩中，這個(gè)字（詞）用得好，它寫出了

，它表現(xiàn)了

。字斟句酌，賞析詩句字斟句酌，賞析詩句

（1）“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。

（2）“秋色”“落暉”這些字詞充滿了濃濃秋意，淡淡傷感。舉目四望，山、樹都是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

（3）“返”“歸”這些充滿溫情的詞語在詩人這里，卻呈現(xiàn)出憂郁、孤獨(dú)、清冷的色彩，這都是詩人心緒投射于外物的反映。

（4）“采薇”運(yùn)用了典故，作者在現(xiàn)實(shí)中難覓知音孤獨(dú)無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。字斟句酌，賞析詩句

這首詩寫的是山野秋景。全詩在蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。走進(jìn)情懷，理解情感

崔顥(hào)(？—754)，汴州(今河南開封市)人，唐代詩人。唐開元年間進(jìn)士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。最為人稱道的是他那首《黃鶴樓》。知人論世，了解作者黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。放聲吟誦，讀出節(jié)奏崔顥（hào）千載（zǎi）萋萋（qī）黃鶴樓崔顥昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。放聲吟誦，讀出節(jié)奏昔日的仙人早乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，鸚鵡洲的芳草長得繁密茂盛。時(shí)至黃昏我的家鄉(xiāng)到底在何處？面對(duì)大江浩渺煙波愁緒更多！借助注釋，疏通詩意首聯(lián)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。頷聯(lián)：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。首聯(lián)“此地空余黃鶴樓”和頷聯(lián)“白云千載空悠悠”中的兩個(gè)“空”意義有什么不同？請(qǐng)思考研讀共品，自由賞析研讀共品，自由賞析首聯(lián)：昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。頷聯(lián)：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。前兩聯(lián)連用三個(gè)“黃鶴”，讀來卻沒有啰唆之感，是什么原因？研讀共品，自由賞析請(qǐng)思考頸聯(lián)：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。尾聯(lián)：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。①詩人在頸聯(lián)寫了什么景象？②尾聯(lián)又抒發(fā)了什么情感？請(qǐng)思考研讀共品，自由賞析拓展閱讀，加深理解

思考：這兩首有關(guān)黃鶴樓的詩歌表達(dá)的情感是一樣的嗎？

《黃鶴樓》描寫了詩人崔顥登黃鶴樓時(shí)的所見所感，抒發(fā)了吊古懷鄉(xiāng)之情。

《黃鶴樓