幼兒園大班語言教案《秋天的雨》含反思

幼兒園大班語言教案《秋天的雨》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：（1）能聽懂有關(guān)秋天的雨的詞匯和簡單句子；（2）能口頭表達出秋天的雨的情感和感受；（3）能在交際中合理使用有關(guān)秋天的雨的詞匯和簡單語句。2.認(rèn)知目標(biāo)：（1）知道秋天為什么會下雨；（2）了解秋天雨水的作用；（3）知道秋天雨季的注意事項。3.情感目標(biāo)：（1）珍惜大自然；（2）關(guān)注環(huán)境保護；（3）體驗秋季雨水的美好。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：（1）幫忙幼兒了解秋天的雨的基本學(xué)問；（2）培育幼兒對秋季雨水的感受，并引導(dǎo)幼兒通過合理途徑表達本身的感受。2.教學(xué)難點：（1）如何讓幼兒表達本身的情感和感受；（2）如何通過講故事的方式培育幼兒的情感；（3）如何通過課堂教學(xué)引導(dǎo)幼兒了解秋天雨季的注意事項。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.雨傘、雨衣、雨靴、水杯等綜合類物品四、教學(xué)過程1.熱身活動接受唱歌、跳舞等形式讓幼兒活躍起來，制造輕松歡樂的氛圍。2.新知引入（1）呈現(xiàn)秋天的雨的圖片，讓幼兒看一看，看到了什么？（2）通過提問，引導(dǎo)幼兒積極參加、思考。例如：“秋天的雨從哪來？雨后能干什么？”（3）讓孩子們大聲朗讀有關(guān)秋天的雨的詞匯，例如：澆花、流水、濕潤、云等。3.情境敘述（1）敘述一件與秋天雨有關(guān)的故事，例如：秋天里來了一場陣雨，小鳥回家，花兒跑到門前曬著雨。（2）喚起幼兒的情感，引導(dǎo)他們與故事中的角色產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的情感參加。4.思維拓展（1）通過提問，引導(dǎo)幼兒自動思考，例如：“雨后為什么路會濕？”“雨水有什么作用？”等。（2）借助學(xué)習(xí)用品如營造一個水景，從生活中取材例一些場景，告知孩子們秋天的雨水如何給與大自然生命力，讓幼兒在親身體驗中發(fā)覺大自然的奇妙之處。5.精講練習(xí)通過調(diào)動幼兒的積極性和自動性幫忙他們更深度地認(rèn)得秋季的雨水，例如：（1）老師和同學(xué)一起編寫詩歌或小故事，通過說、唱、畫等方式表達幼兒對秋天雨水的感受。（2）在角色扮演中讓幼兒親身體驗雨季，學(xué)會適應(yīng)雨天，感受生命萌發(fā)的希望和氣力。（3）引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)覺關(guān)于秋天雨水的現(xiàn)象，如：路上的積水、家門口的小水坑等等，激勵幼兒用本身的語言描述和表達。6.教學(xué)總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中，老師反復(fù)強調(diào)對大自然的愛與關(guān)注，幫忙幼兒更好地理解和防備因雨水引發(fā)的各種問題。五、教學(xué)反思通過此次教學(xué)，我感到由于幼兒的本能和古怪心，和老師的引導(dǎo)和輔佑襄助，教學(xué)效果比較理想。不過在教學(xué)的過程中，我也發(fā)覺了不足之處：如人數(shù)較多、時間調(diào)配不合理、教學(xué)的角度和方法不豐富、幼兒了解秋天雨季的注意事項還不夠詳盡等問題，以后在教學(xué)中需加