幼兒園中班健康《小青蛙和游泳圈》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班健康《小青蛙和游泳圈》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本節(jié)課的教學(xué)對象為幼兒園中班的學(xué)生。在幼兒園中班的階段，孩子們的身體協(xié)調(diào)性、感知能力、認知能力和語言表達能力都在不斷發(fā)展。因此，保持良好的健康狀況對幼兒成長發(fā)展具有非常重要的影響。同時，水是孩子成長過程中很好的磨練身體、提高意志力的方法之一。在教學(xué)的過程中，我們選取了《小青蛙和游泳圈》作為主要教學(xué)內(nèi)容，通過情景模擬、口頭講解和實際操作等方式，引導(dǎo)孩子們認識水的特性、體會水的樂趣，同時提高孩子們的安全意識和注意水的危險性，培養(yǎng)孩子防范意識和自救能力。二、教學(xué)目標1.知識目標了解水的基本特性，包括氣味、清澈、顏色、溫度等；了解游泳圈的基本功能、分類及正確使用方法；掌握入水、呼吸、漂浮等基本水性技能。2.能力目標認真觀察和感受水的特性，并能進行初步描述；能夠正確戴上游泳圈，并用手扶持自己在水中行動；能夠?qū)⑸眢w部分或全部放入水中并掌握正確的呼吸方法；能夠配合老師進行水中活動，注意自身安全。3.情感目標培養(yǎng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的態(tài)度，勇于嘗試新鮮事物；培養(yǎng)學(xué)生保護自己和他人的安全意識；培養(yǎng)學(xué)生的互助精神和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.情境營造在教學(xué)開始前，教師在水池邊給孩子們講述一個有趣的小故事，例如：小青蛙在河邊玩水，卻意外落水，但它戴著游泳圈，安全回到岸邊的故事等。通過這種方式引導(dǎo)孩子進入水中學(xué)習(xí)的情境，并協(xié)助孩子理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標。2.水的特性首先，教師通過讓孩子們觀察、摸索水的特性，從氣味、清澈、顏色、溫度等方面，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認識水的基本特征。3.游泳圈的分類及使用方法教師向孩子們介紹游泳圈的分為不同類型：蝴蝶、開心、可愛等類型，以及正確使用游泳圈的方法和注意事項。4.入水演練在安全保障及孩子們安全意識加強的前提下，教師指導(dǎo)孩子怎樣穿上游泳圈。隨后，讓孩子們體驗自己在水中的行動和探索方法，如：站在淺水區(qū)尋找石子、輕輕拍打水面、靠近水邊拍打水花等。5.基本水性技能接下來，教師再指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_地行走、游動和漂浮等基本水性技能。例如，正確地進行叫氣、戴上游泳圈和正確的呼吸方法等。通過這些實際動作讓孩子們進行模擬練習(xí)，慢慢掌握基本的水性技能。四、教學(xué)策略1.情境導(dǎo)入策略教師使用情境導(dǎo)入策略，通過一個小故事引導(dǎo)孩子們進入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中，使孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地理解。2.體驗式學(xué)習(xí)策略通過讓孩子們在水中親身體驗，增強孩子們對水的認知、了解游泳圈使用方法，讓孩子們在體驗中培養(yǎng)興趣，然后在這基礎(chǔ)上進一步掌握水性技能。3.交互式教學(xué)策略在教學(xué)過程中，教師采用交互式教學(xué)策略，與孩子們進行互動交流，讓孩子們積極參與，發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性，加強孩子們的合作意識。五、教學(xué)反思通過這次教學(xué)，我認為其中優(yōu)點是讓孩子們很好地體驗了水中的樂趣，提高了他們的水性技能，同時增強了孩子們的安全意識。然而，整個教學(xué)過程有一些不足之處：一是時間有些緊張，有些孩子在操作時存在一定的困難，希望在下一次教學(xué)中能更好地處理時間分配問題，為孩子們留出更多的時間操作和學(xué)習(xí)。二是針對孩子的年齡和身體的有些孩子在水下等操作有壓力，需要給予更多的思考和研究，使用更加豐富和多樣化的方法，增加操作的樂趣、激發(fā)孩子們的興趣。總的來說，這次教學(xué)中孩子們表現(xiàn)積極，他們能夠在我的指導(dǎo)下掌握了基