學(xué)前班語言教案

第學(xué)前班語言教案學(xué)前班語言教案1

活動設(shè)計背景：

征對目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個與別人友好相處的人

2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動腦動口和動手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給大家聽。并體會到助人為樂是一件非常好的'事情。

難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動物的頭像等。

活動過程

1.開場點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2.基本環(huán)節(jié)。請小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請小朋友們說，老師及時給予贊揚(yáng)和鼓勵。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會。

4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。

教學(xué)反思

反思：通過上這堂活動課，讓孩子們在動腦的同時又動手和動口，有意識地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動中，及時與孩子們互動，對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會很努力地在這些方面改進(jìn)，爭取以后有更大的進(jìn)步。學(xué)前班語言教案2

活動目標(biāo)

1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。

2、運(yùn)用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲，感知漢字與拼音。

3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力。

活動準(zhǔn)備

1、d音實(shí)物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實(shí)物對應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神秘袋一個，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品，猜一猜有什么?

3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物，正確說出實(shí)物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應(yīng)擺放于實(shí)物下方，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的'話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。學(xué)前班語言教案3

6月29日

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動。

二、活動準(zhǔn)備：空調(diào)圖片、幼兒用書

三、活動過程：

（一）、說一說

1、你家有空調(diào)嗎？你家的空調(diào)是什么樣子的？

2、空調(diào)有什么用？打開空調(diào)，會有什么感覺？

（二）、欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》

1、小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意？

2、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天待在空調(diào)屋里有什么感覺？為什么？

3、鼴鼠媽媽最后為什么同意讓小鼴鼠出去玩了？

4、空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個清涼的.世界，但我們也不能過分貪涼，否則容易生空調(diào)病。適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動有助于身體健康。

（三）、續(xù)編故事

1、第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來又發(fā)生了什么事？

2、請幼兒發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

四、活動反思幼兒通過欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。并喜歡參加戶外活動。

五、活動體會

孩子天性是好動，而我們成人為了不讓孩子受委屈卻為孩子制造了過多的保護(hù)，通過學(xué)習(xí)孩子應(yīng)該知道戶外活動是必不可少的。學(xué)前班語言教案4

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

活動組織:

一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天?？墒敲慨?dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的`頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點(diǎn)和事情。

C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?

3、邊播放課件邊講述故事。

4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點(diǎn)、事情講清楚。

三、體驗有朋友真好的情感。

1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!學(xué)前班語言教案5

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

（一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達(dá)。

2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

（二）、講述故事，理解故事情節(jié)。

1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！”。

3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的”。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的'理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?/p>

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、集體講述故事。

1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?/p>

3、幼兒自由講述。

反思：

勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中。4—5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn)。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道運(yùn)動能讓自己暖和起來。

2、初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎？這么冷的天氣里你會做什么事？那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來？”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個問題：“什么是不怕冷的大衣？”請幼兒之間可以共同的討論，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。

從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體暖和起來。為了讓我們的孩子能更加體驗運(yùn)動的好處，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒?。鼓勵幼兒在寒冷的季?jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷。學(xué)前班語言教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的'朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學(xué)習(xí)兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。）

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。學(xué)前班語言教案7

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對應(yīng)的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。

活動準(zhǔn)備：

分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？

2、我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識"馬、牛、羊"這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示"馬、牛、羊"的字卡）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的.圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。

4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個字。

5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。

二、游戲：

1、在幼兒基本認(rèn)識"馬、牛、羊"三個字的基礎(chǔ)上，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。（三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應(yīng)的一組成為朋友）

2、老師和幼兒一起點(diǎn)評游戲。

三、動手操作：

1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求。

2、讓幼兒完成作業(yè)。

3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評。

四、課后延伸：

讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。學(xué)前班語言教案8

5月13日

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪

二、活動準(zhǔn)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

三、活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

（二）、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的.？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說取名稱。

4、采取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

四、活動反思

幼兒通過活動初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。并能借助教師的語態(tài)及畫面中生動的動物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

五、活動體會

幼兒通過體驗動物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。學(xué)前班語言教案9

1、幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。

2、幫助幼兒體會本文語言的生動、優(yōu)美，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣，教會背誦這篇短文。

3、教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。

活動準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)幼兒觀察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細(xì)細(xì)的'雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；

2、聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

3、準(zhǔn)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動中，組織幼兒畫春天。

活動過程

過程一：導(dǎo)入課題。

“老師畫了一張春天的圖畫，現(xiàn)在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、議論一會兒。

過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。“圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”

過程三：示范朗讀。

示范朗讀后，進(jìn)行簡單的對話，幫助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

過程四：教幼兒朗讀。

讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨(dú)自念，念完后問問幼兒：“你最喜歡散文中的那些地方？為什么喜歡它？你還看到過哪些春天的美景？”

過程五：教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化。學(xué)前班語言教案10

活動目標(biāo)：

1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動。

2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。

活動準(zhǔn)備油畫棒，幼兒用書，音樂

活動過程：

一、引題

1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

2、請個別幼兒來介紹自己吃過的東西

3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

二、畫湯圓

1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))

3、示范畫湯圓的`畫法：一圈一圈繞著畫

3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點(diǎn))

三、展示活動

1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

2、展示自己的作品。

設(shè)計依據(jù)不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進(jìn)的左右。

經(jīng)過一個寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)前班語言教案11

活動內(nèi)容：

學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的'故事。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

活動準(zhǔn)備：

教師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

活動方法：

游戲法、講述法活動過程：

一、看看、講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

①這幅圖上都有什么？

②小狗嘴里叨著什么？

③它在什么地方？

④發(fā)生了什么事？

⑤結(jié)果怎么樣？

二、引導(dǎo)孩子，將自己編的故事連起來講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。

四、聽音樂，指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。

2、請別學(xué)生講述。

五、教師評價今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。

六、活動延伸

1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家去講給爸媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

教學(xué)反思：

采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事，講故事?；顒又星榫潮硌?，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。學(xué)前班語言教案12

教案目標(biāo)：

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

教案準(zhǔn)備：

1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

教案過程：

請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

（1）啟發(fā)“小雞”討論過河的辦法；

（2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的'想法）

2、聽了解內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。

a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

c、橋為什么不見了？又是誰幫了小雞一家？

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

3、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

4、教師總結(jié)：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。學(xué)前班語言教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

1）"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！"

2）"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"

二、談話導(dǎo)入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

1）"剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？"

2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的.快樂

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么？

2）小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的？

3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩歌

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？"

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？"

七、延伸活動

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。學(xué)前班語言教案14

活動設(shè)計背景

《七個阿姨來摘果》是《西師版新智能全腦多元互動課程《語言活動》學(xué)前班上冊第七課的內(nèi)容。它是在前面幾課學(xué)習(xí)了“一、二、三、四、五”的基礎(chǔ)上，以七個阿姨摘收水果的情景，通過看圖說話、數(shù)阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個、有幾架梯子、幾輛車等、誦讀等形式達(dá)到讓幼兒認(rèn)識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。

在組織前面兩屆幼兒學(xué)習(xí)本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認(rèn)識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認(rèn)識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱的時候輕聲不易掌握，所以不能準(zhǔn)確地依次讀出七種水果，更無法把對家鄉(xiāng)和人民的熱愛融入感情誦讀之中。

所以在本次教學(xué)之前，我總結(jié)了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗，并結(jié)合現(xiàn)在這個班的幼兒聰明好動的特點(diǎn)，決定采用直觀形象的教學(xué)形式，通過CAI課件能將抽象的兒歌內(nèi)容制作成形象生動動畫，聲像結(jié)合，變大為小，化靜為動，化遠(yuǎn)為近，化難為易，使幼兒通過多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。

活動目標(biāo)

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