2023年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集6篇

2023年幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集6篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

在布置菊花展覽會(huì)的過(guò)程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的閱歷，并感受秋天菊花的美。

主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

發(fā)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)打算：

1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入

教室里做了很多漂亮的菊花，今日要開(kāi)個(gè)菊花展覽會(huì)。

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)菊花的相識(shí)。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形態(tài)、還有各種不同的大小，真漂亮，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì)，讓大家觀賞菊花。

3、(ppt)

看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

這么多的`菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?

還可以用其他排一排的方法來(lái)布置菊花展覽會(huì)嗎?

說(shuō)說(shuō)有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)潔了，還有什么方法?)

請(qǐng)幼兒示范。

小結(jié)：可根據(jù)菊花顏色或大小、形態(tài)隔開(kāi)來(lái)，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。

二、幼兒自主探究

(一)提出要求

排菊花，我們看看桌上打算了哪些菊花?試一試。

(二)幼兒探究操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說(shuō)一說(shuō)。

4、排好后，找幼兒說(shuō)說(shuō)你排菊花的方法和別人一樣嗎?

三、共享溝通

自己排的菊花美麗嗎?排好菊花開(kāi)展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹abb模式花壇。

花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹

小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的(按形態(tài))，但排列的方式都是相同的，都是根據(jù)1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，特別漂亮。

2、其次個(gè)花壇是根據(jù)幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來(lái)布置的?

誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?

小結(jié)：根據(jù)2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎?

出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請(qǐng)其它班小摯友參觀“菊花展覽會(huì)”。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的歡樂(lè)。通過(guò)玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的主動(dòng)性，使他們不知不覺(jué)地去感知了何謂排列。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。

二、教學(xué)打算：

1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的`展示板。（三塊板，一塊是形態(tài)相同顏色不同，一塊是顏色相同形態(tài)不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第3冊(cè)第10頁(yè)）、蠟筆每人一份。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

難點(diǎn)：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、談話引起愛(ài)好1.師：國(guó)慶節(jié)到了，森林里好多小動(dòng)物都造新居子了，它們把自己的墻刷成了好玩的圖形，我們來(lái)看看它們是怎么刷的？

二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片，一個(gè)紅片片，兩個(gè)綠片片。

2.出示其次塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

（1）師：小貓也造了一幢新居子，他也把自己的墻刷成了好玩的圖形，我們來(lái)看看他是怎么排列的？

幼：一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片，一個(gè)三角片片，兩個(gè)方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個(gè)二個(gè)一個(gè)二個(gè)的規(guī)律來(lái)排列的。

三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動(dòng)物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么美麗啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個(gè)圖形，誰(shuí)來(lái)幫幫他？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，老師講解操作要求。

2.師：國(guó)慶節(jié)立刻就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請(qǐng)小摯友來(lái)幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小摯友說(shuō)說(shuō)自己是怎么涂的。

五、展示作品，組織講評(píng)1.師：誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律涂色的？

2.請(qǐng)2-3個(gè)幼兒上臺(tái)講講，老師講評(píng)。

3.讓幼兒相互檢查。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)晨間桌面嬉戲"串項(xiàng)鏈"，引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。

2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

3.情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

嬉戲、PPT、圖片（蘋果、梨），音樂(lè)、幼兒操作卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。

4．嬉戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。

5．掛燈嬉戲，PPT演示到小豬家，小豬請(qǐng)小摯友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)ABAB規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。

6．集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，老師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請(qǐng)幾位小摯友完成2組。

7．幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

8．溝通共享。

9．活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)車離開(kāi)小豬家。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇4

打算：

貼絨圖片一張：畫(huà)有房子4棟，每個(gè)房頂尖上有―個(gè)標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫(huà)有兔、狗、貓、羊的腦袋。

貼絨卡片：青菜、骨頭、魚(yú)、青草各一件。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．請(qǐng)5個(gè)小摯友在講臺(tái)前面站成一行，讓一個(gè)幼兒上前來(lái)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出這一行的小摯友有幾個(gè)?(5個(gè))幫助幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，每個(gè)小摯友站在第幾？告知他們從哪里數(shù)起，起先的一個(gè)就叫第一個(gè)。讓臺(tái)下的幼兒閉上眼睛，告知他們：講臺(tái)前的第幾個(gè)幼兒回到座位上了，要求臺(tái)下的幼兒說(shuō)出回到座位上的小摯友的名字。

2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，然后讓幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)，綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù)，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒相識(shí)序數(shù)的方向性，知道同一個(gè)物品，從不同的方向數(shù)，它所排的位置可能是不同的。

3．出示4間房的圖片，告知幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動(dòng)物寵愛(ài)的食物都打算好了，請(qǐng)小摯友送給它們，記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里，小狗住在其次棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟?，F(xiàn)在小摯友把食物送給它們吃吧，請(qǐng)4個(gè)幼兒上前，分別將食物放在動(dòng)物的房子前，然后說(shuō)出我把xx送到了第x棟，這是xx家。老師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開(kāi)，驗(yàn)證幼兒送的食物是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

相識(shí)物體的厚薄，感知厚薄的相對(duì)性。

打算：

1．長(zhǎng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長(zhǎng)寬相同，厚薄不同的`積塑每個(gè)幼兒3塊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度視察木板尺寸的相同與不同之處，最終把兩塊木板并放在講臺(tái)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告知幼兒：小摯友的眼光不錯(cuò)，已經(jīng)把它們的區(qū)分找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些，1號(hào)板子薄些。

2．拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào)，與2號(hào)板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號(hào)木板厚些，2號(hào)木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚，2號(hào)板子薄些，1號(hào)板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

5．按老師指令，舉出相應(yīng)的積塑。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇5

“好玩的排序”中班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺(jué)不同的排序方法。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神?；顒?dòng)打算：

排序材料：積木、動(dòng)物小人、雪花片

課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、水果等等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒視察活動(dòng)

提問(wèn)：1、活動(dòng)室和原來(lái)有什么不同（凳子是兩種顏色的）

2、再看看我們今日排的隊(duì)伍和原來(lái)排隊(duì)一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊(duì)，一個(gè)男孩一個(gè)女孩）

3、手指嬉戲：《合攏放開(kāi)》

今日，張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢？（把物體根據(jù)肯定的規(guī)律排排隊(duì)。就像剛才小摯友的隊(duì)伍，小凳子的隊(duì)伍還有手指嬉戲中的合攏放開(kāi)、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的排序方法

A、依據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同的排序方法。

B、供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

C、視察圖片，說(shuō)出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的`大小、形態(tài)、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短、種類等特征來(lái)排隊(duì)。下面我們看看這些排序，有問(wèn)題嗎？）

D、觀賞了解更多種排序方法,鞏固對(duì)排序的相識(shí)。

三、結(jié)束部分

今日，我們一起學(xué)習(xí)了很多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小摯友操作的材料老師也帶來(lái)了，小摯友想試一試嗎？

四、課后延長(zhǎng)活動(dòng)

1、操作活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)多種排序材料供幼兒練習(xí)；

2、手工活動(dòng)《漂亮的項(xiàng)鏈》（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法

中班數(shù)學(xué)：好玩的幾何圖形

活動(dòng)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

二、通過(guò)情景嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想方法解決問(wèn)題。

三、培育幼兒思維的敏捷性，發(fā)展幼兒動(dòng)手實(shí)力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

1、“小摯友，今日的天氣真好，們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）

2、老師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜愛(ài)的.撿?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒視察、操作，激勵(lì)幼兒邊操作邊溝通。

4、請(qǐng)小摯友大膽介紹自己喜愛(ài)的石頭（顏色、形態(tài)）。

5、嬉戲：按標(biāo)記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多美麗的石頭，們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形態(tài)的“坑”里。

3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發(fā)覺(jué)問(wèn)題：“老師發(fā)覺(jué)這里有塊石頭很特殊，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6、引導(dǎo)幼兒想方法相互合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、老師小結(jié)：用幾個(gè)不同形態(tài)的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，們來(lái)玩踩石頭的嬉戲！”

老師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小摯友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就馬上踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形態(tài)、顏色的“石頭”。

2、嬉戲重復(fù)2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中接著操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形態(tài)是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告知老師，并列出圖表。

中班數(shù)學(xué)《好玩的數(shù)字》

設(shè)計(jì)意圖：

1、數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)這堂以游

2、戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的視察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中視察數(shù)字的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好

2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干.

3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

活動(dòng)過(guò)程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛(ài)好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小摯友你們喜愛(ài)捉迷藏嗎？喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小摯友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一找尋藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小摯友找出最大和最小的數(shù)字。

“小摯友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小？(9最大，0最小)”

2.讓小摯友給數(shù)字從小到大排序

“小摯友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小摯友給數(shù)字從大到小排

“剛才小摯友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4.讓小摯友想想還有什么不同的排法

“小摯友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小摯友找出平常接觸的.數(shù)字

“小摯友你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件?！?/p>

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小摯友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小摯友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小摯友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)書(shū)目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）

四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的好玩

1.假如老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么狀況？

2.小摯友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小摯友細(xì)致找找。

3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小摯友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜愛(ài)吧？

6.小摯友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些好玩的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不受物體大小和排列依次的影響，初步感知5的守恒。

2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。

3、在嬉戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、三只小豬的圖片、15個(gè)蛋寶寶、一棵大樹(shù)、小草若干堆。

2、老師演示板、幼兒插板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”

1、講解玩法：圣誕老人向上，請(qǐng)你拍拍手；向下，請(qǐng)你跺跺腳；向左，請(qǐng)你抬舌頭；向右

請(qǐng)你拍拍肩；躲到背后，請(qǐng)你點(diǎn)點(diǎn)頭。

2、幼兒嬉戲。

二、情境嬉戲，初步感知5的守恒。

1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。

師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來(lái)玩了。