樂金才講學(xué)課件-《優(yōu)化流程-規(guī)范操作》

樂在其中的博客地址：/u/2613687124講遍中國內(nèi)蒙古：通遼市、赤峰市甘肅?。喊足y市、武山縣、天水市、臨洮縣、臨潭縣、河北省：石家莊、滄州市、獻(xiàn)縣東光縣、蔚縣、懷安縣、遷西縣豐潤區(qū)、遵化市、遷安市河南?。郝尻柺?、衛(wèi)輝市、靈寶市淮陽縣、新安縣、太康縣、汝陽縣商水縣、延津縣安徽?。汉戏适?、亳州市、滁州市蒙城縣、天長市、無為縣、宣城市宣州區(qū)、潁上縣、潁東區(qū)、渦陽縣阜陽市、臨泉縣、阜南縣、太和縣來安縣重慶市：開縣、梁平、豐都云南?。捍罄硎形∩娇h、勐?？h、峨山縣、易門縣、景洪市、玉龍縣陜西省：西安市、寶雞市、城固縣廣西：柳州市、賀州市、鐘山縣山西省：忻州市、汾陽市、潞城市五寨縣、繁峙縣山東?。簼?jì)南市、巨野縣江蘇?。耗暇┦袕V東?。荷钲谑屑质。洪L春市四川?。撼啥际小⒈贝h湖南?。撼幨?、平江縣湖北省：武漢市、監(jiān)利縣江西?。耗喜小U山縣、修水縣樂金才老師工作室授課流程培訓(xùn)——體驗式培訓(xùn)（2013年第2期）下篇——實操篇體驗式培訓(xùn)課程（2）理論指導(dǎo)課改實踐實踐論證課改理論“非常6+1”體系“贏在課改”系列講座內(nèi)容概覽小組建設(shè)授課流程學(xué)案調(diào)整示范課堂課堂診斷學(xué)法指導(dǎo)主題班會班級管理特色文化評價體系高效備考贏定中考課改理念宣講樂金才老師工作室合作探究——不議不講第五步：探究展示第四步：合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)——不看不講第三步：檢查釋疑第二步：自主學(xué)習(xí)第一步：明確目標(biāo)導(dǎo)學(xué)測評——不練不講第六步：整理測評三段六步合作學(xué)習(xí)實操口訣小組討論我參與，耳口手腦都用到。發(fā)言緊緊扣中心，主動交流秩序好。他人不會我支招，質(zhì)疑論證求高效。分工合作實在妙，共同進(jìn)步齊歡笑。自主學(xué)習(xí)實操口訣導(dǎo)學(xué)案是法寶，自主學(xué)習(xí)當(dāng)向?qū)АＣ髂繕?biāo)讀教材，疑難問題勾畫好。多途徑查資料，重點知識要記牢。學(xué)后思不可少，自我總結(jié)步步高。課堂展示實操口訣我自信我最棒，課堂處處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。吐字清聲洪亮，脫稿不再看紙張。展示完快退讓，小組評價記心上。

樂金才老師工作室教學(xué)有法教無定法貴在得法。教學(xué)有模模無定模無模之模乃為至模。一校一品，模式多樣。因地制宜，百花齊放。觀帖——臨帖——破帖。教師一開始需要模式，等熟練掌握模式達(dá)到一定境界后，就可以拋開模式。如武功高手修煉到最后，可將一切招數(shù)融會貫通，達(dá)到‘無招勝有招’的境界。操作模式與校情學(xué)情的困惑關(guān)于高效課堂模式的探討樂金才老師工作室走進(jìn)生活—誰是球樂金才老師工作室這是一個見證奇跡的時刻！七位中國乒乓球草根球王全部誕生，他們分別是：老年男子組張學(xué)友（來自東北的“北丐”

）、成年女子組呂維（湖北）、成年男子組李海翔（江蘇）、少年組馮梓盛（廣西）、老年女子組強(qiáng)家秀（陜西）、家庭組吳藝、馬文（甘肅）！祝賀他們！乒乓旅程到達(dá)終點，這一路他們懷揣夢想，揮灑汗水，點燃激情，譜寫榮耀。愿＂誰是球王＂為更多的民間高手筑起夢的舞臺，愿乒乓為大伙兒的生活帶來快樂，＂誰是球王＂與您來年再戰(zhàn)！樂金才老師工作室第2課中國夢課改夢學(xué)案導(dǎo)學(xué)法授課示范課例導(dǎo)學(xué)案課例——《中國夢課改夢》樂金才老師工作室1.請同學(xué)們拿出課本、導(dǎo)學(xué)案和雙色筆?；?分鐘時間，閱讀課本第34-38頁，精讀課本的正文部分，細(xì)讀課本的相關(guān)鏈接，并對關(guān)鍵詞句、重難點知識用紅筆進(jìn)行勾畫。2.自學(xué)結(jié)束后，獨立完成完成《金太陽導(dǎo)學(xué)案》第15頁“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的問題。3.組內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果。采取“一對一”等方式對導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行互查互助，熱情幫扶。4.各小組進(jìn)行交叉互評，給予評價，將結(jié)果上報學(xué)科班長。自主學(xué)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)樂金才老師工作室知識與技能目標(biāo)：能歸納“草根球王”的成功經(jīng)驗及其對課改的啟示；能通過領(lǐng)悟“中國夢”的精神實質(zhì)來闡釋“課改夢”的清晰路徑，增添課改信心與動力。過程與方法目標(biāo)：通過搜集資料，開展自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究，培養(yǎng)多角度分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：明確深化課改的正確方向，堅持以積極主動的態(tài)度推進(jìn)課改、打造高效課堂。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)展示目標(biāo)，有的放矢樂金才老師工作室關(guān)于明確目標(biāo)環(huán)節(jié)的具體操作（1）課前學(xué)科組長安排人員將本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)板書到黑板的指定位置。（2）課始，教師進(jìn)行興趣導(dǎo)入后，師生共同明確課題和本堂目標(biāo)（時間為2分鐘以內(nèi)）。（3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法可以多樣，比如書寫在黑板上，呈現(xiàn)在幻燈片上；比如全班齊讀，個別學(xué)生解讀等。樂金才老師工作室預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，不看不講【疏理要點】1.《誰是球王》是由中央電視臺體育頻道聯(lián)合中國乒乓球協(xié)會共同舉辦的乒乓球真人秀互動節(jié)目。比賽分三個部分：______、賽區(qū)球王爭霸賽和______。2.2013年7月14日，“誰是球王-中國乒乓球民間爭霸賽總決賽”在北京體育大學(xué)圓滿落幕。在全國觀眾矚目下，各個組別的“中國球王”全部產(chǎn)生。他們分別是：______、______、______（至少三位）。我覺得他們之所以能夠成功，主要得益于_________。3.習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢的本質(zhì)內(nèi)涵是______、______、______。4.2013年3月17日，國家主席習(xí)近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，進(jìn)一步闡述了實現(xiàn)中國夢的清晰路徑即必須走_(dá)_____、必須弘揚______、必須凝聚______。樂金才老師工作室關(guān)于自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作1、整體規(guī)劃：語、數(shù)、外三科實行學(xué)練環(huán)節(jié)前置；政史、地生的預(yù)習(xí)放在課堂上進(jìn)行。2、準(zhǔn)備：晚自習(xí)前，由科任老師將預(yù)習(xí)任務(wù)及學(xué)案的修正案交給學(xué)科班長，學(xué)科班長在預(yù)習(xí)前將修正內(nèi)容板書在黑板的相應(yīng)位置。預(yù)習(xí)時，學(xué)生首先將要修正的地方進(jìn)行修正，然后明確課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，再根據(jù)學(xué)案上的自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)。3、方法：按照讀（讀教材的相應(yīng)內(nèi)容）→畫（使用雙色筆勾畫出重點、關(guān)鍵點、疑惑點）→思（思考教材和學(xué)案中提出的探究問題）→理（梳理清楚知識的脈絡(luò)）→記（記住知識點）→測（完成課本上的練習(xí)及學(xué)案上相關(guān)問題，看看自己能否順利完成簡單題目，明確自己的問題并記錄下來，以便于后面與同伴進(jìn)行交流解決。）的流程進(jìn)行預(yù)習(xí)。樂金才老師工作室關(guān)于檢查釋疑環(huán)節(jié)的操作（1）學(xué)情收集及整理：采用組間互批互查互評的方式進(jìn)行學(xué)情了解。（預(yù)習(xí)結(jié)束后，各組學(xué)科組長到自己負(fù)責(zé)的小組去收學(xué)案并進(jìn)行批閱記錄考評，然后將收集到的情況匯報到學(xué)科班長處，學(xué)科班長將班級整體情況進(jìn)行整理匯總，于當(dāng)晚晚自習(xí)下課后將整理出的結(jié)果放到任課老師的辦公桌上。學(xué)科班長應(yīng)將各組的情況反饋給該組的學(xué)科組長，以便于組內(nèi)交流和幫扶。）（2）各組針對“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分進(jìn)行交流，努力解決本組存在的問題，老師深入小組了解學(xué)情，為后面的效果驗收和點撥做好充分準(zhǔn)備（時間為3分鐘左右）。（3）老師對共性問題及重點問題進(jìn)行檢測驗收，如提問、請生板書等（時間為5分鐘左右）。樂金才老師工作室小組擂臺賽合作學(xué)習(xí)具體要求1.請同學(xué)們?nèi)w起立，將凳子放在桌子底下。2.先獨立思考，再討論探究，共同完成“合作探究”中的學(xué)習(xí)任務(wù)，討論完畢，小組成員擊掌三下后坐下。3.分組展示小組合作學(xué)習(xí)成果。各小組推舉合適的成員進(jìn)行班級展示或板演。采取“1-2/2-3/3-4/4-1”的“展示-點評”順序。4.展示時要規(guī)范、清晰、精煉、準(zhǔn)確，聲音洪亮。點評時要言簡意賅，講究方法，先評書寫，再評對錯，最后總結(jié)，并給予評分。樂金才老師工作室合作探究，不議不講【合作探究與課堂展示】探究活動一誰是球王我為球狂

2013年7月14日，“誰是球王-中國乒乓球民間爭霸賽總決賽”在北京體育大學(xué)圓滿落幕。歷經(jīng)3個多月，橫跨20多個省份，無性別門檻，無年齡門檻，從老到幼，由女到男，五湖四海，英雄齊聚，高手輩出！央視體育頻道總監(jiān)江和平表示：“‘誰是球王’是接地氣、反映全民健身、反映群眾路線這種實踐活動的一次展示。”問題(1)簡要概括“草根球王”取得成功的經(jīng)驗及其對我們繼續(xù)深化課改的啟示。問題(2)針對“草根球王”的成功，有人說：“有為才能有位”，也有人說：“有位才能有為”。你同意哪一種說法？結(jié)合課改行動，論證你所支持的觀點。

小組擂臺賽合作學(xué)習(xí)樂金才老師工作室樂金才老師工作室合作探究，不議不講【合作探究與課堂展示】探究活動二中國夢課改夢每個人都有自己的夢想，每個民族也都有自己的夢想。夢的內(nèi)容反映的是追求、體現(xiàn)的是抱負(fù)。習(xí)近平總書記指出，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，“中國夢”正指引當(dāng)代中國向著“長風(fēng)破浪會有時”的明天邁進(jìn)。問題認(rèn)真領(lǐng)悟習(xí)近平總書記的講話精神，畫出“中國夢”的思維導(dǎo)圖，嘗試描繪出實現(xiàn)“課改夢”的路線圖。小組擂臺賽合作學(xué)習(xí)樂金才老師工作室關(guān)于合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的操作（1）各組針對“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分進(jìn)行交流，努力解決本組存在的問題，老師深入小組了解學(xué)情，為后面的效果驗收和點撥做好充分準(zhǔn)備（時間為3分鐘左右）。（2）各組對“合作探究”部分進(jìn)行交流，主要交流每道題目的解題思路和方法，對于都會的題目由待優(yōu)生進(jìn)行闡述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、診斷、補(bǔ)充；對于待優(yōu)生有困難的題目，則由優(yōu)生來進(jìn)行分析、點撥并關(guān)注待優(yōu)生是否能弄明白，老師巡視并深入組內(nèi)了解學(xué)情，記錄學(xué)生存在的問題并進(jìn)行梳理整合（時間為5分鐘左右）。樂金才老師工作室關(guān)于班級展示環(huán)節(jié)的操作（1）展示任務(wù)分配（在生交流快要結(jié)束時由學(xué)習(xí)委員將任務(wù)分配情況寫在黑板約定的位置）。（2）展示準(zhǔn)備：小組派代表畫圖或板書展示（2分鐘左右）。展示流程：5、6號同學(xué)讀題→3、4號同學(xué)講解思路和方法→1、2號同學(xué)歸納總結(jié)規(guī)律。（3）點評小組進(jìn)行點評質(zhì)疑（開始時要進(jìn)行全方位的點評，包括站姿、聲音、板書、教鞭的使用、表情、表述的條理性、互動、解題的思路方法等，以此來引導(dǎo)學(xué)生能快捷、規(guī)范、有效地完成展示任務(wù)，待學(xué)生掌握了展示的方法技巧后，重點放在點評方法的合理性及多樣性以及對題目的深度挖掘、拓展變式上。（4）老師在學(xué)生展示的過程中要注意聆聽和分析，及時準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的亮點和問題，并能適時地進(jìn)行補(bǔ)充點撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，弄清已知和未知之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生透過題目本身去看到隱藏的數(shù)學(xué)思想和方法（時間為15分鐘左右）。樂金才老師工作室達(dá)標(biāo)測評，不練不講【基礎(chǔ)題——初顯身手】1-6題。（題略）【能力題——挑戰(zhàn)自我】7-12題。（題略）【拓展題——勇攀高峰】13-18題。（題略）樂金才老師工作室關(guān)于測評環(huán)節(jié)的具體操作（1）分層完成“導(dǎo)學(xué)測評”的相關(guān)題目?；A(chǔ)題人人必做；能力題5、6號同學(xué)選做，其余同學(xué)必做；拓展題1、2號同學(xué)必做，其余同學(xué)選做。（2）下課后人人必須上交作業(yè)，任何人不拖延。對于沒能按時完成作業(yè)的同學(xué)要進(jìn)行記錄并進(jìn)行考評。（3）老師必須及時批閱學(xué)生的作業(yè)并記錄作業(yè)情況（對于組長的問題要當(dāng)面進(jìn)行輔導(dǎo)，以便于他們能有效地輔導(dǎo)組員），還要及時把作業(yè)發(fā)還到學(xué)生手中，然后由學(xué)科班長督促各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行幫扶講解，爭取做到人人堂堂清。樂金才老師工作室整理收獲，反思提升說說你的收獲我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會了什么？知識與技能目標(biāo)：能歸納“草根球王”的成功經(jīng)驗及其對課改的啟示；能通過領(lǐng)悟“中國夢”的精神實質(zhì)來闡釋“課改夢”的清晰路徑，增添課改信心與動力。過程與方法目標(biāo)：通過搜集資料，開展自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究，培養(yǎng)多角度分析問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：明確深化課改的正確方向，堅持以積極主動的態(tài)度推進(jìn)課改、打造高效課堂。

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)樂金才老師工作室回扣目標(biāo)，反思提升說說你的收獲我學(xué)習(xí)了什么？我學(xué)會了什么？關(guān)于反思提升環(huán)節(jié)的具體操作（1）回望目標(biāo)。（2）建立錯題本，將錯題歸檔。（3）教師寫本堂課的教學(xué)反思筆記。連續(xù)寫一輩子教案不一定能夠成為名師，但是堅持寫三年的教后反思，很可能成為名師，比如李鎮(zhèn)西老師。（4）教師根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，靈活掌控本環(huán)節(jié)的安排時間。樂金才老師工作室【課后作業(yè)】1.模仿本次體驗式培訓(xùn)所學(xué)方法，運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法進(jìn)行授課，定期對課改中的問題進(jìn)行診斷，嘗試每周撰寫一份課改診斷報告，并將其發(fā)送到我的郵箱：lejincai2