江蘇專版2023-2024學(xué)年新教材高中生物第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第3節(jié)細(xì)胞呼吸的原理和應(yīng)用第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸分層作業(yè)新人教版必修1

第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸分層作業(yè)A級必備知識基礎(chǔ)練1.[2023江蘇鹽城高一校考階段練習(xí)]酵母菌是兼性厭氧菌，是研究細(xì)胞呼吸的常用材料。某生物興趣小組利用一定量的含葡萄糖的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌并研究其無氧呼吸，裝置如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.甲瓶在連接乙瓶前應(yīng)封口放置一段時(shí)間，以制造無氧環(huán)境B.若增加甲瓶中酵母菌的數(shù)量，則酒精的產(chǎn)生速率和產(chǎn)量都將上升C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取甲瓶中的培養(yǎng)液加入酸性重鉻酸鉀，可觀察到溶液由橙色變?yōu)榛揖G色D.若乙瓶溶液由藍(lán)變綠再變黃，則表明酵母菌產(chǎn)生了2.檢測酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,下列描述正確的是()A.如果產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸B.如果產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)溶液變成黃色,則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸C.無論進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生D.酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀溶液變成灰綠色3.[2023山東泰安高一月考]如圖表示細(xì)胞有氧呼吸的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.①②③分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)B.①和②所含酶的種類相同C.②和③都能產(chǎn)生大量D.甲、乙分別代表丙酮酸、4.含的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中，轉(zhuǎn)移的途徑是()A.葡萄糖丙酮酸水 B.葡萄糖丙酮酸氧C.葡萄糖氧水 D.葡萄糖丙酮酸二氧化碳5.如圖為某生物小組探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述正確的是()A.實(shí)驗(yàn)自變量為溫度B.乙、丙兩試管中液體應(yīng)煮沸冷卻除去C.氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去D.實(shí)驗(yàn)自變量為的有無6.[2023江蘇鹽城高一校考期末]下圖是細(xì)胞有氧呼吸過程示意圖，①②③代表有氧呼吸的不同階段，、、代表各階段釋放的能量。下列敘述正確的是()A.葡萄糖在線粒體基質(zhì)中經(jīng)①②③階段徹底氧化分解B.在②階段中，水和都既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物C.碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是葡萄糖丙酮酸二氧化碳D.①②③各階段所釋放的能量7.向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中加入甲、乙、丙、丁四種抑制劑，下列說法正確的是()A.若甲能抑制丙酮酸分解，則會使丙酮酸的消耗增加B.若乙能抑制葡萄糖分解，則會使丙酮酸增加C.若丙能抑制的形成，則會使的消耗增加D.若丁能抑制被氧化成水，則會使的消耗減少8.下圖是有氧呼吸過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖中③所代表的物質(zhì)名稱是。（2）如果供應(yīng)不足，則人體內(nèi)的分解產(chǎn)物是。（3）若探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生，現(xiàn)提供了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（裝置可重復(fù)使用），根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號及順序，有氧條件下的實(shí)驗(yàn)裝置序號為；無氧條件下的裝置序號為。（4）請寫出該圖的總反應(yīng)：。B級能力素養(yǎng)提升練9.［多選］為探究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了下圖中所示裝置，判斷下列各項(xiàng)合理的是()A.連接，從側(cè)通氣，第二個(gè)中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸B.將放置一段時(shí)間后，連接，中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸C.連接，從側(cè)通氣，第一個(gè)的作用是吸收空氣中的，中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸D.結(jié)果表明，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了10.如圖是有氧呼吸過程的圖解，請據(jù)圖回答下列問題。（1）有氧呼吸是從的氧化分解開始的，全過程分為個(gè)階段。（2）有氧呼吸的主要場所是；進(jìn)入該場所的呼吸底物是；釋放的是在第階段產(chǎn)生的；是在第階段形成的；產(chǎn)生能量最多的是第階段。（3）有氧呼吸中的作用是。第1課時(shí)細(xì)胞呼吸的方式和有氧呼吸分層作業(yè)A級必備知識基礎(chǔ)練1.B[解析]甲瓶在連接乙瓶前應(yīng)封口放置一段時(shí)間，以制造無氧環(huán)境，讓酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，以保證檢測出來的二氧化碳是無氧呼吸產(chǎn)生的，項(xiàng)正確；增加甲瓶中酵母菌的數(shù)量會使短時(shí)間內(nèi)酒精的產(chǎn)生速率增大，但葡萄糖溶液的量是一定的，所以酒精的總產(chǎn)量不變，項(xiàng)錯(cuò)誤；甲瓶中進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，酒精可以與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)，使顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，項(xiàng)正確；使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，故乙瓶溶液由藍(lán)變綠再變黃，表明酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物中含有，項(xiàng)正確。2.C[解析]酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是和,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和,因此無論酵母菌進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸,都產(chǎn)生。3.D[解析]圖中①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②表示線粒體基質(zhì)，③表示線粒體內(nèi)膜；①中進(jìn)行的是細(xì)胞呼吸的第一階段，②中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二階段，所以所含酶的種類不同；②中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二階段，只能產(chǎn)生少量，③中進(jìn)行的是有氧呼吸的第三階段，能產(chǎn)生大量。4.D[解析]在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，含的葡萄糖在酶的作用下分解為丙酮酸和，丙酮酸進(jìn)入線粒體與水反應(yīng)，徹底分解成二氧化碳，所以轉(zhuǎn)移的途徑應(yīng)是葡萄糖丙酮酸二氧化碳。5.D[解析]本實(shí)驗(yàn)探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，自變量為的有無，項(xiàng)錯(cuò)誤，項(xiàng)正確；乙是驗(yàn)證酵母菌有氧呼吸方式的裝置，需要，所以不需要除去，項(xiàng)錯(cuò)誤；氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去，項(xiàng)錯(cuò)誤。6.C7.D8.（1）二氧化碳[解析]圖中③所代表的物質(zhì)為有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物二氧化碳。（2）乳酸[解析]如果供應(yīng)不足，人體細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸，則人體內(nèi)的分解產(chǎn)物是乳酸。（3）;[解析]在探究酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生時(shí)，檢驗(yàn)產(chǎn)生的可以用澄清的石灰水，在向裝置中通入空氣時(shí)，為排除空氣中對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，需要先通過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的溶液除去，所以實(shí)驗(yàn)裝置的順序?yàn)椋辉跓o氧條件下，不需要通入空氣，所以實(shí)驗(yàn)裝置順序?yàn)榧纯?。?）能量B級能力素養(yǎng)提升練9.ABD[解析]連接，并從側(cè)通氣，第二個(gè)中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，項(xiàng)合理。連接，中石灰水變渾濁，由于沒有通氣裝置，所以可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，項(xiàng)合理。連接，第一個(gè)的作用是檢驗(yàn)通入的氣體中的二氧化碳是否除凈，不能驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，項(xiàng)不合理。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都能使澄清石灰水變渾濁，這說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了，項(xiàng)合理。10.（1）葡萄糖;三（2）線粒體;丙酮酸;二;三;三（3）與結(jié)合生成，