初中英語(yǔ) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)（九年級(jí) 第二單元）Unit 2 I think the mooncakes are delicious 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)比賽人民教育出版社初中英語(yǔ)九年級(jí)Unit2Ithinkthemooncakesdelicious!單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間：2022年4月目 錄一、單元信息…………………1二、單元分析…………………1三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……………………5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路……………………6五、課時(shí)作業(yè)…………………7（一）單元學(xué)習(xí)前測(cè)作業(yè)……………………7（二）分課時(shí)作業(yè)………71.第一課作業(yè)（第1課時(shí)）………………92.第二課作業(yè)（第2課時(shí)）………………123.34.45.51.檢測(cè)內(nèi)容…………………332.參考答案…………………45PAGEPAGE1人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit2Ithinkthemooncakesaredelicious!作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)九年級(jí)第一學(xué)期人教版Unit2單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a2d聽(tīng)說(shuō)課第1課時(shí)2SectionA3a3c閱讀課第2課時(shí)3SectionA4a4c語(yǔ)法課第3課時(shí)4SectionB1a1d聽(tīng)說(shuō)課第4課時(shí)5SectionB2a3b讀寫(xiě)課第5課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言能力：①能熟練使用由that，if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句：IknowthattheFestivalisfun.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextIwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.

②能正確使用感嘆句：WhatfuntheFestivalis!Howfantasticthedragonboatteamswere!③能正確使用下列詞匯stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,admire,lie,punish,warn,spread,dead④能認(rèn)讀下列詞匯mooncake,lantern,folk,goddess,whoever,tradition,haunted,ghost,trick,spider,2.思維品質(zhì)：①能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展將相關(guān)事件進(jìn)行排序；②能在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物性格做出合理的推論；③能根據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容獨(dú)立思考，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)能力：①能根據(jù)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)交流；②能在活動(dòng)中積極探索、與搭檔合作。4.文化意識(shí)：文化，并在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生民族自豪感和自信心。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的話題是節(jié)本單元的話題是節(jié)（festival介紹了國(guó)內(nèi)外不同的節(jié)日文化氣息濃郁除語(yǔ)言?xún)?nèi)容外本單元還涉及中西方文化和風(fēng)俗習(xí)慣SectionA側(cè)重介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日SectionB主要圍繞西方兩個(gè)節(jié)日Halloween和Christmas來(lái)展開(kāi)，主要介紹西方國(guó)家的節(jié)日文化側(cè)重文化內(nèi)涵通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)既可以了解中西方文化的差異也可以傳達(dá)關(guān)愛(ài)同情憐憫等人類(lèi)的高尚情感也可以通過(guò)教師引導(dǎo)使學(xué)生更深入的了解祖國(guó)文化傳統(tǒng)，產(chǎn)生民族自豪感。課Wha（主要內(nèi)容）Why（編寫(xiě)意圖）How（語(yǔ)篇特點(diǎn)）1課時(shí)呈現(xiàn)不同地區(qū)的節(jié)日，接觸相關(guān)新的詞匯；通過(guò)Ming和Harry的對(duì)話開(kāi)展教學(xué)討論，通過(guò)Ben和Clara呈現(xiàn)兩個(gè)不同國(guó)家潑水節(jié)的相同和不同。并引導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)學(xué)習(xí)了解一些重?訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生聽(tīng)力語(yǔ)言及文化內(nèi)容。文體：對(duì)話格等多模態(tài)的形式呈現(xiàn)對(duì)話。了解及表達(dá)自身感受。第2課學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)由來(lái)的短文，了解中秋節(jié)的來(lái)源通過(guò)閱讀語(yǔ)篇加強(qiáng)語(yǔ)言輸入量，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，強(qiáng)化對(duì)本單元新語(yǔ)言?xún)?nèi)容的認(rèn)知。文體：語(yǔ)篇步感知文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀能力。表達(dá)感受。第3課時(shí)賓語(yǔ)從句及感嘆句的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。從理性角度理解、練習(xí)、運(yùn)用本單元的目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)。為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。文體：句子結(jié)構(gòu)嘆句第4課時(shí)介紹西方主要節(jié)日之一：萬(wàn)圣節(jié)?通過(guò)圖片、聽(tīng)力感知和學(xué)習(xí)西方節(jié)日；?通過(guò)討論進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。文體：對(duì)話格等多模態(tài)的形式呈現(xiàn)對(duì)話。第5課時(shí)?介紹西方主要節(jié)日的圣誕節(jié)，文章講述吝嗇鬼Scrooge的轉(zhuǎn)變；以列表形式等方式開(kāi)始嘗試寫(xiě)作；?通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)閱讀的深層理解，培養(yǎng)學(xué)生的推斷能力；?通過(guò)探討圣誕節(jié)的深層含義，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛(ài)、同情、憐憫；?通過(guò)列表等形式逐步引文體：語(yǔ)篇呈現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見(jiàn)下圖），層層遞進(jìn)，基于“了解中西方主要節(jié)日”的主題意義，分為四個(gè)功能板塊，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時(shí)圍繞利用對(duì)話和語(yǔ)篇深入學(xué)習(xí)和理解中華傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生民族自豪感；第3課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句和感嘆句，是一個(gè)承上啟下的過(guò)下一定基礎(chǔ)；第4、5課時(shí)幫助學(xué)生了解自己對(duì)本單元語(yǔ)言目標(biāo)的達(dá)成情況并開(kāi)展寫(xiě)作檢驗(yàn)本單元學(xué)習(xí)的效果。2.單元內(nèi)容框架Unit2Unit2Ithinkthtmoonksredliious!了解中西節(jié)日產(chǎn)生民族自豪感向世界宣傳本民族文化了解自己了解自己語(yǔ)法學(xué)習(xí)了解他人宣傳自己第1、2課時(shí)第3課時(shí)第4、5課時(shí)初步學(xué)習(xí)了解傳統(tǒng)節(jié)日以中秋節(jié)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容承上啟下通過(guò)學(xué)習(xí)萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)的含義了解西方主要節(jié)日通過(guò)寫(xiě)作向世界介紹自己PAGEPAGE5（三）學(xué)情分析本班學(xué)生整體情況Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）我所帶的兩個(gè)班情但是需要老師的引八年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的感知和牽引能力。?在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單節(jié)日并可?每個(gè)學(xué)生都有自己的喜愛(ài)的中西方節(jié)日，對(duì)話題有一定的了解讀。較感興趣。?對(duì)感嘆句和賓語(yǔ)從句的認(rèn)知還不夠深刻?對(duì)節(jié)日的深刻含義不知曉；三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能表達(dá)態(tài)度做出回應(yīng)；2.能正確使用由that,if/whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句及感嘆句；3.能使用和認(rèn)讀本第1、2課時(shí)1.此話題的目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行初步的語(yǔ)言表達(dá)。2.能針對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容搜集和處理聽(tīng)力任務(wù)中所要求的相關(guān)信息，能就聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息進(jìn)行情景對(duì)話。3.言談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)日的話題。第3課時(shí)深入學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句及感嘆句。1.提升閱讀技能。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用重點(diǎn)詞匯及目標(biāo)語(yǔ)言。3.熟練運(yùn)用賓語(yǔ)從句及感嘆句。4.提升寫(xiě)作能力.（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.了解對(duì)單元知識(shí)的前認(rèn)知，預(yù)習(xí)詞前測(cè)1.做好課前認(rèn)知鋪墊2.充分感知本單元語(yǔ)言知識(shí)3.對(duì)感嘆句賓語(yǔ)從句的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第12課時(shí)2.鞏固單詞、獨(dú)立使用單元知識(shí)句型3.4.結(jié)合微課鞏固學(xué)習(xí)準(zhǔn)確掌握感嘆句及賓語(yǔ)從句用法第3課時(shí)4.切實(shí)掌握賓語(yǔ)從句及感嘆句并形成思維導(dǎo)圖5.檢測(cè)掌握程度。5.在掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中使用5課時(shí)6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成文化交流話題下的生活化、整合性活動(dòng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）依據(jù)課標(biāo)，制定作業(yè)目標(biāo)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，必須以單元為目標(biāo)對(duì)作業(yè)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成作業(yè)單元目標(biāo)。具體要求為：?jiǎn)卧繕?biāo)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)基本要求，題目的實(shí)際要求與單元目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，單元目標(biāo)的覆蓋比例合理。（二）循序漸進(jìn)，分散單元目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)，不能一蹴而就，而是要基于單元要求整體設(shè)計(jì)作業(yè)，把難點(diǎn)分散到不同的作業(yè)里，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生達(dá)成作業(yè)目標(biāo)。（三）創(chuàng)新形式，聚焦素養(yǎng)發(fā)展義教段學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，“一刀切”的作業(yè)形式顯然不能滿足學(xué)生的需求。要立足教材從作業(yè)難度、作業(yè)形式進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，并盡量聯(lián)系生活實(shí)際，寓教于樂(lè)，使不同層次的學(xué)生找到作業(yè)的最近發(fā)展區(qū)。（四）關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成平時(shí)的教學(xué)中，老師重作業(yè)布置，輕作業(yè)分析與反思及學(xué)生作業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)。那么設(shè)計(jì)反思型作業(yè)——改錯(cuò)本尤為重要。錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的產(chǎn)物，因此學(xué)生在某一個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，可以追根溯源，找到錯(cuò)誤的原因。糾正錯(cuò)誤的過(guò)程就是學(xué)生的認(rèn)知再提高的過(guò)程，是寶貴的學(xué)習(xí)資源?？梢宰寣W(xué)生把錯(cuò)題集中起來(lái)，形成反思型作業(yè)—改錯(cuò)本，學(xué)生可以充分利用錯(cuò)題集,分析錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。同時(shí)通過(guò)錯(cuò)題歸類(lèi)分析，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，改錯(cuò)就是在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）總量適宜，統(tǒng)籌規(guī)劃多元素要關(guān)注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)的總量、作業(yè)本身的難易程度和（六）與時(shí)俱進(jìn)，善用多媒體技術(shù)智慧課堂在教學(xué)中的使用已經(jīng)很廣泛，教師可以充分利用智慧平板開(kāi)展作業(yè)布置及完尤其是美篇可以代替海報(bào)，海報(bào)花費(fèi)大量的時(shí)間，且只有文字和圖畫(huà)，而美篇確可以看文五、課時(shí)作業(yè)預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容讀一讀、連一連。

單元學(xué)習(xí)前測(cè)作業(yè)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀。用智慧平板聽(tīng)讀本課詞匯，在熟練朗讀后錄音上傳。2.作業(yè)屬性讀一讀、連一連。作業(yè)目標(biāo)激活已有的節(jié)日知識(shí)，激發(fā)了解未知的節(jié)日興趣。設(shè)計(jì)意圖對(duì)即將學(xué)習(xí)的單元話題有初步感知。語(yǔ)言技能□聽(tīng)□說(shuō)讀□寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀。作業(yè)目標(biāo)初步掌握新的詞匯的音形意。設(shè)計(jì)意圖初步了解，學(xué)生本體對(duì)這一單元也有初步認(rèn)知。語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀看□寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)有聲作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)智慧語(yǔ)音評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋對(duì)節(jié)日英文的了解程度100%80%60%/做準(zhǔn)備單詞讀音的準(zhǔn)確度機(jī)器評(píng)價(jià)教師在上課前了解自住重點(diǎn)問(wèn)題（一）基礎(chǔ)型作業(yè)1.作業(yè)背景：

第一課作業(yè)（第1課時(shí)）在學(xué)習(xí)了第一課時(shí)后，學(xué)生對(duì)節(jié)日有了初步了解，詞匯已經(jīng)掌握，對(duì)基本描述性語(yǔ)言已有認(rèn)知。2.作業(yè)內(nèi)容：聽(tīng)、讀對(duì)話第一步：跟讀2d對(duì)話2遍，讀準(zhǔn)字音、注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)第二步：自讀2d對(duì)話1-2遍（根據(jù)自身情況而定），除注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)之外，注意連貫程度第三步：錄音上傳至智慧平板打分評(píng)價(jià)第四步：根據(jù)評(píng)價(jià)針對(duì)性解決語(yǔ)音問(wèn)題3.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)加強(qiáng)朗讀，熟悉語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)讀的能力語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)□讀□看□寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)有聲作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)智慧語(yǔ)音評(píng)價(jià)4.評(píng)價(jià)量表語(yǔ)音評(píng)價(jià)量表1010評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及準(zhǔn)確度95分以上88-94分80-87分80分以下分?jǐn)?shù)低于80分的學(xué)生練習(xí)后重新錄制上傳（二）提升型作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)Ming和Harry2c和3的一個(gè)對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固課上練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)□讀□看□寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書(shū)面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)正確性、邏輯性語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，字跡整潔美觀、條理清楚，有一定邏輯性語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，條理基本清楚，邏輯性稍差，字跡稍差語(yǔ)言有大量錯(cuò)誤，無(wú)條理和邏輯性，字跡不工整注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（三）預(yù)習(xí)感知類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容PAGEPAGE11手機(jī)QQ掃描二維碼看英語(yǔ)視頻。一星要求：完整觀看視頻?三星要求：完整觀看視頻，完成表格???TimePeopleFoodPoemFeelingsOn15thdayof8thlunarmontheveryyear2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)初步了解中秋節(jié)設(shè)計(jì)意圖為下步閱讀做語(yǔ)言和認(rèn)知鋪墊語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)□讀看□寫(xiě)認(rèn)知水平記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.參考答案TimePeopleActivitiesPoemFeelingsOn15thdayof8thlunarmontheveryyearChang’eeatmooncakesAsthebrightmoonrisesabovethesea,everyonefarawayenjoythesamemoonpeaceHougettogetherWhenwillthemoonbeclearandbright?Holdingacupofwine,Iaskthebluereunionenjoyfullmoon...happiness（一）基礎(chǔ)型作業(yè)

第二課作業(yè)（第2課時(shí)）1.作業(yè)內(nèi)容再讀短文在智慧平板上選擇完成一星或者三星作業(yè)完成思維導(dǎo)圖作業(yè)并上傳。一星作業(yè)：再讀短文并連線? Hou HouithankdHouibygivinghimmgicmdicinerrfusdtoPngMngthemediinenddrnkitall Ch ChngeshotdowntheninesunsndsvdthepopleontherthPngMPngMngplanndtodrinkthemedicinewithhiswifebbmelightndflwuptotheskyGoddesstritridtostelthemediine三星作業(yè)：再讀短文，將短文中的句子填入方框中，完成后上傳。???HouiChngePngMPngMng Goddess 2作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)深入理解閱讀文本設(shè)計(jì)意圖為后期學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶?理解□應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表思維導(dǎo)圖完成評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度理解力評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未合格一星作業(yè)全部正確錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)兩個(gè)2個(gè)以上三星作業(yè)全部正確錯(cuò)一個(gè)錯(cuò)兩個(gè)2個(gè)以上（二）預(yù)習(xí)感知作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容手機(jī)QQ掃描二維碼學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句及感嘆句學(xué)習(xí)視頻，完成題目后上傳至智慧平板。系統(tǒng)批改后請(qǐng)認(rèn)真思考錯(cuò)題。賓語(yǔ)從句學(xué)習(xí)視頻 感嘆句學(xué)習(xí)視頻看視頻學(xué)習(xí)，并完成下列各題，根據(jù)答案自查。( )1.Couldyoutellme hewillcomeheretomorrow?if B.( )2. amazingthecakelooked!Myauntspentawholeafternoonmakingit.A.Howan B.What C.How D.Howa( )3.Ibelieve AprilisthehottestmouthinThailand.B.that C.who if( )4.--Whatkindofmoviesdoyoulike? --Iprefermovies givesomethingtothinkabout.B.that D.how2.作業(yè)屬性作業(yè)目作業(yè)目初步感知賓語(yǔ)從句，完整理解感嘆句。設(shè)計(jì)意由于感嘆句在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸過(guò)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是沒(méi)有系統(tǒng)的歸納總結(jié)而賓語(yǔ)從句七八年級(jí)已經(jīng)大量見(jiàn)面，我的兩個(gè)班在不同階段也已做了零星的講解，學(xué)生并不陌生，也只是缺少深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以我大膽的在語(yǔ)法學(xué)習(xí)之前利用翻轉(zhuǎn)課堂的理念，用視頻學(xué)習(xí)及試題輔助的方式首先展開(kāi)自學(xué)。語(yǔ)言技□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)10分鐘作業(yè)評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)□同伴互評(píng)3.參考答案:BCBB4.此項(xiàng)作業(yè)因是前期自學(xué)，不做評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)放在語(yǔ)法學(xué)習(xí)之后。（一）基礎(chǔ)型作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

第三課作業(yè)（第3課時(shí)）熟讀3a，并選擇完成下面的一項(xiàng)作業(yè)。一星作業(yè)：看圖，熟讀后嘗試背誦畫(huà)出的重點(diǎn)句子?三星作業(yè)：嘗試背誦整篇短文???作業(yè)目標(biāo)讀短文，完成層次性背誦任務(wù)設(shè)計(jì)意圖法知識(shí)，形成自主性的語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶?理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表重點(diǎn)句型背誦評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋□優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)確完全正確1-2句有誤3句有誤4句及以上有誤語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)語(yǔ)音正確、語(yǔ)言流暢度好語(yǔ)音正確、語(yǔ)言流暢度較好語(yǔ)音基本正確、語(yǔ)言流暢度較好暢整篇文章背誦評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋□優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)完整程度完全正確1-2句有誤3-4句有誤5句及以上有誤語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)語(yǔ)音正確、語(yǔ)言流暢度好語(yǔ)音正確、語(yǔ)言流暢度較好語(yǔ)音基本正確、語(yǔ)言流暢度較好暢（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容:第一步：合上課本和筆記，拿出思維導(dǎo)圖本，在沒(méi)有任何輔助的情況下回想賓語(yǔ)從句和感嘆句的語(yǔ)法內(nèi)容，并形成你自己個(gè)性化的語(yǔ)法思維導(dǎo)圖。第二步：形成后再看兩個(gè)語(yǔ)法視頻，用另一種顏色的筆給你的思維導(dǎo)圖做遺漏補(bǔ)充，并記住補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)。第三步：完成賓語(yǔ)從句及感嘆句練習(xí)題，在平板中完成并提交機(jī)改，并將錯(cuò)題抄寫(xiě)在錯(cuò)題本上，并按要求寫(xiě)出解題思路。（注：由于這兩班在七八年級(jí)就已經(jīng)接觸賓語(yǔ)從句，我在第三課時(shí)就將初中階段必須掌握的賓語(yǔ)從句知識(shí)全部進(jìn)行了講解，所以試題基本為中考真題。）完成下列各題：（）1.--Couldyoutellme

hecamehere?--Hedroveherehimself.A.how B.why C.when D.whether（）2.—Doyouknow

? —Sure.OnAugust5th,2016.whenwillthe31stOlympicGamesopenwherewillthe31stOlympicGamesopenwhenthe31stOlympicGameswillopenwherethe31stOlympicGameswillopen（）3.—Lookatthestonebridge!Doyouknow

itwasbuilt?—Inthe1860s.Itisquiteold.A.when B.how C.where D.why（）4.—Whatdidyourfathersaytoyoujustnow?—Heaskedme .A.thatIwouldliketoseeamovie B.whereIwillspendmyholidayC.ifIenjoyedmyselfattheparty D.whendidIattendthegraduationparty（）5.—Excuseme.I’dliketotakeexercisebutI’mnewhere.Couldyoupleasetellme ?—Followme.I’lltakeyouthere.A.howIcangettotheairport B.wherethesupermarketisC.Howtogettothepolicestation D.whichisthewaytothesportscenter（）6.Everyonecanplayanimportantpartinsociety.Asmembers,weshouldtryourbesttodo .A.whatweshoulddo B.whatshouldwedo C.howweshoulddo D.howshouldwedo（）7.Ididn’tseeLucyatthepartylastnight.Doyouknow ?BA.whydidn’tshecome B.whathappenedC.whenwouldshearrive D.whereshehasbeen（）8.—Couldyoutellmewhenyougotothemovieshowoftenyoutakeexercisehowsoonhewillcomeback

? —Intwoweeks.howlongitwilltakeyoutogethome（）9.MypenpalfromAmericaiscomingtovisitme.I’mthinkingabout .whatpresentdidIgiveherhowIwillgiveherasurprisewherewillwehaveabigmealwhetherIplannedatripforher（）10.—WhataboutgoingtotheSouthLakeforapicnicnextweekend?—OK.ButI’mnotsure_

itwillrain.A.why B.where C.when D.whether（）11.Look!Themodeliswalkingtous.

nicedress!B.a C.How D.a（）12.—The

Brazil’sOlympicGameswillbeheldinAugust5.— excitingnewsforthelongsummervacation!thirty-one;Howa B.thirty-first;WhatC.thirty-first;Whatan D.thirty-one;How（）13.—

weatheritis!Shallwegoforapicnic?—Ican’tagreemore.A.Whatagood B.Whatgood C.Howgoodthe D.Howgood（）14.—JanewonthefirstprizeintheEnglishspeechcontest.— bigprogressshehasmade!SheusedtobeweakinEnglish.A.How B.Howa C.What D.Whata（）15.—

heavytherainstormis!thetownexperiencedthemostseriousfloodduringthepasttenyears.B.C.Howa D.a2.作業(yè)屬性:作業(yè)目標(biāo)深入練習(xí)賓語(yǔ)從句及感嘆句設(shè)計(jì)意圖到這一課，賓語(yǔ)從句和感嘆句已經(jīng)完全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)束。需要學(xué)生真正掌握知識(shí)點(diǎn)首先就是讓每個(gè)學(xué)生都能知道自己到底掌握了什么，缺失什么。自己繪制思維導(dǎo)圖就是為了了解在學(xué)習(xí)了之后掌握了什么，再次看視頻是為了檢查缺失了什么，以便有重點(diǎn)的進(jìn)行補(bǔ)足。最后的測(cè)試題是為了檢測(cè)對(duì)自己有一個(gè)自評(píng)的結(jié)果，也給教師一份學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)，以便在之后的教學(xué)中有針對(duì)性的教學(xué)。語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶?理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間20分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.參考答案：1-5ACACD6-10ABCBD11-15BBBCA4.思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋□優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)合理科學(xué)美觀整體布局合理知識(shí)點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)工整美觀整體布局合理知識(shí)點(diǎn)基本正確書(shū)寫(xiě)較工整美觀整體布局合理知識(shí)點(diǎn)基本正確書(shū)寫(xiě)不夠工整美觀整體布局不合理知識(shí)點(diǎn)不正確書(shū)寫(xiě)不工整美觀全面邏輯□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)概念關(guān)系正確層次清晰明確知識(shí)點(diǎn)全面邏輯性強(qiáng)概念關(guān)系正確層次較清晰明確知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏邏輯性較好概念關(guān)系基本正確層次基本清晰明確知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏邏輯基本合理概念關(guān)系不正確層次模糊知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏邏輯性不好20206.錯(cuò)題本書(shū)寫(xiě)模板例：.—

weatheritis!Shallwegoforapicnic?—Ican’tagreemore.A.Whatagood B.Whatgood C.Howgoodthe D.Howgood正確答案：B錯(cuò)誤選擇：A原因分析：PAGEPAGE21第四課作業(yè)（第4課時(shí)）（一）基礎(chǔ)性作業(yè)繼續(xù)背誦3a重點(diǎn)句型或整篇短文，錄音并上傳至平板。（10-15分鐘）（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容和你的組員（四人一組）繼續(xù)討論1d，并寫(xiě)下兩個(gè)段對(duì)話。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)繼續(xù)使用本單元主題語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)習(xí)效果，為后期的寫(xiě)短文做準(zhǔn)備語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.編寫(xiě)對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)有1處邏輯混有2處邏輯混有2處以上邏輯語(yǔ)言準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)1-2處錯(cuò)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)3-4處錯(cuò)誤語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯(cuò)誤句式多樣性句式豐富多樣句式較多樣，有極少重復(fù)句式有變化但不夠豐富句式變化少且不夠豐富標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選1-2處錯(cuò)誤或遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選3-4處錯(cuò)誤或遺漏標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不正確，但有4處以上錯(cuò)誤或遺漏注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打√。（三）提升能力類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容在智慧平板上完成完型填空，機(jī)改后修訂錯(cuò)誤。Onthe5thofthefifthmonthoftheChineselunarcalendar(陰歷),wehaveourbigDragon-BoatFestival(端午節(jié)).Theimportant1 isthedragon-boattraceinmemoryofQuagreat2 inancientChina.Inhislifetime,becauseofhiswisdom,otherofficials3himverymuchandcausedtheemperortobelievethathewasnotdevoted(忠誠(chéng)的).So4wasverydispleasureanddroveoffQufromthekingdom.HispoemLiSaowrittenabouthisownlifeand 5importantonesareallfilledwithhisdeeploveforhis6.Atlast,however,hewasthrowing7intotheMiluoManypeoplewere 8 theythrewriceinthewatertofeedQuspirit, 9 nowwecanseethedragon-boatracesandhaveakindofChinesefoodnamed 10.( )1.A.book( )2.A.poetB.calendarB.teacherC.eventC.playerD.personD.soldier( )3.A.likedB.hatedC.respectedD.loved( )4.A.theofficialsB.thepeopleC.QuD.theemperor( )5.A.otherB.othersC.theotherD.theothers( )6.A.parentsB.countryC.childrenD.village( )7.A.A.himB.hislifeC.himselfD.thebody( )8.A.sosadthatB.toosadtoC.toosadthatD.verysadthat( )9.A.thenB.butC.orD.so( )10.A.jiao-ziB.zong-ziC.D.Chun-juan2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)繼續(xù)使用本單元主題語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)習(xí)效果，為后期的寫(xiě)短文做準(zhǔn)備語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)注：本作業(yè)評(píng)價(jià)為機(jī)改，錯(cuò)誤的同學(xué)根據(jù)答案修訂，教師根據(jù)智慧平板的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上課指導(dǎo)。3.參考答案：CABDABCADB第五課作業(yè)（第5課時(shí)）（一）基礎(chǔ)型作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)1：完成本單元selfcheck2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)繼續(xù)使用本單元主題語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖鞏固學(xué)習(xí)效果，為后期的寫(xiě)短文做準(zhǔn)備語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)作業(yè)2：熟讀2b短文，選擇完成下面的一項(xiàng)作業(yè)。一星作業(yè)：看圖，熟讀后嘗試背誦畫(huà)出的重點(diǎn)句子?三星作業(yè)：熟讀短文，嘗試背誦整篇文章???（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容查資料，完成下列表格。theSpringFestivaltheDragonboatfestivaltheMidAutumnfestivaltheLanternFestivalWhatisthename1ofthefestival?Whenisit?Whatdopeopleeat?Whatdopeopledo?Whichdoyoulikebest?Why？2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日細(xì)節(jié)加深了解設(shè)計(jì)意圖系統(tǒng)性的使用語(yǔ)言語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表表格評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議□優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)信息正確度信息無(wú)錯(cuò)誤信息有1處錯(cuò)誤信息有2處錯(cuò)誤信息有3處以上錯(cuò)誤表述完整程度□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)表述清晰正表述比較清晰正確、無(wú)錯(cuò)誤。完整表述不正確、模糊注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)前的方框中打√。（二）鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：我校要和加拿大聯(lián)誼學(xué)校開(kāi)展線上交流活動(dòng)，九年級(jí)要承擔(dān)文化交流這項(xiàng)任務(wù)，經(jīng)學(xué)生會(huì)決定九年級(jí)開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日交流活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組選擇一個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日制作一個(gè)美篇，并分享在qq群相關(guān)文件夾里。美篇制作小組合作流程：組員1收集相關(guān)圖片組長(zhǎng)組織員討論美篇結(jié)構(gòu)組員2：制作視頻或收集視頻組長(zhǎng)組織組員再次討論美篇組合組員4：制作美篇組員3美篇文字組織組員4：美篇背景音樂(lè)選擇2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)用學(xué)過(guò)的知識(shí)闡釋傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)意圖系統(tǒng)性的使用語(yǔ)言語(yǔ)言技能□聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式□聽(tīng)力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)視頻作業(yè)完成時(shí)間30分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表美篇評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)主題突出明確基本明確不明確信息準(zhǔn)確完整優(yōu)秀□良好□合格□未達(dá)標(biāo)信息無(wú)錯(cuò)誤內(nèi)容完整信息正確內(nèi)容基本完整信息有個(gè)別錯(cuò)誤內(nèi)容基本完整信息不完整有錯(cuò)誤邏輯清楚□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)邏輯清晰邏輯較清晰。邏輯基本清楚邏輯不清、混亂畫(huà)面優(yōu)美□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)畫(huà)面符合內(nèi)容、優(yōu)美畫(huà)面符合內(nèi)容、較優(yōu)美畫(huà)面較符合內(nèi)容基本優(yōu)美畫(huà)面不夠貼切文字流暢□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)文字優(yōu)美流暢文字基本流暢、優(yōu)美文字符合表述要求文字混亂配樂(lè)□優(yōu)秀□良好合格□未達(dá)標(biāo)美音樂(lè)較切合，較優(yōu)美音樂(lè)基本符合內(nèi)容無(wú)音樂(lè)或不切合畫(huà)面和內(nèi)容六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)檢測(cè)前鞏固型作業(yè)復(fù)習(xí)第二單元知識(shí)清單，做好檢測(cè)準(zhǔn)備。Ithinkthatmooncakesdelicious!知識(shí)復(fù)習(xí)單lantern relative pound folk steal dessert tie hunted ghost spider) punish 二、PhrasestheFestivaltheDragonFestivaltheChineseSpringFestivaltheLanternFestivalontheMid-AutumnFestivalMother’s/Father’sDayeatoutgiveoutlayoutPAGEPAGE29callout11..careaboutwashawayshootdowncomebackflyuptoendupwakeup.dressup19..remindsb.ofthinkofinthetraditionofintheshapeof.thespiritofthebeginningof26.theimportanceofplayatrickonsb.one…theother…inneednotonly…butalso…putonsoundlikebesimilartoeachotheratnightasaresultgoto…forvacation三、SentencesWhatagreatday!IknowthattheFestivalisreallyfun.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.Howprettythedragonboatswere.Itisalsoagoodideatohelpparentstodosomethinginstead.PAGEPAGE30Ithinkthatthey’refuntowatch. 我認(rèn)為它們看著很有意思。Whatdoyoulikeabout…?WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival? 關(guān)于端午節(jié)，你最喜歡什么？9.How+adj.+主+謂！Howfantasticthedragonboatteamswere! 龍舟隊(duì)多棒啊！10.Whatdo/does+sb.+thinkofsth.?Whatdoesthinkofthisfestival? 吳宇覺(jué)得這個(gè)節(jié)日怎么樣？四、Grammar⒈賓語(yǔ)從句⑴賓語(yǔ)從句在復(fù)合句中作主句的賓語(yǔ)。三大考點(diǎn)：引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。①由連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)構(gòu)成賓語(yǔ)從句可作謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，也可做介詞的賓語(yǔ)。Hehegood(動(dòng)詞賓語(yǔ))HeaskshimhowlongMikehasbeendown.(動(dòng)詞賓語(yǔ))MissZhangisangryatwhatyousaid.(介詞賓語(yǔ))常由下面的一些詞引導(dǎo)：②由that引導(dǎo)that只有語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在的意義，在口語(yǔ)和非正式文體中可以省略。例如：Hesaid(that)hewantedtostayathome.Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill.Iamsure(that)hewillsucceed.③由if,whether引導(dǎo)表示一般疑問(wèn)意義(帶有是否、已否、對(duì)否等)Idon’tknowif/whetherHualikesfish.我不知道韋華是否喜歡魚(yú)。Iwanttoknowif(whether)helivesthere.Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim.④由連接代詞who,whom,whose,what,which、連接副詞(疑問(wèn)詞)when,where,how引導(dǎo)。這些連接代詞和連接副詞在賓語(yǔ)從句中充當(dāng)某個(gè)成分。例如：Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfor?Heaskedwhosehandwritingwasthebest.CanyoutellmewheretheNo.3busstopis?Idon’tknowwhythetrainislate.Doyouknowwhathewantstobuy?⑵賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序(主語(yǔ)+謂語(yǔ))賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序應(yīng)為陳述句的語(yǔ)序。例如：Isthisyourbook?Canyoutellmetheanswer?DoyoulikewatchingTV?yourname?⑶賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)①如果主句的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，賓語(yǔ)從句該用什么時(shí)態(tài)就用什么時(shí)態(tài)。如：Idon’tthink(that)youareright.CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?②當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)，從句根據(jù)情況使用相應(yīng)時(shí)態(tài);當(dāng)主句是一般過(guò)去時(shí)，從句應(yīng)使用過(guò)去某時(shí)態(tài)(一般過(guò)去時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí))例如：Heaskedwhattimeitwas.Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet.HeaskedifyouhadwrittentoHesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.Ididn’tknowthatshewassinging我不知道她正在唱歌。ShewantedtoknowifIhadfinishedmyDidyouknowwhenhewouldbeback?你知道他將會(huì)什么時(shí)候回來(lái)？③如果賓語(yǔ)從句所陳述的是客觀真理，其時(shí)態(tài)常用一般現(xiàn)在時(shí)。例如：OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheScientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun.總結(jié)：前現(xiàn)在后任何，前過(guò)去后過(guò)去，前任何后現(xiàn)在。⒉感嘆句結(jié)構(gòu)感嘆句是表示喜怒哀樂(lè)等強(qiáng)烈感情的句子。一般說(shuō)來(lái)，感嘆句是由what或how開(kāi)頭的,其余與陳述句結(jié)構(gòu)相同,句末用感嘆句，朗讀時(shí)用降調(diào)。由what引導(dǎo)的感嘆句what修飾名詞或名詞短語(yǔ)，有以下兩種形式：⑴What+a(an)+（形容詞）+單數(shù)可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！如：Whatanapplethisis!Whatafinedayitis!⑵What+(形容詞）+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！Whatkindwomentheyare!Whatnicemusicitis!由How+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！Howhardtheworkerareworking!Howcleverthegirlis!Howquicklytheboyiswriting!ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.數(shù)個(gè)世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)人一直在慶祝中秋節(jié)吃月餅。havebeencelebrating是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。其結(jié)構(gòu)為“have/hasbeen+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞”。現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作在迄今為止的一段時(shí)間內(nèi)曾經(jīng)延續(xù)進(jìn)行或目前仍在繼續(xù)并有可能一直繼續(xù)下去，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作持續(xù)進(jìn)行的狀態(tài)。常和“for+時(shí)間段”或“since+時(shí)間點(diǎn)”連用。HehasbeenleaningEnglishforfiveyears.他學(xué)英語(yǔ)5年了。（還將繼續(xù)學(xué)下去）abook.我一直在寫(xiě)一本書(shū)。（動(dòng)作還將繼續(xù)下去）IheardthatitisbecomingmoreandmorepopulartocelebrateMother’sDayandFather’sDayinChina.我聽(tīng)說(shuō)在中國(guó)慶祝母親節(jié)和父親節(jié)正變得越來(lái)越流行。isbecoming是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)，表示“正變得；逐漸”。常用于此結(jié)構(gòu)的詞還有g(shù)et,turn等?！霸絹?lái)越…”表達(dá)方式：比較級(jí)and比較級(jí)①fatterandfatter②moreandmorepopularLook！Theskyisbecoming .看！天正變得越來(lái)越暗。父親逐漸變胖了Notonlydopeoplespreadthemaroundindifferenthidingplacesforanegghunt,buttheyalsogiveoutthesetreatsasgifts.人們不僅為了尋找復(fù)活節(jié)彩蛋游戲而將彩蛋分散到周?chē)煌牟啬涮帲宜麄冞€作為禮物分發(fā)他們?！究键c(diǎn)】notonly….butalso… “不僅…而且…”【拓展】notonly…butalso….可以連接句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等。①連接主語(yǔ)：NotonlyIbutalsohehasbeentotheGreat（就近一致原則）②連接謂語(yǔ)：Icannotonlysingbutalsodance。③連接賓語(yǔ)：Hewantsnotonlytwoapplesbutalsothreebananas。【演練】Notonlythestudentsbutalsotheteacherlike B.likes C.liking D.tolike七、單元檢測(cè)1.檢測(cè)內(nèi)容：

soccer.人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit2單元復(fù)習(xí)檢測(cè)卷考試范圍：九上Unit2考試時(shí)間：120分鐘總分：120分第一部分聽(tīng)力（共四大題，滿分20分）I．短對(duì)話理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）你將聽(tīng)到五段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。( )1.What'sthedatetoday?It'sDecember25th. B.It'sSeptember10th. C.It'sJune1st.( )2.Whendoestheconversationtakeplace?A.Inthemorning. B.Intheafternoon. C.Intheevening.( )3.Who'stheboy?A.Linlin’sbrother. B.Linlin'sfriend. C.Linlin'scousin.( )4.HowdidChrisgetback?A.Bybus. B.Byplane. C.Bytrain.( )5.WhatdoesJenny'sdadneed?A.Aknife. B.Aspoon. C.Apen.II．長(zhǎng)對(duì)話理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）你將聽(tīng)到兩段對(duì)話，每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第6至7小題。( )6.WhatdoestheboywantforChristmas?A.Acomputer.( )7.Howistheweather?B.Abike.C.Arobot.A.Snowy.B.Cloudy.C.Windy.聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第8至10小題。( )8.Whatisthemanreadingatthebeginningoftheconversation?A.Abook. B.Amagazine. C.Anewspaper.( )9.Whichfolkstorydoesthegirllikebest?A.ThestoryofNuWa.B.ThestoryofChang'e.C.ThestoryofYuGong.( )10.Whendoestheconversationtakeplace?A.Inthelatemorning. B.Intheearlyafternoon. C.Intheevening.III.短文理解（共5小題；每小題1分，滿分5分）你將聽(tīng)到一篇短文，短文后有五個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。( )11.HowoldwasSusanwhenshecametoChinawithherparents?A.12yearsold. B.14yearsold. C.16yearsold.( )12.WhatdoesSusan'sfatherdo?A.Adoctor. B.AC.A( )13.HowwastheweatherwhenSusangotupyesterday?A.B.C.Cloudy.( )14.Whendidthedragonboatracefinish?A.At9:30a.m. B.At10:30a.m. C.At11:00a.m.( )15.Whichteamwonfirstplaceinthedragonboatrace?A.TheteamfromGuangzhou. B.TheteamfromShenzhen.TheteamfromZhuhai.IV.信息轉(zhuǎn)換（共5小題；每小題1分，滿分5分）你將聽(tīng)到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，寫(xiě)出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。WhenitstartedHalloweenstarted16. ofyearsago.HowtodressChildren17. thisdaybydressingupinscaryandhumorouscostumes.WhattodoIftheydon'tgeta(n)treat,theywillplaya18. ontheperson.PPrnts19.theirhildrntovisitthehoussofpopletheykno,ndtehtheirhildrntobe20..第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共兩大題，滿分30分）V.單項(xiàng)填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。( )21.—LindoChinesepeoplecelebrate—No.ThisisthefirsttimeI'vecelebrated

EasterDay?festival.the,the B.the,a C./,the D./,a( )22.—DoyouknowtheboywhoistalkingtoJaneoverthere?—No,heiscompletelya

tome.student B.friend C.relative D.stranger( )23.—dangeroustoswiminthisyouareright.ThegovernmenthaswarnedpeopleA.swimming B.notswimmingC.nottoswim

init.( )24.—Look!There'sanoldwoman

ontheroad.—Oh,yes,it'stoodangerous.Let'sgoandhelpA.laying B.lying C.lain D.laid( )25.—Doyouknowwhytheteacher Daveyesterday?—BecausehehadafightwithhisEnglishA.punished B.admired C.spread D.praised( )26.—Doyouknowthemanwhoismakingaspeech?Heissuchasuccessfulbusinessmanthatallthepeopleinthetown him.A.remind B.think C.consider D.admire( )27.—Thedishesinthisrestaurantmustbeveryexpensive.—Don’tcanenjoyyourself.my .A.time B.treat C.task D.taste( )28.—Oh,I

3kgthismonth.—Don'tcantakemoreexercise.putup B.putoff C.puton D.putdown( )29.—IamgoingbacktoAmericaforThanksgiving— .Andwewillmissyou.A.Enjoyyourself B.welcomeinteresting D.Thesametoyou( )30.—It'sSleepDayLet'stalkaboutsleep.— .ManypeoplehaveasleepproblemNoproblem B.HaveagoodnightC.Soundslikefun D.SorrytohearthatVI.完形填空（共20小題；每小題1分，滿分20分）閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。AAttheageof12,whenIfirstheardthatmyparentswerehavinganotherchild,Isaid.IwasafraidandthingschangefortheHowever,thedaywhenIwalkedintotheroominthehospitalandsawmybrotherJames,everything(33)someoneso(34)

_.Hewassobeautiful.Icouldn'tbelieveIcouldfallinlovewith_.himgrowhasbeenamazing.Thesmileon(35)

faceandhappinessinhiseyesare(36) pure(純凈的)thatIenjoyedeverythingwithhim.Whenmylittlebrothersaidhisfirstwordandtookhisfirststep,IfeltexcitedasifIweredoingthemfor(37)firsttime.What'smore,Isawthe(38) inmydadwhenhewatchedhisfavoritechildhoodmoviewithJames.Isawtheyouthfulness(青春)inmymomwhenshedancedmusicwithatiring( )31.A.nothingB.vrythingC.( )31.A.nothingB.vrythingC.nythingD.something( )32.A.willB.nC.wouldD.must( )33.A.hngsB.hngdC.hshngdD.illchnge( )34.A.quikB.quicklyC.slowD.slowly( )35.A.thirB.myC.hrD.his( )36.A.noughB.vryC.soD.tht( )37.A./B.theC.aD.n( )38.A.hppinessB.hppyC.sdnssD.sd( )39.A.withB.toC.byD.or( )40.A.goodB.bttrC.thebttrD.thebstBManyfamilieshaveappearedasecondchildsincethetwo-childrenpolicy.Whenmy41 firsttoldmethattheywerehavingababyandIwouldbeanelderbrother,Iwasfullofemotions(情感).Iwas42 andsadatthesametime.MywholelifewasgoingtochangeandIwasn'tsure43 Iwasready.WhenLeileiwasborn,Icouldn'tstop44.There,inthebed,wasthislittle"creature".Heismylittlebrother.Ihaveabrother.Iamnottheonlychildinthefamily.Mywholefamilytook45ofhim,buthewasonlysleeping.Whenmy46wentoutforthefirsttimeinmonths,Ifedhim47.Heseemedtobesatisfiedtostaywithme,andIlikedtolookafterhim.Iwasthere48herolledover(翻滾)forthefirsttime,andIwastherewhenhe49hisfirststeps.Ialwaysstayedwithhiminmysparetime.Iwas50 thanbefore.SometimesIfeltverytired,sometimesIwasannoyed(煩惱),butmoretimesIwasfilledwithhappiness.( )41.A.friends( )42.A.angryB.neighborsB.boredC.relativesC.happyD.parentsD.tired( )43.A.if( )44.A.shakingB.thatB.cryingC.whatC.smilingD.whyD.playing( )45.A.placeB.careC.chargeD.advantage(優(yōu)點(diǎn))( )46.A.motherB.fatherC.sisterD.brother( )47.A.vegetable( )48.A.beforeB.breadB.afterC.riceC.whenD.milkD.while( )49.A.walked( )50.A.busierB.watchedB.excitedC.forcedC.interestingD.tookD.lazier第三部分 閱讀理解（共兩大題，滿分45分）VII.補(bǔ)全對(duì)話（共5小題；每小題1分，滿分5分）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，其中有兩個(gè)為多余選項(xiàng)。Nathan：ThereisafestivalinJuneinourcountry，it'sFather's．LionthefifthdayofthefifthNathan：（52） callitDragonBoatFestivalLimakeandeatzongziandholddragonboatraces．doyouFestival？LiFei：Oh，itisastoryaboutQulivedabouttwothousandyearsago．Hisjobwastogiveadvicetotheemperor．Buthewasn'ttrustedandoftengotpunishment．SohejumpedintotheMiluoRiveranddied．thethatQudiedonthedayofthemonthinthatyear？hthappndtohim？BIsthhthappndtohim？BIsthreaChinesefstivlinJune，too？CThnkyouortllingme．s，youreverysmrt．Itsoundsvryintesting．FhtdoyouusuallydoonthatdyinChina？htapity!VIII.閱讀理解（共20小題；每小題2分，滿分40分）閱讀下列短文，從每小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。AOnNewDayHello,I’mHelen.I’minBeijing.alittlecoldhere.I’mmakingsomecardsformyfamilyandfriends.Myparentsarecookinginthekitchen.Atnight,weplan(計(jì)劃)towatchTVtogether.I’mNick.sunnytodayinAustralia.wanttohaveapartythisevening.NowmyparentsandIarepreparingfortheMymotheriscooking.Myfatherisouttobuysomedrinks.I’mcleaningthehouse.areallbusybutI’mPeterfromCanada.snowingandcoldoutside.Butpeoplehereareveryhappy