中考語文試題參考答案

二0二三年東營市初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試題參考答案及評分標準一、積累運用（共20分）.答案：①qi苞②惑評分：每空1分，共2分。.答案：A【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此類試題，首先要準確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。［解答］（1）/散：趕走，使散開；消除、排除。驅(qū)趕：趕走；迫使撤退。此句指消除“疫情”，應(yīng)該選用“驅(qū)散”?！盎I建”是籌劃建立的意思，符合（2）句語境（3）余音繞梁：唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。后用來形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。感人肺腑：使人內(nèi)心深受感動。此句形容電影《送你一朵小紅花》故事感人，應(yīng)該選用“感人肺腑”o故答案為：（1）驅(qū)散；（2）籌建；（3）感人肺腑。評分：答對得2分，共2分。.答案：D.【解析】A搭配不當(dāng)，增強改為提升。b語序不當(dāng)，不符合輕重程度，分號前后的小分句換一下位置。D成分殘缺，這主要看是什么種類的浮游生物引起了后面加賓語。評分：答對得2分，共2分。.答案：A【解析】A項中“通與不通”“開與不開”“具體歸誰”都在句中作謂語，之間應(yīng)為逗號。評分：答對得2分，共2分。.答案;范月下飛天%，、云生結(jié)海樓②莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚③馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚④出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。評分：①-③每小題1分，第④小題2分，共5分。①-③小題出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該小題不得分。第④小題全答對得2分；出現(xiàn)1個錯別字扣1分，扣完2分為止。.答案：《馬橋詞典》韓少功語言清新雅致，明麗多姿。善于運用長句抒情，抒情色彩濃厚，運用排比的修辭手法和通感的寫作方法，調(diào)動多種感官體驗，寫出不同雨的季節(jié)特點，描繪了一幅山鄉(xiāng)清明春雨圖，熱情洋溢地抒寫一個知青對于雨的體驗和情感。評分：前兩空，每空0.5分，后語言分析一分，共2分。其他答案符合題意亦可。.答案：（1）鋒利、銳利；流利；順應(yīng)共三分，每條各一分。（3）示例：略2分，答出一條即可，其他答案符合題意亦可。本題共5分。二、閱讀欣賞（50分）（一）（4分）.答案：這首詞通過回憶在洛陽的游樂來抒發(fā)作者對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。評分：共2分。意思對即可。.答案：示例一結(jié)構(gòu)精巧，構(gòu)思巧妙。上片寫對已經(jīng)淪落敵國之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧。下片宕開筆墨回到現(xiàn)實，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷的顛沛流離和國破家亡的痛苦生活，結(jié)句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中，將沉摯的悲感化為曠達的襟懷。此詞直抒胸臆，表情達意真切感人，通過上下兩片的今昔對比，萌生對家國和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠綿示例二：運用對比的寫作手法，將上片寫對已經(jīng)淪落敵國之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧與下片踏上仕途所經(jīng)歷的顛沛流離和國破家亡的痛苦生活形成鮮明的對比，萌生對家國和人生的驚嘆與感慨，抒發(fā)作者對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。實例三：借景抒情，融情于景?！靶踊ㄊ栌袄?，吹笛到天明”兩句，“杏花”則點明在春天的夜晚，豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅的笛聲此起彼伏。作者以初春的樹林為背景，利用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚笛聲，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將作者那種充滿閑情雅興的生活情景真實地反映了出來。示例四：語言節(jié)奏明快，渾成自然，水到渠成。“杏花疏影里，吹笛到天明”筆法流暢，自然而然利用明月的清輝照射在杏花枝上所撒落下來的稀疏花影，與花影下吹奏出來的悠揚笛聲，組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將作者那種充滿閑情雅興的生活情景真實地反映了出來。評分：賞析2分，共2分，答出一種即可。按照0、1、2三類判分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。（二）（8分）.答案：（1）更替（2）贊同（3）憑借，依靠（4）羞愧，慚愧評分：每小題0.5分，共2分。1L答案：示例一愚公，持之以恒，頑強的毅力，不畏艱難，要克服困難就必須堅持不懈。貧者，貧僧有遠大的志向，付出實踐和行動，矢志不渝，不畏艱難。評分：共3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。.答案：示例一借事說理。《愚公移山》是一則寓言，神話傳說，通過塑造愚公這一人物的形象，塑造了愚公勤勞堅韌的形象。乙文借事說理，著重論述做學(xué)問的道理，指出人的天賦才資并非決定學(xué)業(yè)是否成就的先決條件。讓讀者從事件本身體驗并領(lǐng)悟到寄寓其中的道理，用事實水到渠成地感化讀者，增強作品感染力。示例二兩文都運用了描寫，運用語言描寫塑造人物。比如甲文“甚矣，汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平。”運用頂真的修辭手法，一氣呵成，體現(xiàn)愚公，持之以恒，頑強的毅力，不畏艱難，要克服困難就必須堅持不懈。；“吾一瓶③一缽④足矣。貧者去南海工具簡單，卻完成愿望，體現(xiàn)了貧僧有遠大的志向，付出實踐和行動，矢志不渝，不畏艱難。語言表現(xiàn)力強。.示例三運用了對比、反襯的寫作手法。甲文將愚公與智叟進行對比，體現(xiàn)了愚公堅持不懈、持之以恒、不畏艱險的精神品質(zhì)，表達了古代勞動人民改造自然的美好愿望以及對美好生活的不懈追求。乙文將貧者和富者進行對比，體現(xiàn)了貧者有遠大的理想抱負，勇于付出實踐與行動，不畏艱險的精神品質(zhì)。....示例四運用記敘、描寫、議論相結(jié)合的表達方式，先敘后議，在敘述中人物性格自現(xiàn)。評分：寫法1分，結(jié)合文章分析2分，答對一種得3分，共3分。意思對即可。（三）（8分）.答案示例：①通過描寫環(huán)境的變化，表現(xiàn)出孩子們月夜看戲的心理狀態(tài)，烘托出孩子們輕松、愉悅、快樂的心態(tài)②難忘月夜的記，連點成線，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。評分：答對一點得2分，答對兩點得4分，共4分。意思對即可。.答案：特征：聰明伶俐，、善解人意、膽大心細，有號召力、組織力，考慮周全，果斷自信的人物形象。作用：寫出了小伙伴之間的淳樸友誼，贊揚了平橋村民的熱情好客，與人為善，民風(fēng)淳樸，豐富和深化了小說主題。評分：特征和作用各2分，共4分。意思對即可。（四）（14分）.答案：①引用白居易和張志和的詩句豐富了文章的內(nèi)容，增強了文章的文學(xué)性和藝術(shù)性，引發(fā)讀者的閱讀興趣；②引出文章的說明對象一一桃花水母。評分：答出第一點2分，第二點1分，共3分。意思對即可。.答案：放在②③段之間。理由：這段文字與上下文承接緊密，承上啟下，既是對上文的總結(jié)歸納，又能引出下文對桃花水母屬性的介紹。評分：位置1分，理由2分，共3分。意思對即可。.答案：示例一打比方?！疤一~形如榆莢，大小不一，蠕蠕然游水中，動則一斂一收，若人攢指收放之狀，不知避人，取貯盂中亦然。離水取視，不過如涎一捻，綿軟無復(fù)形體?！睂⑻一ㄋ副茸饔芮v，形象生動的寫出了桃花水母的外貌，具體可感生動有趣。示例二摹狀貌?！八甘来奶一ㄋ竿ǔ橛矌糯笮。w呈傘狀，有紅、白、黑等各種顏色，四條長長的觸手垂在體側(cè)幫助游泳。在桃花水母傘狀身體周圍還有一圈短短的觸手，這些觸手上分布有大量的刺細胞，可以用來麻醉和捕捉水體里的小型無脊椎動物?！本唧w可感，細致入微地描摹了桃花水母的樣子，使讀者的起來，形象可感，生動有趣。評分：說明方法1分，作用3分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。.答案：示例一準確性。如第①段中“水母。盡管絕大多數(shù)的水母都生活在咸水中，但仍有極少數(shù)的水蛆綱水母生活在淡水，而桃花水母便是其中最廣為人知的代表?！敖^大多數(shù)”“極少數(shù)”說明了有一部分水母生活在淡水里，引出桃花水母的存在體現(xiàn)了說明文語言的準確性。示例二嚴密性。如第⑥段其實桃花水母遠沒有人們想的那么脆弱稀少，最多只能算是難見而絕非少見。水蟾體們一直都在，只不過尚處于休眠狀態(tài)等待萌發(fā)，一旦環(huán)境合適了桃花水母便會大規(guī)模成批出現(xiàn)。運用了“絕非”只不過“一旦”“便會”等詞語，準確嚴密地介紹了桃花水母的習(xí)性特點，語言邏輯嚴密。評分：特點之萋達效果2分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。（五）（16分）.答案參考：1、家中貼春聯(lián)掛紅燈2、買紅衣穿紅衣3、除夕街頭漫步去弟弟家4、除夕家人團圓飯評介.對一占1分.共4外裔甲對即W20.套京內(nèi)容上寫白雪紅燈而除夕，貼完春聯(lián)掛紅燈后再去弟弟家吃團圓飯，過一個完整的年，這條路上的風(fēng)景是作者熟悉的家鄉(xiāng)景物。一氣呵成。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，過渡自然。評分：答對一條得2分，答對兩條得4分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。2L答案：示例一妙用修辭。如第一段中“特意讓霞光化做春聯(lián)，貼在山間。想必老天貼的春聯(lián)，是用云彩做的硯臺，用銀河之水做的墨汁，用彩虹做的筆管，所以這不凡的春聯(lián)看上去明麗脫俗，充滿了朝氣?！边\用了比喻的修辭手法，將霞光化作春聯(lián)，云彩作硯臺，銀河水作墨汁……形象生動的將除夕早晨的霞光寫的充滿朝氣和明麗脫俗，為下文我貼春聯(lián)作鋪墊。示例二親切生動，富有生活氣息的語言。如“它軟軟的，茸茸的搭在衣架上，看上去懶洋洋的，很有點鄰家女孩的味道，讓人覺得親切。它的紅是收斂的紅，紅得有分寸，有氣質(zhì)，不張揚，不造作，我動心了。但因為它是紅色的，還是心存著警惕，從它身邊走開?；丶液?，我的眼前老是晃動著那件紅衫，它像一團火在我心中燃燒，于是，隔了幾天，把它買回，即刻穿在身上?！边\用短句，簡短有力，用詞準確，寫出羊絨衫紅得有特色。也寫出了我對紅色羊毛衫的喜愛，與上文中對紅色的躲避作對比。示例三運用設(shè)問句，一問一答，增添了讀者的閱讀興趣。如“年是什么？是打著滾下坡的山羊嗎？如果是那樣的話，它們將從山上的雪松下滾過。在興安嶺，只有它們滿身蒼綠，富有春的氣息”與比喻連用，生動形象的寫出“年”的生動、活潑、有力、富有生機。評分：語言特點2分，賞析2分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。22.答案：①卒章顯志，耐人尋味。前文一直大篇幅地描寫除夕一天發(fā)生的事情和作者的所見所感，在結(jié)尾處、作者才將自己要表達的情懷說出來，用這火紅表達對生活的熱愛，對人生積極樂觀的人生態(tài)度，這樣一下子把文章提到一個很高的境界，深刻有力，啟人深思，回味無窮。②對比手法。在“買紅衣穿紅衣”一事中，之前對紅色的不喜，現(xiàn)在對紅色的喜愛形成對比，突出作者對火紅日子的喜愛。③首段借景抒情，融情于景。借除夕清晨霞光的明麗脫俗寫出了年的喜慶為下文開開心心過大年做鋪墊。評分：答對一個得2分，答對兩個得4分，共4分。三、寫作（共50分）23.分項分等評分標準。項目一等二等三等四等五等①內(nèi)容20分20~18分17~15分14~13分12~11分10分及以下②表達25分25~23分22~21分20~19分18~16分15分及以下③文面5分5分4分4分3分2分及以下寫作評卷建議:①作文試卷評閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語文課程標準》有關(guān)寫作課程目標與評價建議的精神與要求，切近