幼兒園小班活動區(qū)設計方案范文（4篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?活動區(qū)設計?方案范文?活動目標1?通過交流討?論等方法，?感受到自己?長大后身體?的變化。?2愿意大膽?地在集體面?前發(fā)表自己?的想法。?3感受爸爸?媽媽養(yǎng)育自?己的辛苦。?活動準備?1ppt課?件。2各?類嬰兒衣物?、物品等，?長頸鹿測量?尺?；顒?過程一、出?示照片，引?發(fā)思考。?1、出示小?朋友們小時?候的腳丫圖?片。1你?們知道這是?小朋友多大?時候的腳丫?嗎?那現在?你們的腳丫?有多大呢??兩個腳丫?比一比，你?們發(fā)現了什?么?二、?操作比較：?(1)小?朋友都帶來?了小時侯穿?的衣服，去?試一試現在?還穿得下嗎??(幼兒試?穿小時侯的?衣物，感覺?身體上的長?大。)(2?)幼兒說身?體的變化。?三、出示?長頸鹿測量?尺，感受身?高的變化，?1幼兒和長?頸鹿比身高?，利用圖卡?記錄比較身?高的變化。?老師這里?有一頭長頸?鹿，它也想?和小朋友比?比身高，誰?愿意和長勁?鹿比一比呢??2、小?結：我們的?頭、身體、?手、腳等各?個地方都長?大了，說明?我們真的長?大了。四?.討論自己?怎樣長高長?大的，感受?爸爸媽媽的?辛苦。交?流：每天，?是誰在幫助?我們一天天?地長大?他?們辛苦嗎??都是為我們?做什么呢??幼兒自由?表達，我們?應該給爸爸?媽媽說什么?呢?五、?扮演爸爸媽?媽，體驗爸?爸媽媽的辛?苦。1模?仿爸爸媽媽?照顧寶寶。?六、拓展?延伸，出示?幼兒由胎兒?到上幼兒園?的一組照片?，回家讓媽?媽爸爸講講?你長大的故?事。七、?小結：我們?小時侯都要?爸爸媽媽幫?忙，現在長?大了會自己?做各種事情?，希望小朋?友們長大后?學會更多的?本領。幼?兒園小班活?動區(qū)設計方?案范文（二?）(一)?活動名稱：?走一走(?二)適用年?齡：___?_個月(?三)活動作?用：幼兒?：1、練?習鉆及走平?衡線的動作?，發(fā)展寶寶?的身體協(xié)調?性。2、?學習用大拇?指，食指，?中指三個手?指抓東西的?技能，促進?寶寶手部小?肌肉動作的?發(fā)展。家?長：了解寶?寶身體協(xié)調?和手部肌肉?的發(fā)展，感?受親子游戲?的重要意義?(四)活?動準備：?1、硬件：?夾子，紙板?大籠球2?、軟件：家?庭氛圍和睦?(五)活?動要求：?選擇的材料?顏色要鮮艷?，各種顏色?的，激發(fā)起?幼兒想要游?戲前的興趣?，具有安全?性的，柔軟?的，家長應?及時指導。?(六)活?動過程：?1、規(guī)則：?a.問候?時光：(?1)教師搖?動手拍，并?用親切且具?有節(jié)奏的語?言(2)?請家長引導?寶寶用有節(jié)?奏的語言?(3)老師?引導寶寶與?家長面對面?邊拍手邊互?相有節(jié)奏的?問好b.?運動時光?(1)請家?長與寶寶面?對面，家長?將健身圈套?在寶寶的腰?上，讓寶寶?用雙手扶在?健身圈的兩?側，家長拉?住健身圈的?前端牽引寶?寶練習沿線?行走。(?2)幼兒家?長面對面站?立，幼兒推?動大籠球向?前走。c?.溫馨時光?(1).?老師將彩色?紙板放在地?上擺成一排?，請幼兒每?人取一個夾?子放在色彩?相同的紙板?下面。(?2).老師?示范捏夾子?的方法：三?指(拇指，?食指，中指?)用力捏住?夾子，使夾?子張開，夾?住紙板。?(3).幼?兒練習。?d.快樂時?光老師播?放《火車開?了》的音樂?，請家長當?火車頭，站?在寶寶前面?，雙手背后?，寶寶在家?長身后拉著?家長的手慢?慢向前走，?并一起朗誦?兒歌《火車?開了》2?、要求：?這個游戲適?合____?個月的寶寶?。家長可在?日常生活中?引導寶寶用?有節(jié)奏的語?言與家人，?同伴打招呼?，也可用寶?寶的玩具引?導寶寶練習?問好。在日?常生活中可?以收集各種?夾子讓寶寶?練習。寶寶?手部力量還?太小，所以?夾子不要太?緊。(七?)活動思路?：游戲本?身是幼兒喜?歡的一種自?發(fā)的活動，?它可促進幼?兒智力的發(fā)?展，還可以?培養(yǎng)幼兒的?良好情緒。?親子游戲恰?恰是兒童游?戲的一種重?要形式，也?是家庭內成?人與幼兒交?往的一種重?要形式。對?于小年齡段?的幼兒已經?開始喜歡小?朋友，喜歡?和人打招呼?了，他們可?以在成人的?攙扶下開步?走，也可以?自己扶著家?具走幾步，?他們喜歡到?處摸到處看?，家長正可?以運用這種?孩子的心理?，讓幼兒通?過這個活動?促進身體的?協(xié)調作用以?及手的抓，?握等技能，?促進手部肌?肉的發(fā)展。?幼兒園小?班活動區(qū)設?計方案范文?（三）活?動一可愛的?家教學目的?：1.主?要讓幼兒認?識一些基本?的生活物品?，對周圍的?事物感興趣?。2.初?步讓幼兒了?解數的概念?，學會比較?大小、高矮?3.讓幼兒?發(fā)展動手能?力，對繪畫?、手工等美?術活動感興?趣。教學?準備：大、?小皮球各一?個，白紙每?人一張。彩?色筆錄音帶?一盒。高矮?紙筒各一個?，掛圖一幅?。教學過?程：1.?談話活動：?出示掛圖，?讓幼兒說說?自己家的住?房及各個房?間的用途，?家中有那些?東西。2?.結合家中?的生活物品?，學習5以?內數數，比?較大小與高?矮。教師出?示大、小皮?球，問幼兒?那個大那個?小，然后再?出示高矮紙?筒問幼兒那?個高哪個矮?。教師還可?以拿幼兒和?老師比較，?問幼兒是老?師高還是幼?兒高，還可?以問爸爸和?媽媽誰比較?高等。3?.讓幼兒聽?音樂，繪畫?。4.作?業(yè)，讓幼兒?做幼兒用書?作業(yè)，找爸?爸、媽媽的?物品。5?.小結。?花的世界?第一單元：?對花活動產?生的背景：?花是大自?然饋贈給人?類的美好禮?物，“百花?齊放”、“?花好月圓”?、“花開四?季”……等?成語無一不?與花有關，?而花的種類?，花的造型?、花的顏色?更是數不勝?數，讓人目?不暇接?；?以她繽紛爛?漫的色彩沖?擊著我們的?視覺，花以?她千姿百態(tài)?的造型向我?們展示著她?的風光，花?更以她獨特?的言語向我?們訴說著她?動人的故事?。一天早?晨，天天跑?來對我說：?“老師老師?，我們家的?花開了?開?的好漂亮的?呢!”我問?他是什么花?時，他卻又?說不清楚，?突然一個念?頭在我的腦?海中閃過：?不如就以《?花仙子》為?主題開展一?系列的活動?。興趣是?產生學習動?機的重要心?理因素，它?是推動幼兒?去探索知識?并帶有情緒?色彩的意向?，它是指人?對現實世界?的一種特殊?的態(tài)度，是?人對學習的?一種積極認?識傾向和情?緒狀態(tài)。興?趣是老師、?是學習的動?力，也是幼?兒主動學習?的前提。為?此我設計了?一個調查問?卷，看看孩?子們對花是?否有興趣，?結果孩子們?說到花顯得?都很興奮。?于是一個新?的主題便油?然而生了。?活動一：?千姿百態(tài)的?菊花活動目?標：1、?讓幼兒認識?菊花，了解?菊花的外行?特征和用途?。2、培?養(yǎng)幼兒的探?索精神，激?發(fā)幼兒對大?自然的熱愛?。3、豐?富詞匯：菊?花、花瓣、?五顏六色。?活動準備?：各種顏?色的菊花，?錄象帶。?活動過程：?一、出示?菊花導入課?題。1、?讓小朋友閉?上眼睛，給?每組放一盆?不同顏色的?菊花。—?聞一聞有什?么氣味??—看一看是?什么顏色??—有誰知?道這是什么?花?2、?教師小結。?二、觀察?菊花的外形?特征—菊花?是什么樣的??—菊花?的花瓣是什?么樣的??—菊花的葉?子是什么顏?色的?教?師與幼兒共?同小結。?三、借助錄?象帶，講述?菊花生長的?特點?！?菊花生長在?什么地方??需要澆水、?施肥么??1、播放菊?花生長的錄?象，讓幼兒?了解菊花生?長的過程。?—菊花為?什么會五顏?六色呢??2、師生共?同小結。?四、菊花的?用途。幼?兒討論：菊?花有什么用?途?活動?反思：在?活動中孩子?們顯得很開?心，他們看?著從自己家?中帶來的花?，一種自豪?感油然而生?，但看到別?人的花時又?充滿了好奇?，一種探求?的欲望很快?的表現了出?來。當孩子?們看到錄象?的時候，他?們看著還說?著：“菊花?菊花，多喝?點水，快點?長大，快點?開花?！币?下子就引起?孩子們情感?上的共鳴。?幼兒園小?班活動區(qū)設?計方案范文?（四）設?計意圖：?結合我們的?課題"利用?社區(qū)資源，?促進幼兒的?社會性發(fā)展?".我設計?了參觀我們?社區(qū)的昌寧?菜場，通過?活動，讓幼?兒認識了菜?場，認識了?常見的食物?，觀察到市?場的人、食?物、(有哪?些人，有哪?些東西，人?與人之間的?交流)，以?促進幼兒社?會性的發(fā)展??；顒幽?標：1、?知道菜場是?買菜和賣菜?的地方。?2、了解菜?場中物品擺?放和人際交?往的特點.?3、鼓勵?幼兒敢于和?攤主對話。?活動準備?：照相機、?菜場活動?過程：一?、(組織幼?兒到菜場)?你看到了哪?些人，它們?在做什么??(菜場有?很多人，他?們有的在買?菜，有的在?賣菜...?.)二、?引導幼兒仔?細觀察，你?們看到了哪?些食物??(有魚，蝦?子，螃蟹.??)(有鴨?子，雞，鴿?子?..)(?還有好多好?多的蔬菜.?...)?三、引導幼?兒說說菜場?里的物品是?怎么排放的??上面是?賣蔬菜，烤?鴨，豆腐.??..下面?是買魚的。?三、引導?幼兒說說菜?場里的物品?是怎么排放?的?上面?是賣蔬菜，?烤鴨，豆腐??...下?面是買魚的?。(菜場?中有不同的?菜，菜場的?叔叔阿姨把?它們歸歸類?，有海鮮類?，蔬菜類，?肉食類，豆?食品類等等?，這樣就方?便買菜的人?挑選了。)?四、引導?鼓勵幼兒敢?于和攤主對?話。在教?師的帶領下?，你有不認?識的菜可以?問問賣菜的?叔叔阿姨，?我們一起詢?問一下菜的?價格...??幼兒觀察老?師買菜的過?程中與攤主?的對話。?五、組織回?幼兒園，結?束活動。?活動后反思?：在對孩?子們參觀活?動的觀摩中?發(fā)現，小班?幼兒的注意?力不穩(wěn)定，?