2023年學前班語言工作計劃

2023年學前班語言工作計劃學前班語言工作安排1

一、班級狀況分析;

本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的,班級孩子的語言表達實力強，喜愛表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。

二、本學期幼兒實力的培育重點和措施：

1、培育孩子良好的學習習慣，學前班，是孩子在幼兒園學習生活的最終一年，隨后他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎?培育孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。

2、培育孩子看書的實力與愛看書的習慣。每天教孩子相識2個字。有了詞匯量和認字的實力，才能培育孩子看書的愛好。

3、培育幼兒的求知欲和新奇心，新奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感愛好，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現(xiàn)出劇烈的求知欲和相識愛好。為了進一步提高孩子的求知欲和新奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和愛好活動。

4、提高孩子的集體意識和集體榮譽感。

a、進入學前班以后，孩子的集體意識有了一些進步。并以大哥哥大姐姐的身份而驕傲，也經(jīng)常以為自己的班集體取得的成功而歡呼跳動。因此，集體意識的培育也成了本學期的教化培育重點之一。

b、培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的實力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時，首先教孩子駕馭合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經(jīng)常會出現(xiàn)不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起探討，協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應如何解決?我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。

三、教學目標和要求(識字與寫字)：

1、喜愛學習漢字有主動識字的原望.

2、相識常用漢字200個.會寫50個.

3、駕馭漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整齊.

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

四、教學語言領域支配：

1.、學說一般話,蓫步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。

3、能有依次描述人和事，依據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事，學習故事相識常用漢字200個.會寫50個。

4、能用連貫的語言有依次的表述自己的想法。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅?、速度、表情講話。

學前班語言工作安排2

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在學前班的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地仔細開展教化教學工作，針對上學期教學工作中出現(xiàn)的不足進行調(diào)整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發(fā)展。

本學期我主要擔當了學前班的《拼音》、《數(shù)學》、《寫字》、《圖畫》、《手工》等學科的教學。我力求上好每堂課，在課前仔細探討教材，精確把握重難點，留意強化難點強調(diào)重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結合幼兒的生活閱歷，有目的、有安排、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡潔的教學安排：

(一)、本學期拼音的教學重點

學會復韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

(二)、措施與方法

1.漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如：圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學的協(xié)助手段，激發(fā)幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢。

3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的實力。

4.注教學評價，要擅長激勵學生，多表揚。

5.結合幼兒的特點，啟發(fā)誘導，培育良好的學習習慣。

6.關注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教化教學方面，仔細寫好教學安排，提早備好課，備課時仔細鉆研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。相互聽課，仔細聽取同事的看法，改進教學方式。每天剛好寫教學反思、總結閱歷教訓。

在教與學的過程中，以激發(fā)幼兒的愛好為主，以抓好拼讀為重點，駕馭肯定的拼讀方法，正確運用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(1)編小故事;(2)采納歌謠;(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。

課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環(huán)境，引發(fā)幼兒對學習的愛好，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教化，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教化，我注意“歡樂教學”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在歡樂求知欲望高的氛圍中學習。

學前班語言工作安排3

一、學生基本狀況分析

幼兒時期是特性起先萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言教化，不僅能幫助幼兒作好入學前活動打算，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，幼兒具備肯定的語言基礎。但是個別孩子發(fā)音不準，膽小，不夠自信，缺乏語言學習愛好。同時，留意引導幼兒仔細傾聽別人講話的習慣。

二、教學內(nèi)容

學前班語言包括語言和拼音兩部分，語言言劃分城若干個啟迪思想、小摯友干愛好的欄目引導他們駕馭語言的聽、說、，教材里包括兒歌、古詩、看圖識字、組詞、說話、看圖講故事、學說句子等；“漢語拼音”共支配15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：（1）字母和協(xié)作字母教學的情境圖、表音表形圖；(2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。

三、教材分析

1．學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維實力得到很好的發(fā)展。

2．幼兒進入學習傾聽、理解和運用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集風光 前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3．通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

四、教學目的

1．在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2．引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3．留意傾聽對方講話。

4．能理解日常用語的意思。

5．能清晰地說出自己想說的事情。

6．喜愛聽故事、看圖書。

7．能聽懂和會說一般話。

8．對學生的語言實力進行綜合性開發(fā)。

9．有感情的背誦古詩。

10．會講簡潔的小故事。有語氣的朗讀詩歌。

11．學會書寫30個漢字。

五、教學重、難點

本冊教材的重點是培育良好的學習習慣，讓學生駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

六、教學措施

幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。

七、教學進度（附）

學前班語言教學工作安排

標簽：工作安排

時間：2023-03-31

一、基本狀況分析通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和發(fā)展幼兒的語言實力，為幼兒供應在集風光 前講解并描述的機會，進一步提高幼兒想說、敢說志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一敘述時事務為主，反應幼兒熟識或須要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講解并描述供應豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目標1、引導幼兒樂意與人溝通，說話有禮貌。2、引導幼兒在談話和嬉戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習慣。4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的實力本學期通過日常生活、嬉戲等基本的語言發(fā)展活動來組織幼兒與他人進行語言溝通和溝通，培育幼兒想說、敢說、喜愛說的意識和初步的自我表達實力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及四周的一切。激勵幼兒的語言嬉戲愛好，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)建性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。