第5課+三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第5課

三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭和民族融合統(tǒng)編版普通高中教科書《中外歷史綱要（上）》太原新希望雙語學校高一歷史組同學們，這是歷史上哪個時期呢？這個時期有哪些時代特征呢？

這是中國歷史上分裂、割據(jù)、混戰(zhàn)、黑暗的歷史時期；

這一時期數(shù)十萬以至上百萬人顛沛流離的慘狀屢見不鮮；

這一時期，長安、洛陽、建康、江陵等名城都曾茂草叢生；

這一時期大片文明被毀，許多發(fā)達的地區(qū)竟變成洪荒的原野；

這一時期人口大面積銳減，錄得數(shù)字還不到漢代盛世的三分之一……導入新課課標要求

通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)，認識三國兩晉南北朝時期的民族交融和區(qū)域開發(fā)領(lǐng)域的新成就。本課難點

三國兩晉南北朝時期的歷史階段特征；本課重點

政權(quán)更迭的歷史脈絡(luò)；孝文帝改革；江南的開發(fā)；政治經(jīng)濟思想國家分裂，政權(quán)更迭，社會動蕩；民族交融，北方各民族封建化；門閥政治，中央集權(quán)削弱；制度創(chuàng)新；南北經(jīng)濟發(fā)展趨向平衡；寺院經(jīng)濟和莊園經(jīng)濟占重要地位；商品經(jīng)濟曲折發(fā)展；游牧經(jīng)濟和農(nóng)耕經(jīng)濟交流頻繁；三教合一，沖擊儒學；科技領(lǐng)先；文化上帶有分裂割據(jù)和民族融合的色彩；總體：國家分裂；民族融合；承上啟下；一、歷史階段特征二、政權(quán)更迭概況2三、北方民族交融措施影響將都城從平城遷到洛陽1）順應(yīng)了北方民族交流、交融的歷史趨勢，大大緩解了民族矛盾；2）促進了北魏的經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮;3)為以后北方統(tǒng)一南方以及隋唐盛世的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。以漢族服飾取代鮮卑服飾，朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語改鮮卑姓為漢姓鼓勵與漢族高門士族通婚孝文帝改革

不加揚棄的全盤漢化，也為北魏后期的統(tǒng)治埋下了無窮的隱患，特別是孝文帝大定姓族，移植門閥士族制度，在經(jīng)濟利益上一味向鮮卑貴族讓步，這對尚無文化沉淀可言的鮮卑貴族來說，無疑是給了他們滋生腐化的肥沃土壤。因此，迅速漢化、士族化的鮮卑權(quán)貴們飛速地腐化了，他們比奢斗富，相互攀比，貪污受賄，極力聚斂，凡此種種，消蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣和活力，激化了社會矛盾與沖突，致使北魏統(tǒng)治迅速由盛轉(zhuǎn)衰，歸于滅亡。

——郝松枝《全盤漢化與北魏王朝的速亡》

材料一

（北魏）南遷，革夷從夏。于是中朝江左，南北混淆，華壤邊民，虜漢相雜。——唐代史學家劉知幾

材料二

自晉宋以來，號洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原。禮儀富盛，人物殷富?！^帝京翼翼，四方之極。

——（東魏）楊炫之：《洛陽伽藍記》

材料三

李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文化頹廢之軀，舊染既除、新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。

——陳寅?。骸独钐剖献逋茰y之后記》

多角度認識北魏孝文帝改革的影響四、江南得到開發(fā)地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。地廣人希（稀），飯稻羹魚，或火耕而水耨……不待賈（買賣）而足……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。魏晉秦漢思考

魏晉時期江南經(jīng)濟發(fā)展的原因？人口：北民南遷，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)、工具、勞動力、經(jīng)驗。

南方少數(shù)民族與漢民族融合。社會：江南社會環(huán)境相對安定，政局穩(wěn)定，相對和平。地理：江南雨量豐沛，氣候較熱，土地肥沃，自然條件優(yōu)越。政府：南方統(tǒng)治者的重視，采取了一系列有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策。人民：人民的辛勤努力。魏晉南北朝唐安史之亂后兩宋奠定基礎(chǔ)（南方開始大規(guī)模發(fā)展）

開始南移（南方逐漸超過北方）完成南移（南方成為經(jīng)濟重心）

隋唐帝國的人民是一個新的民族。這個新民族融入了匈奴、羯、氐、羌和鮮卑各部，因此可以叫做新漢族。在下一階段，他們將是中華文明的主要創(chuàng)造者。三四百年的民族大混血，至此功德圓滿。

......這個民族共同體構(gòu)成的隋唐社會，沖破了僵硬的一元化格局，呈現(xiàn)出生動的多元化局面。隋唐王朝朝氣蓬