六年級(jí)學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

一、全班雙基薄弱環(huán)節(jié)

1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進(jìn)率，部分簡便計(jì)算題等等。

2、小數(shù)乘除法，混合運(yùn)算。

3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。

4、圖形的周長、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。

5、一道題中有多個(gè)問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學(xué)生號(hào)稱“連環(huán)題”的習(xí)題。

二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。

2、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡算，提高計(jì)算能力。

3、會(huì)用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。

4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。

5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)；運(yùn)走的、剩下的與總數(shù)；速度、時(shí)間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。

6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想，加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。

7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長、面積計(jì)算方法，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計(jì)算方法，能根據(jù)生活實(shí)際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

8、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表，

通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識(shí)豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識(shí)的要點(diǎn)，掌握常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題及解決日常生活問題，進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過扎實(shí)的整理與專項(xiàng)、綜合練習(xí)，努力達(dá)到：合格率98%優(yōu)秀率60%平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成堅(jiān)實(shí)的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排：

1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念，量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。

2、運(yùn)算：

1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法

2）四則混合運(yùn)算。

3）解方程、解比例。

4）認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。

3、應(yīng)用題：

1）三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。

2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3）正反比例應(yīng)用題。

4、幾何知識(shí)：

1）線、角等基礎(chǔ)知識(shí)。

2）五個(gè)平面圖形的特征及周長和面積計(jì)算、。

3）四個(gè)立體圖形的表面積、體積。

4）根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。

四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：

1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無準(zhǔn)備之仗。

2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。

4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

方程、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)乘除法、認(rèn)識(shí)比、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略、可能性、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ=c、ａⅹｂⅹ=c的方程，能正確分析簡單實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系，會(huì)列方程解答兩、三步的實(shí)際問題。

2、進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)法的'計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算，能列方程解答實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘除法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步理解比的意義和性質(zhì)，能用比的意義和性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

4、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。

5、進(jìn)一步體會(huì)長方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用的計(jì)量單位，進(jìn)一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，會(huì)解答這方面的簡單實(shí)際問題。

6、進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。

7、在全面復(fù)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決問題的能力。

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一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分?jǐn)?shù)乘法。

4、分?jǐn)?shù)除法。

5、認(rèn)識(shí)比。

6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

7、解決問題的策略。

8、可能性。

9、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超過兩步）。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用計(jì)量單位的意義；進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實(shí)際問題。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的能力。

8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、長方體和正方體。

2、解決問題的策略。

六、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

七、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

六年級(jí)學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生53人，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算;復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2、可能性

復(fù)習(xí)時(shí)，能對(duì)生活中簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

3、分?jǐn)?shù)除法

復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾”的實(shí)際問題。

4、比

復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。

5、圓

復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。

6、百分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

8、拓展平臺(tái)

復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)思路

先分塊復(fù)習(xí)，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的順序進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習(xí)，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

四、具體安排

12、19--23日引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏

12、26——1、6綜合練習(xí)總結(jié)提升

1、9——1、10再次查缺補(bǔ)漏

1、11——1、12期末檢測

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)只有10人，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習(xí)很困難。

三、復(fù)習(xí)的要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。

2、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求必