我愛(ài)我的幼兒園教案

我愛(ài)我的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)在活動(dòng)實(shí)踐中我感覺(jué)能夠先讓幼兒看幼兒用書(shū)，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)能夠讓幼兒賞識(shí)教師演唱，在頻頻賞識(shí)中熟習(xí)歌曲的旋律與樂(lè)曲，我愛(ài)我的幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。、能夠教師借助過(guò)場(chǎng)和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。師：小朋友們好。生：老師你好。(唱出來(lái)，注意速度放慢)二、練聲。簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”律動(dòng)三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)師：瞧!多么奇特的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝。小鳥(niǎo)在月亮中翱翔，田園生活地說(shuō)我愛(ài)我安閑的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。瞧!多么漂亮的中小學(xué)啊!小朋友們高快樂(lè)興地說(shuō)我愛(ài)我較小的幼兒園。小學(xué)讓我們我們一同說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。四、熟習(xí)歌詞。師：幼兒園里朋友多，夏同學(xué)也來(lái)老師找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做摯友人嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小禮品送來(lái)你，我的好朋友。師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我確實(shí)增強(qiáng)朋友嗎?生：愿意。師：握握手，這個(gè)小贈(zèng)禮送給你，我的好朋友。師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多?生：朋友。師：我們一同說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。師：一同我們和氣朋友在幼兒園做什么?生：跳舞，唱歌，，，師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一同唱歌跳舞，快不快樂(lè)?生：快樂(lè)。師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一同真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看活動(dòng)目標(biāo)：、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)慣用自然聲音快樂(lè)的歌唱。、試試邊唱歌，邊依據(jù)歌詞內(nèi)容中立做動(dòng)作。、踴躍參加歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與他人一同歌唱的歡喜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在園內(nèi)的黑白照片生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友撫琴的照片一張?；顒?dòng)過(guò)程：、贊美小朋友在幼兒園的生活照片，聆聽(tīng)教師范唱歌曲。——教師共同分享照片的內(nèi)容，啟迪幼兒談?wù)劊赫掌鲜鞘裁?——教師邊指照片，邊范唱歌曲一遍，——教師以快樂(lè)的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲。、學(xué)唱歌曲?！處熡昧舭椎姆绞桨l(fā)問(wèn)歌詞，指引幼兒有要點(diǎn)的學(xué)唱。教師：我愛(ài)我的，幼兒園里多，好朋友在一同干什么呢?又又，大家一同真快樂(lè)?！敢變焊⒈M可能率領(lǐng)編出幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。、師生共同演唱音樂(lè)作品。每唱到“大家一同真快樂(lè)“，摟指引幼兒和外面的好朋友摟一摟、抱一抱。、和朋友一同，分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?此刻，讓我們和氣朋友一前一后去玩，好嗎?在準(zhǔn)備工作中曾看改成照片部分我改成：課前率領(lǐng)孩子觀光校園環(huán)境，讓孩子熟習(xí)幼兒園，感覺(jué)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境?；顒?dòng)反?。罕净顒?dòng)是小班上學(xué)期的第一次活動(dòng)，所以，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，次要以讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)賜教師演唱歌曲為主，幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作的參加來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的直接參加快樂(lè)?；顒?dòng)中對(duì)成人的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧管弦樂(lè)沒(méi)有提出必定的要求，目的是給幼兒寬松的集體生活的氣氛，減少幼兒活動(dòng)緊張程度，讓嬰兒在放松的狀態(tài)下，自然地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，更好地促使幼兒采取重生活。這里也表現(xiàn)和浸透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。在活動(dòng)實(shí)踐中我感覺(jué)能夠先讓幼兒看幼兒用書(shū)，理解歌詞，學(xué)唱歌曲，活動(dòng)時(shí)能夠讓幼兒賞識(shí)教師演唱，在頻頻賞識(shí)中熟習(xí)歌曲的歌詞與歌詞。在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，就相對(duì)簡(jiǎn)單接受。藝術(shù)活動(dòng)：《我愛(ài)我的幼兒園》(歌唱)活動(dòng)目標(biāo)：、感覺(jué)歌曲的快樂(lè)，愿意跟從教師隨樂(lè)演唱歌曲。、萌生對(duì)幼兒園的喜歡之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·我愛(ài)我的幼兒園》，親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·我愛(ài)我的幼兒園》?；顒?dòng)過(guò)程：、復(fù)習(xí)歌曲《Hello,大家好!》，進(jìn)一步感覺(jué)師幼、幼兒與伙伴間的互相認(rèn)識(shí)。第一遍時(shí)教師與幼兒?jiǎn)柡?，第二遍時(shí)請(qǐng)此類(lèi)幼兒與第二遍全班幼兒互動(dòng)。、聆聽(tīng)與察看。教師以和藹的親自經(jīng)歷與幼兒講話。請(qǐng)幼兒談?wù)劊河變簣@里有誰(shuí)?你已經(jīng)意會(huì)了哪些好朋友?幼兒園里展開(kāi)了哪些好玩的活動(dòng)?出示掛圖，指引少兒仔細(xì)察看，引出主題。教師聯(lián)合掛圖，有感情地范新曲《我愛(ài)我的幼兒園》。邊唱邊率領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)一拍一下手。、率領(lǐng)重生兒學(xué)習(xí)歌詞與演唱《我愛(ài)我的幼兒園》。教師有節(jié)奏地朗讀旋律，并率領(lǐng)幼兒邊按節(jié)奏朗讀歌詞。教師撫琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量聆聽(tīng)教師的琴聲，用自然的洪亮一句一句地演唱。、教師簡(jiǎn)要評(píng)論。活動(dòng)延長(zhǎng)：、生活活動(dòng)：在幼兒來(lái)園、平時(shí)生活活動(dòng)及自由