Unit 1 Hello A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1ALet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教PEP三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello!課時(shí)第1課時(shí)課型對(duì)話課一、目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)：1.能在圖片的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；2.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話，并相互交流簡(jiǎn)單的信息；3.能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際和角色扮演。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力：在熟悉的語(yǔ)境中，能較為熟練地使用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)相互交流問(wèn)好；文化意識(shí)：有興趣和意愿了解并比較具有文化多樣性的活動(dòng)和事物；思維品質(zhì)：根據(jù)不同的環(huán)境條件，客觀分析各種信息之間的關(guān)聯(lián)和差異，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生差異的基本原因，從中推斷出它們之間形成的簡(jiǎn)單邏輯關(guān)系；學(xué)習(xí)能力：認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性；對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣；有學(xué)習(xí)動(dòng)力；二、教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)為單元學(xué)習(xí)的第1課時(shí)，課型為對(duì)話課。主要共有兩個(gè)部分，第一部分是Let’stalk，教材通過(guò)MissWhite和學(xué)生第一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)核心句型：Hello/Hi,I’m...讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能在語(yǔ)境中運(yùn)用Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m...介紹自己。第二部分是Let’splay，本活動(dòng)是要求一位學(xué)生戴上頭飾，扮演一個(gè)人物角色，跟其他學(xué)生打招呼，進(jìn)行自我介紹。著重練習(xí)核心句型：Hello/Hi,I’m...讓學(xué)生在初次見(jiàn)面的情境中運(yùn)用I’m...介紹自己。教師可以選出8個(gè)學(xué)生，分別將頭飾發(fā)給他們。全班分成8豎排，帶上頭飾的這8個(gè)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一豎排，并分別跟豎排的每個(gè)同學(xué)做自我介紹。全部介紹完后教師選出另外8個(gè)學(xué)生重復(fù)這個(gè)活動(dòng)。教師巡視全班，幫助說(shuō)的不好的同學(xué)正音。本課時(shí)為三年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)課時(shí)，單元主題為Hello!是學(xué)生接觸英語(yǔ)的第一節(jié)課，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要的時(shí)機(jī)，因此教師可設(shè)置一些可以抓住學(xué)生興趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。三、學(xué)習(xí)者分析由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的始開(kāi)年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的建立在本節(jié)課上尤為重要，教師需要呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。三年級(jí)學(xué)生年齡較小，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，但是注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中，為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣，教師要把握好課堂節(jié)奏，適當(dāng)做一些游戲，通過(guò)適時(shí)地唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)生在此之間沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，教師在課堂上要穿插課堂用語(yǔ)和課堂指令的滲透，可以利用表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解老師的意思，必要時(shí)出現(xiàn)漢語(yǔ)也是可以接受的，但當(dāng)學(xué)生形成意識(shí)后，教師盡量使用英語(yǔ)與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的英語(yǔ)思維。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：能夠在語(yǔ)境中聽(tīng)懂、理解單詞Miss，句子Hello/Hi,I’m...并能正確朗讀；

2.在情境中能運(yùn)用Hello/Hi,I’m...進(jìn)行進(jìn)行自我介紹，學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼，讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的；3.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解單詞Miss，句子Hello/Hi,I’m...并能正確朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在情境中能運(yùn)用Hello/Hi,I’m...進(jìn)行自我介紹，學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼，讓學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。六、教學(xué)準(zhǔn)備平臺(tái)：優(yōu)教智慧教育云平臺(tái)資源：PPT課件、視頻、圖片等工具：教學(xué)一體機(jī)、實(shí)物投影儀等七、教學(xué)流程圖八、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前：資源推送，前置預(yù)學(xué)發(fā)送任務(wù)單及預(yù)習(xí)資源：Unit1ALet’stalk任務(wù)單Unit1Let’ssing歌曲動(dòng)畫(huà)Unit1ALet’stalk教材動(dòng)畫(huà)根據(jù)任務(wù)單學(xué)習(xí)過(guò)程，跟唱本課歌謠，預(yù)習(xí)本課對(duì)話。課中環(huán)節(jié)一：Warm-up/Review教師活動(dòng)1：Let’ssing.呈現(xiàn)本課歌謠ABCsong讓學(xué)生跟唱歌謠，感知英語(yǔ)字母的發(fā)音。教師此時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)內(nèi)容和模仿教師的發(fā)音口型。教師活動(dòng)2：Catchtheplane.介紹游戲Catchtheplane引導(dǎo)學(xué)生讀出快速閃過(guò)的飛機(jī)下的字母，看誰(shuí)反應(yīng)的最快。如果有學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師可以暫停游戲，以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確答案。學(xué)生活動(dòng)1：觀看視頻動(dòng)畫(huà)，跟唱歌謠，模仿歌謠。學(xué)生活動(dòng)2：快速回答飛機(jī)下面的短語(yǔ)，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)1：歌曲熱身，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望?；顒?dòng)2：快閃快答，聯(lián)系英語(yǔ)字母，鍛煉反應(yīng)能力。環(huán)節(jié)二：Lead-inandPresentation教師活動(dòng)3：Meetfriends.教師創(chuàng)設(shè)新學(xué)期第一天上學(xué)的情景，出示教材上的主人公圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一位人物并引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的名字。教師領(lǐng)讀這些名字，讓學(xué)生模仿自己的口型。教師出示少一個(gè)人物的幻燈片，讓學(xué)生猜測(cè)誰(shuí)不在。教師活動(dòng)4：Let’sguess.出示被遮擋的人物圖片，讓學(xué)生猜測(cè)遮擋物下是哪個(gè)人，逐步去掉遮擋，直到學(xué)生猜出來(lái)，并顯示任務(wù)的名字。歸納總結(jié)如何用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)人物名字。教師活動(dòng)5：Watchandimitate.播放本課視頻，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容。一句一句播放對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，每句對(duì)話讀兩遍，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并注意自己因?yàn)檩^難的單詞的發(fā)音。如果學(xué)生有句子讀得不夠準(zhǔn)確，教師示范給學(xué)生，糾正學(xué)生，尤其要強(qiáng)調(diào)Sarah的發(fā)音方式和發(fā)音位置。歸納總結(jié)打招呼的方式和自我介紹的方法。學(xué)生活動(dòng)3：跟著老師認(rèn)識(shí)教材上的人物。模仿老師的口型和發(fā)音方式。根據(jù)記憶猜測(cè)誰(shuí)不在。學(xué)生活動(dòng)4：猜測(cè)遮擋物下的圖片是哪個(gè)人。跟著老師總結(jié)如何用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)人物名字。學(xué)生活動(dòng)5：觀看視頻，整體感受對(duì)話內(nèi)容。跟著老師一句一句朗讀對(duì)話。模仿錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并在朗讀自己認(rèn)為較難的單詞時(shí)，多加注意。跟著老師模仿Sarah的發(fā)音方式和位置。歸納總結(jié)打招呼的方式和自我介紹的方法。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)3：創(chuàng)設(shè)新學(xué)期的情景，認(rèn)識(shí)教材上的人物，引出新知?；顒?dòng)4：看局部猜人名游戲，鞏固對(duì)人物的記憶，總結(jié)、歸納姓名知識(shí)?；顒?dòng)5：跟視頻歌謠學(xué)對(duì)話，朗朗上口，趣味橫生，簡(jiǎn)單易學(xué)。環(huán)節(jié)三：Practice教師活動(dòng)6:Let’sfindout.在課件上出示4組有錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生兩人一組細(xì)心觀察句子，并找出所有錯(cuò)誤。教師活動(dòng)7:Role-play對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，兩人一組，進(jìn)行角色扮演。出示角色扮演星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生脫離課本并加入自我創(chuàng)編來(lái)表演對(duì)話。給學(xué)生2分鐘的小組合作時(shí)間。在學(xué)生小組合作時(shí)，教師巡視每個(gè)小組的情況，記錄學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。小組合作時(shí)間到后，教師統(tǒng)一糾正巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題。挑選兩組學(xué)生進(jìn)行上臺(tái)表演。對(duì)表演的小組按照星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做出反饋。教師活動(dòng)8:Let’splay讓學(xué)生在初次見(jiàn)面的情境中運(yùn)用I’m...介紹自己。教師可以選出8個(gè)學(xué)生，分別將頭飾發(fā)給他們。全班分成8豎排，帶上頭飾的這8個(gè)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一豎排，并分別跟豎排的每個(gè)同學(xué)做自我介紹。全部介紹完后教師選出另外8個(gè)學(xué)生重復(fù)這個(gè)活動(dòng)。教師巡視全班，幫助說(shuō)的不好的同學(xué)正音。教師活動(dòng)9:Role-play介紹擊鼓傳花的游戲，找一位學(xué)生背對(duì)大家，拿著小鼓，教師給剩下的學(xué)生一朵花，當(dāng)敲鼓的學(xué)生開(kāi)始敲時(shí)，拿花的同學(xué)要快速將花傳給下一位同學(xué)，當(dāng)鼓聲停，手拿花的學(xué)生要站起來(lái)做自我介紹。教師要控制好班級(jí)紀(jì)律。學(xué)生活動(dòng)6:學(xué)生觀看課件上的句子，兩人一組觀察句子是否有誤，哪里錯(cuò)誤，是否需要改正。學(xué)生活動(dòng)7:在小組內(nèi)，按照老師的角色扮演星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)圖來(lái)選擇小組的表演難度，并進(jìn)行分角色表演。如果自己出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要及時(shí)做筆記，并改正。積極參與小組表演或認(rèn)真觀看他組表演。學(xué)生活動(dòng)8:在初次見(jiàn)面的情境中運(yùn)用I’m...介紹自己，向小伙伴打招呼。學(xué)生活動(dòng)9:在老師的帶領(lǐng)下，玩擊鼓傳花的游戲，如果鼓聲停的時(shí)候，花在自己手里，要做自我介紹。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)6：找錯(cuò)誤游戲，鞏固細(xì)節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)句子的形象記憶?；顒?dòng)7：角色扮演，通過(guò)模仿，記憶對(duì)話內(nèi)容。活動(dòng)8：向他人介紹自己游戲，著重練習(xí)核心句型在情境中的使用?；顒?dòng)9：擊鼓傳花游戲，加大難度練習(xí)核心句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。環(huán)節(jié)四：Production教師活動(dòng)10:Funwiththestory.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，并模仿動(dòng)畫(huà)中的句子，在小組中進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)10:欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，在小組中模仿視頻內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)10：欣賞動(dòng)畫(huà)視頻，內(nèi)化核心句型知識(shí)，提升閱讀能力。環(huán)節(jié)五：Summary教師活動(dòng)11:1.呈現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和重點(diǎn)句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型特點(diǎn)。2.組織學(xué)生完成課堂訓(xùn)練單，即學(xué)即練，檢測(cè)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果。教師活動(dòng)12：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生活動(dòng)11:跟讀新單詞和重點(diǎn)句型，總結(jié)出句型的特點(diǎn)。完成課堂訓(xùn)練單。學(xué)生活動(dòng)12：完成本課時(shí)自評(píng)、互評(píng)單。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)與評(píng)價(jià)有助于學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納。課后環(huán)節(jié)六：Homework課內(nèi)作業(yè)：1.制作5個(gè)字母的卡片；2.登錄優(yōu)教信使APP跟讀課本第4頁(yè)的對(duì)話內(nèi)容；3.制作關(guān)于自我介紹的英語(yǔ)海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：與課堂所學(xué)緊密結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，進(jìn)一步內(nèi)化課本知識(shí)。九、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本課時(shí)采用以形成性評(píng)價(jià)為主的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)：通過(guò)學(xué)生自評(píng)單，評(píng)價(jià)自己對(duì)本課時(shí)所學(xué)單詞和重點(diǎn)句型知識(shí)的掌握情況。互評(píng)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)單，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)策略。教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答、對(duì)話、觀察學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度、態(tài)度變化及任務(wù)完成過(guò)程與質(zhì)量等，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，并根據(jù)需要做出及時(shí)的反饋或教學(xué)調(diào)整。通過(guò)“Let’sfindout”“Watchandimitate”“role-play”，了解學(xué)生是否能夠聽(tīng)懂、理解新單詞，并是否能夠理解對(duì)話大意，正確朗讀和分角色扮演。（檢測(cè)目標(biāo)1和2的達(dá)成情況）通過(guò)“Let’splay”“Drum-and-pass”，了解學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。（檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成情況）測(cè)試：做課堂訓(xùn)練，即學(xué)即練，檢測(cè)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)單，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。附自評(píng)單與互評(píng)單自評(píng)單：項(xiàng)目項(xiàng)目A:表現(xiàn)優(yōu)秀B:表現(xiàn)良好C:表現(xiàn)一般新單詞認(rèn)讀重點(diǎn)句型運(yùn)用創(chuàng)編對(duì)話互