2021高考語文真題匯編-(語句句式與表達簡明連貫)

2021全國甲卷

閱讀下面的文字，完成小題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好

評。過去，學(xué)校的勞動教育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意

識和習(xí)慣?！凹页ＨR”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不

高，卻能讓學(xué)生O

()。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過,學(xué)生們

不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，

從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的“作品”

會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒萊

做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、

更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

(1)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

【講授指導(dǎo)】(1)C?根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”可見，

這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除AB。D.中途易轍，“一道家

常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除。故選C。

閱讀下面的文字，完成20-21題。

新強是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空

氣干燥，晝夜溫差大，擁有①,適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉

品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②。

近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③,但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好,就要進行科學(xué)的

水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效

奠定了堅實的基礎(chǔ)。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過10個字。

21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

【講授指導(dǎo)】20.示例：①得天獨厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。

21.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，

投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。

解析：

20.從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體情況；

中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的原因）；第三層

句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫具體的內(nèi)容。第

一處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的

方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，

晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨厚的自然

條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花

生長，故所要填寫的文句可為“得天獨厚的自然條件”。第二處，前文重點闡釋新疆適合棉

花生長的自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結(jié)

構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科

技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因之一，故可填“品

質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品

質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語“同時”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關(guān)系，

內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對的“質(zhì)量”有關(guān)，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不

應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。

21.（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成

長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉

花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表

達作者對棉花細(xì)心呵護的情感。（2）在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”

原本是自然學(xué)科的術(shù)語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有

性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生

的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。

2021全國乙卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老的夢想，把遠(yuǎn)在天涯的人變得,

但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔(dān)心：當(dāng)我

們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世

界的擔(dān)心，并非。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的

方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。

實際上，線上與線下之間的界限也不是那么。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社

交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)

網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時

互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性,社會交往效率有助于得到顯著提高。

（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你。現(xiàn)實世界為虛擬生活

地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。

（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此

B.不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此

C.我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的

D.我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往

【講授指導(dǎo)】（1）A。括號前面說的是“互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系”，也就是“社會交往”，因

此應(yīng)以“社會交往”開頭與前面銜接；括號后面說“‘虛擬'與'現(xiàn)實'早已是你中有我，

我中有你”，這是說現(xiàn)實生活中也是這樣；而“社會交往”與“現(xiàn)實生活”的關(guān)系是并列關(guān)

系。B.將二者關(guān)系定位為遞進關(guān)系，不正確；C.應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”；

D.“除了社會交往”說法錯誤，且應(yīng)先說“社會交往”，再說“工作和生活”。故選A。

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很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準(zhǔn)確。因為水

果的甜度①,還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖

類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中

②,蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥茅糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水

果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，

如舜猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得

多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。

對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往

需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意

那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要

說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過12個字。

21.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過

65個字。

【講授指導(dǎo)】20.①除了與含糖量高低有關(guān)外②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多

21.對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃

含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。

解析：20.①處結(jié)合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該

有與“還……與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語一一“除了與……有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很

多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關(guān)外。

②處因為上文句末為句號，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡

萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進關(guān)系，得出答案為：果糖的甜度最高。

③處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對上文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，

比如山楂含糖量超過20%,但因為含酸量較多，吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，故得出答

案：因為有機酸含量較多。

21.根據(jù)設(shè)問句子“對超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須‘拉黑’的食物

呢？”提煉出中心觀點。對象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為

“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不

吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果：其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點便

是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下

去的水果不超過200克”。綜上，再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。

2021新高考I卷

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近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅

色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、

南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①.它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽光足夠

溫暖，藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，

這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。

研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒有

危害，但是會降低雪反射的陽光量，從而③,而融雪速度的加快可能使得極地冰雪

消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。

21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

B.雪變色是因為雪衣藻這種微型藻類的大量繁殖

C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過8個字。

【講授指導(dǎo)】21.A

22.示例:①在寒冷的冬季②生長期呈綠色③加快融雪速度

解析：21.閱讀文段，厘清上下語句邏輯關(guān)系。上