《穩(wěn)態(tài)與生命活動的調(diào)節(jié)專題復習》

穩(wěn)態(tài)與生命活動的調(diào)節(jié)

專題復習

瑞金一中陳小兵rjyzcxb@126.com一、考綱要求及近3年新課標卷理綜生物試題分析內(nèi)容提要二、專題復習策略2013年高考大綱分類內(nèi)容要求植物的激素調(diào)節(jié)

（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的應用

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Ⅱ（一）考綱要求2013年高考大綱分類內(nèi)容要求動物生命活動的調(diào)節(jié)

（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程（2）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導（3）人腦的高級功能（4）脊椎動物激素的調(diào)節(jié)（5）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用

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ⅡⅡ2013年高考大綱分類內(nèi)容要求人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義（2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（5）艾滋病的流行和預防Ⅱ

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ⅡⅠ年份2011年2012年

2013年

題號530（2）34530430分值分數(shù)6分5分6分6分6分10分6分10分比例114.67%37.34%21.33%比例212.22%31.11%17.78%(二）近三年高考試題中生命活動調(diào)節(jié)分值及比例注：比例1是指占必修模塊的比例，比例2是指占總分的比例。（三）近三年全國理綜卷考點及高考命題分析年份試題題號與考點分值20115.神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)30（2）.免疫調(diào)節(jié)6分5分20123.體液調(diào)節(jié)4.神經(jīng)調(diào)節(jié)5.植物的激素調(diào)節(jié)30.神經(jīng)調(diào)節(jié)6分6分6分10分20134.免疫調(diào)節(jié)30.人體的激素調(diào)節(jié)6分6分（2011新課標卷Ⅰ）

5．人在恐懼、緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可用于心臟，使心率加快。下列敘述錯誤的是（）A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B．該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C．該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐KD．該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C比較獲取信息能力和理解能力的考查，理解知識間的聯(lián)系。（2011新課標卷Ⅰ）

30.（10分）回答問題：（1）（略）（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進行第一次免疫。一段時間后，檢測到抗體水平達到峰值。在這個過程中，____細胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的

細胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌AKP進行第二次免疫，

可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于

（特異性、非特異性）免疫。B漿記憶細胞特異性考查扎實基礎(chǔ)知識，考查體液免疫過程具體事例中應用。比較（2012新課標卷Ⅰ）

3、哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是A.血漿滲透壓降低B.抗利尿激素分泌增加C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱B考查水鹽調(diào)節(jié)：機體缺水時的生理表現(xiàn)及機體作出的反應（2012新課標卷Ⅰ）

4.當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是A.這一反射過程需要大腦皮層的參與B.這是一種反射活動，其效應器是唾液腺C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌D.這一過程中有“電—化學—電”信號的轉(zhuǎn)化C考查反射弧的結(jié)構(gòu)，興奮的傳導。能運用所學知識，通過分析與綜合對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷。（2012新課標卷Ⅰ）

5.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。A.c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B.a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能D“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。比較（2012新課標卷Ⅰ）

30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題：

“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的

調(diào)控?！皾h水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標記。（1）圖（a）中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是

，b是

，c是

，d是

。神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器傳入神經(jīng)大腦皮層（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①的

（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的

（填“軸突”、“樹突”或“細胞體”）。軸突細胞體比較（2013新課標卷Ⅰ）4．示意圖甲、乙、丙、丁為某實驗動物感染HIV后的情況,下列敘述錯誤的是（）A．從圖甲可以看出，HIV感染過程中存在逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象B．從圖乙可以看出，HIV侵入后機體能產(chǎn)生體液免疫C．從圖丙可以推測，HIV可能對實驗藥物a敏感D．從圖丁可以看出，HIV對試驗藥物b敏感比較D（2013新課標卷Ⅰ）30.（10分）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP?；卮鹣铝袉栴}：（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是

，葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是

。（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌

，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是

。（3）脂肪細胞

（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞。（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加。然后恢復到餐前水平。在此過程中，血液中胰島素濃度的相應變化是

?！敬鸢浮浚?）胞吐協(xié)助擴散（運輸）（2）增加促進葡萄糖進入骨骼肌細胞，在細胞內(nèi)的利用，降低血糖濃度。（3）是（4）先增加，后減少并趨于穩(wěn)定。比較27.（廣東省茂名市2013屆高三高考模擬考試）下圖為胰島素降低血糖濃度的部分作用機理模式圖，請據(jù)圖分析回答：(1)由圖可知，胰島素與_________結(jié)合后，一方面促進___________________的合成，另一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞。同時，胰島素還能抑制_______________________。(2)（略）胰島素受體蛋白質(zhì)、脂肪、糖原非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖比較此時內(nèi)分泌腺可看成神經(jīng)調(diào)節(jié)的什么環(huán)節(jié)？機體中大多數(shù)內(nèi)分泌腺都直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，使體液調(diào)節(jié)成為神經(jīng)調(diào)節(jié)的一環(huán)，相當于反射弧傳出神經(jīng)通路中的效應器，這種調(diào)節(jié)方式又稱為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。（摘自王玢、左明雪《人體及動物生理學》）加入實驗藥物，如果HIV對此藥物敏感，曲線將怎么變化？生長素在胚芽鞘內(nèi)的極性運輸還能怎樣設(shè)計實驗來驗證？作為科學性的結(jié)論，在生產(chǎn)生活中的應用。胰島素怎樣促進組織細胞加速攝取葡萄糖的？生理狀態(tài)下胰島素是唯一降低血糖的激素。胰島素能增強肝外組織特別是骨骼肌和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，包括激活葡萄糖轉(zhuǎn)運體；加速肝糖原和肌糖原的合成與儲存，抑制肝內(nèi)糖原的異生和分解，使血糖降低。（摘自楊秀平、肖向紅《動物生理學》）（2013北京卷）3.有關(guān)生物體對刺激做出反應的表述，錯誤的是A．病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒B．外界溫度降低→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C．攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲【試題立意】考查學生對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)生命活動調(diào)節(jié)的基本結(jié)論和事實的掌握情況

高考命題思路：體現(xiàn)新課程特點，考查學生對生命基本特征、基本規(guī)律的理解和掌握從高考試題看高考(2013安徽卷)30.（20分）Ⅰ.（8分）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現(xiàn)屈反射。右圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a有波動，電位計b未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：①

；②

?！敬鸢浮縄（1）方法和現(xiàn)象：刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計b有電位波動和左后肢屈腿，電位計a未出現(xiàn)電位波動。（2）突觸前膜釋放的遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合突觸前膜不能釋放遞質(zhì)高考命題思路：考查學生的生物科學素養(yǎng)和實驗能力（2013重慶卷）7、（20分）I.馬拉松長跑是一項超強體育運動，需要運動員有良好的身體素質(zhì)。請回答下列有關(guān)問題：（1）運動員出發(fā)后心跳加快，是

調(diào)節(jié)的結(jié)果；運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有

的特點。（2）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是

達到動態(tài)平衡的結(jié)果；途中運動員會大量出汗，造成血漿的

升高，故應及時補充水分。（3）長時間跑步會感到疲勞，但運動員仍能堅持跑完全程，控制該行為的中樞部位是

。【命題立意】以馬拉松長跑為信息背景，考查生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識和學生的理解能力。神經(jīng)和體液作用時間較長產(chǎn)熱和散熱滲透壓

大腦皮層高考命題思路：理論聯(lián)系實際，考查學生綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中生物學問題的能力。

(2013廣東卷)27.（16分）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體體溫變化而相應改變?nèi)鐖D正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應的溫度為正常溫度。（1）由圖可知，當體溫低于正常值時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率

熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體感覺到冷，隨即通過

調(diào)節(jié)，增加

、減少

，使體溫回升至正常.（2）人體感染流感病毒后點S右移，出現(xiàn)發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

，需要采取降溫措施。（3）人體初次感染流感病毒后，免疫系統(tǒng)隨即啟動，裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.高考命題思路：考查學生理解的能力。

【答案】（1）高于神經(jīng)體液產(chǎn)熱散熱（2）失調(diào)（3）【命題立意】本題綜合考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，神經(jīng)，體液，免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識點及其內(nèi)在聯(lián)系和運用。流感病毒吞噬細胞B細胞漿細胞抗體流感病毒T細胞記憶B細胞記憶T細胞淋巴因子效應T細胞靶細胞抗原吞噬清除結(jié)合裂解產(chǎn)生高考命題思路注重挖掘課本知識、實驗注重生物學概念、原理的理解和應用的考查注重分析、推理、綜合等思維能力的考查注重實驗探究能力的考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與人體健康神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)的過程生長素的發(fā)現(xiàn)和作用其他的植物激素及應用與調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗現(xiàn)象分析及設(shè)計主要考查模塊生命活動調(diào)節(jié)是高考中重點考查的知識點，占分值較高，重復出現(xiàn)率高。實驗設(shè)計與探究的形式。注重能力的考查，考查新情景下的各種能力。如綜合理解能力；獲取信息能力；圖文轉(zhuǎn)換能力；遷移應用能力等?？疾樘攸c與方式考生答卷中存在的問題（2013新課標卷Ⅰ）30.（10分）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP。回答下列問題：（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是胞吐

，葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴散（運輸）

。（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌增加

，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是促進葡萄糖進入骨骼肌細胞，在細胞內(nèi)的利用，降低血糖濃度。

（3）脂肪細胞是（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞。（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加。然后恢復到餐前水平。在此過程中，血液中胰島素濃度的相應變化是先增加，后減少并趨于穩(wěn)定。（1）胞吐（胞吞胞吐）協(xié)助擴散（脅）（2）增加（過多）促進葡萄糖進入（轉(zhuǎn)化）骨骼肌細胞（和脂肪細胞），在細胞內(nèi)的利用，降低血糖濃度（升高）。（3）是（4）先增加，后減少并趨于穩(wěn)定。從評卷情況來看，失分的主要表現(xiàn)在：專業(yè)名詞掌握不牢：胞吐（胞吞胞吐）協(xié)助擴散（脅）

文字表述不到位，用詞不當：增加（過多）

審題不清：促進葡萄糖進入（轉(zhuǎn)化）骨骼肌細胞（和脂肪細胞），在細胞內(nèi)的利用，降低血糖濃度（升高）

復習策略回歸教材，夯實基礎(chǔ)知識優(yōu)化教學，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)注重能力，訓練信息轉(zhuǎn)化聯(lián)系實際，提高應用能力重視實驗，提升探究能力回歸教材，夯實基礎(chǔ)知識考綱要求：生物科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學課程的性質(zhì)。要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)