《學(xué)測(cè)量》大班教案

第《學(xué)測(cè)量》大班教案

《學(xué)測(cè)量》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量長度的方法，并學(xué)習(xí)記錄。

2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、紙條、冰糕棒、筷子、毛線、彩筆等若干。

２、不同的測(cè)量工具分放在教室四周。

３、記錄紙、記錄筆每人一份、

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)正確的用自然物測(cè)量的方法。

知道不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長度，測(cè)量結(jié)果是不同的。

活動(dòng)過程：

一、提出任務(wù)導(dǎo)入。用生活中存在的實(shí)際問題，引出測(cè)量的概念。

寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子,可是不知道每張桌子該做多長,想請(qǐng)小朋友幫他們量一量。

二、幼兒自由探索操作，學(xué)習(xí)自然測(cè)量的方法。

1、請(qǐng)幼兒用同樣長的紙條嘗試測(cè)量桌子的長度。

2、教師根據(jù)幼兒測(cè)量的結(jié)果提出問題：小朋友用同樣長的紙條,測(cè)量同樣長的桌子,測(cè)量的結(jié)果怎么樣？(結(jié)果可能不相同)為什么？

3、與幼兒討論正確的測(cè)量方法。（測(cè)量時(shí)紙條的一端要和桌邊對(duì)齊，并在紙條的另一端做好標(biāo)記。第二次測(cè)量紙條的一端要與標(biāo)記處對(duì)齊。測(cè)量工具要放平,并記錄測(cè)量次數(shù)。）

（這一環(huán)節(jié)，教師可請(qǐng)幼兒演示正確的測(cè)量方法，以顯示榜樣的力量。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）

4、用兒歌的`方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

兒歌：頭對(duì)頭做標(biāo)記，對(duì)齊標(biāo)記放平量，量幾次記幾次。

5、幼兒再次用紙條測(cè)量桌子的長度并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

6、幼兒用筷子，測(cè)桌子的長度并做記錄。

（交流測(cè)量結(jié)果，共同解決問題，教師或幼兒完整示范正確的測(cè)量過程，幼兒通過觀察說出自然測(cè)量的方法，并利用兒歌幫助幼兒記憶測(cè)量方法。）

三、幼兒嘗試用正確的方法分組測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

1、幼兒自由選擇不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子的長度并做好記錄。(記錄要求標(biāo)記出自己所用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果)、

2、教師巡回觀察、傾聽，了解幼兒的測(cè)量情況并對(duì)個(gè)別幼兒做出指導(dǎo)。（及時(shí)糾正幼兒不正確的測(cè)量方法。）

3、鼓勵(lì)幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。

（幼兒分組探索，提供不同的測(cè)量工具冰糕棒、毛線、水彩筆等，幼兒互相合作，測(cè)量桌子長度，從中得出測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。）

四、引導(dǎo)幼兒分享交流測(cè)量的過程及結(jié)果，知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果。我們用不同的工具測(cè)同樣長的桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不同？分析比較中獲得：不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長度，測(cè)量結(jié)果是不同的。測(cè)量工具越長測(cè)量的次數(shù)越少，反之測(cè)量工具越短測(cè)量的次數(shù)就越多。

2、幫寶寶幼兒園完成了任務(wù)，請(qǐng)老師幫助幼兒轉(zhuǎn)送小朋友們的測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)延伸：

1、我們用學(xué)到的自然測(cè)量方法,量一量黑板,鋼琴等的長度、（這一環(huán)節(jié)可以為操作能力強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)一步活動(dòng)的環(huán)境和材料。）

2、我們?cè)撛鯓恿恳涣拷淌业拈L度呢(我們還可以利用身體哪些部位作為測(cè)量工具，讓我們一起來探索吧，在自然中結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

生活中,5—6歲的幼兒已經(jīng)開始理解大小和長度的相對(duì)性質(zhì),并關(guān)注物體長度的守恒現(xiàn)象,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),通過提供材料,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用,設(shè)計(jì)了自然測(cè)量這一活動(dòng)。自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒比較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，我針對(duì)這一活動(dòng)的重、難點(diǎn)，本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程：提出任務(wù)——幼兒自由探索——集中討論學(xué)習(xí)——分組操作探索——集中討論歸納。

大班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

《學(xué)測(cè)量》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼宋覐男∨笥训纳罱?jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用孩子常見的東西為工具，以孩子身邊的實(shí)物為對(duì)象，設(shè)計(jì)了《學(xué)測(cè)量》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒用各種測(cè)量工具來學(xué)習(xí)測(cè)量身邊的事物，引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來解決日常生活中存在的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測(cè)量。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具，選擇適合的工具去測(cè)量不同的事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測(cè)量作業(yè)單人手一張。

重點(diǎn)領(lǐng)域：

計(jì)算

設(shè)想和意圖

活動(dòng)過程：

一、通過故事引出課題。

1、教師講故事一遍，提問：我們可以想個(gè)什么辦法來幫助這三兄弟呢？

二、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

1、請(qǐng)幼兒說說可以用哪些東西來測(cè)量？

2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具、講解測(cè)量的方法以及相對(duì)應(yīng)的記錄方法。

3、教師分配任務(wù)，幼兒自由操作。

4、小結(jié)。請(qǐng)小朋友說說你是測(cè)量什么的？用什么工具測(cè)量的？

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1、請(qǐng)幼兒討論：測(cè)量到最后，不能正好量完，有的多出一點(diǎn)，有的不到了一點(diǎn)，這樣該怎么來記錄。

2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問：他們的土地是圓形的，我們應(yīng)該用什么什么工具來測(cè)量？

四、活動(dòng)延伸。

表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)，使幼兒體驗(yàn)到成功的樂趣。

第一環(huán)節(jié)主要是通過故事來激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。