《狂人日記》導(dǎo)學(xué)案

《狂人日志》導(dǎo)學(xué)案（教師）（初備）主編：謝彩杰審核：教學(xué)目的：1.通過人物形象和藝術(shù)特色的分析，理解狂人形象的特異性及其深刻意義。2.體會本文的反封建意義。教學(xué)重點：剖解狂人形象。作品在形式上的創(chuàng)新及其深刻意義。教學(xué)難點：狂人是真狂還是假狂?！局R鏈接】1、《狂人日志》刊登于19《新青年》上，是我國第一部真正具有現(xiàn)代意義的白話小說。上一世紀(jì)代，華夏土地上發(fā)生了一場轟轟烈烈的“新文化運動”，其口號是“民主與科學(xué)（德先生和賽先生）”，留日歸來的魯迅同樣經(jīng)受著時代思想的洗禮，最終不甘寂寞地鈔古碑，開始了文學(xué)創(chuàng)作實踐，用以延續(xù)自己“年輕時候做著的夢”，于是就有了嶄新內(nèi)容和形式的現(xiàn)代白話小說《狂人日志》的寫作，它是中國新文學(xué)史上第一篇現(xiàn)代白話短篇小說，標(biāo)志著五四新文學(xué)創(chuàng)作的開端。第一次以魯迅的筆名刊登

。2、魯迅的代表作品：短篇小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集：《朝花夕拾》；散文詩：《野草》；雜文集：《南腔北調(diào)集》、《墳》《且介亭雜文》等

【自主學(xué)習(xí)】1、字音廿三（niàn）

青面獠牙（liáo）

佃戶（diàn）

兜肚連腸（dōu）肥瘠（jí）

面面相覷（qù）

自戕（qiāng）

細細嚼爛（jiáo）親眷（juàn）

接洽（qià）

牽掣（chè）

詛咒（zǔzhòu）2、閱讀小序，作者寫的這段小序，對這篇小說來說，在寫作上、內(nèi)容上有什么作用？明確：（1）交代了“狂人”所患病癥系“迫害狂”。（2）交代了作者與“狂人”的關(guān)系，簡介了“狂人”的病癥以及“狂人”的日志，闡明了小說的形成及其篇名的由來。（3）交代了作者的寫作目的。“供醫(yī)家研究”，語帶雙關(guān)，從表面上看，是說把它寫出來好讓醫(yī)生研究治療狂人之癥，而實質(zhì)是要讓有志之士研究我國封建家族制度和封建禮教的弊病，探求改革社會，救治中華古國，拯救苦難的中國人民的道路。因而，小序?qū)π≌f體現(xiàn)中心思想起了畫龍點睛的作用。3、理清層次，概括各層內(nèi)容。一層（題序、一至三）：寫狂人首先察覺到周圍的人吃人，即社會上普遍存在著吃人現(xiàn)象。二層（四至十）：寫狂人進而看到親人吃人，即在家庭內(nèi)部有血緣關(guān)系的親人中也存在著這種可怕的現(xiàn)象。三層（十一至十二）：寫狂人聯(lián)想到妹子被吃掉，深入認(rèn)識到，本來自己也是那個吃人老式的一部分。四層（十三）：結(jié)論。緊迫痛切的吶喊，“沒有吃過人的孩子，或者尚有？救救孩子……”【合作探究】1.“吃人”這個詞是本文出現(xiàn)頻率最高的。本文提到了哪些“吃人”事例？作者為何選用這些事例？明確：《狂人日志》列舉了大量歷史記載和現(xiàn)實生活中發(fā)生的事件。①歷史記載：李時珍的《本草綱目》記載“人肉可以煎吃”；易子而食；食肉寢皮；割股療親；易牙蒸子獻給齊桓公。②現(xiàn)實生活：狼子村的大惡人的心肝被挖出來用油煎炒了吃；街上的女人要咬孩子；血饅頭治癆??；徐錫林的心肝被炒吃。作用：這些事例，將抽象的社會見識融于形象的論述中，揭示出民族集體無意識吃人欲望的存在，展示出封建制度下國民生存的悖論與無奈，以及愚弱的精神狀態(tài)。２、小說歸根結(jié)底是什么“吃人”（小說主旨）？“救救孩子……”這句話可以怎樣理解呢？是吃人者太多，孩子在這樣的社會中會遭遇被吃的也許，因此規(guī)定人們救他呢，還是有別的原因？

明確：（1）主旨：極大程度地揭示了封建主義“吃人”的罪惡，指出了封建家族制度、封建禮教（仁義道德）對人性的扼殺?！舨粌H從肉體上吃人，并且從精神上窒息人、戕害人?！羧跣≌弑粍儕Z受教育的權(quán)利，輿論力量扼殺下層群眾，導(dǎo)致個性扭曲?！艏彝惱黻P(guān)系中（父子、兄弟、夫妻）也有吃人，一味收拾幼者、弱者。（被吃：祥林嫂、華小栓、夏瑜、孔乙己等?！爸袊奈拿?，不過是安排給闊人享用的人肉筵席”（《燈下漫筆》）（2）“救救孩子”的含義治標(biāo)必須先治本，否則一切就是妄談，變化國民的精神面貌首先就得變化人的思想意識和精神境界；寄但愿于小孩、未來，反應(yīng)了進化論的思想，富于理想主義色彩。3、狂人是不是一種真的瘋子？從哪些地方可以看出來？明確：首先是真瘋，病癥：（1）變態(tài)的心理。如“一路上的人，都是如此。其中最兇的一種人，張著嘴，對我笑了一笑，我便從頭直冷到腳跟，曉得他們布置，都已妥當(dāng)了?！睂⑺松埔獾摹靶Α崩斫鉃榘挡貧C的吃人者的笑，完全背離了正常生活的心理軌道。（2）混亂的邏輯。狂人在這種變態(tài)的心理下，正常的邏輯必然會被打破，這就導(dǎo)致了邏輯的混亂?！拔也灰娝?，已是三十?dāng)?shù)年；今天見了，精神分外爽快。才懂得此前的三十?dāng)?shù)年全是發(fā)昏；然而須十分小心。否則，那趙家的狗，何以看我兩眼呢？”三十?dāng)?shù)年不見月光，從生活邏輯來說是不也許的，因此是荒唐的。由此可見，他確實是一種“迫害狂”患者，具有恐驚、多疑、知覺障礙和邏輯思維不健全等特性，屬于精神病學(xué)的“迫害妄想型”精神病患者。另首先，狂人實際上是一種站在時代前列的反封建禮教、反封建家族制度的啟蒙者和覺醒者。從他的思想和行動看出來：（1）狂人“踹”了古久先生的陳年流水簿子，是對于封建社會家族制度和禮教的蔑視和斗爭，將矛頭直接指向了保守的老式文化。（2）“凡事須得研究，才會明白”，體現(xiàn)了狂人懷疑老式，研究一切的啟蒙者的思想特點。（3）狂人在“歪歪斜斜的每葉都寫著”“仁義道德”幾種字的歷史的“字縫里”，看出了“吃人”兩個字，是他對封建禮教的實質(zhì)所作的歷史概括。（4）“獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾”，是狂人對“吃人者”心態(tài)的認(rèn)識。（5）“未來容不得吃人的人”，是狂人對未來社會的幻想和規(guī)劃。（6）“我未必?zé)o意之中，不吃了我妹子的幾片肉”，這是對自我的估價和反思，也是對自己前途的絕望，充斥了自我懺悔的精神。（7）“救救孩子”的呼喊是狂人為建立新的社會而進行的實踐性探索?，F(xiàn)實中的人，文化中的人，都是有罪的，只有孩子是純潔的，沒有受到吃人文化的污染，因此，要想有一種美妙的未來，就只能把但愿寄托在孩子的身上，就只能趕緊救救孩子?？傊?，狂人是一種兼有病狂與清醒雙重特性的反封建戰(zhàn)士的形象。象征的是近現(xiàn)代社會（晚清至民初）所有的壯志未酬的先覺善斗之士和反封建的先驅(qū)。4、環(huán)境是小說人物形象塑造、揭示社會主題的重要元素。同學(xué)們速讀課文，勾畫出文中有關(guān)的環(huán)境描寫，體會環(huán)境描寫的意義。小說的環(huán)境描寫，一般包括歷史背景、時代氣氛、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之，即自然環(huán)境與社會環(huán)境兩個方面。明確：小說環(huán)境描寫的作用總結(jié)：①渲染營造某種氣氛。②為后邊內(nèi)容作鋪墊。③交代人物活動場所。④象征和暗示社會環(huán)境。⑤展開、推進故事情節(jié)。⑥烘托人物形象。⑦深化作品主題。5、課堂小結(jié)（1）主題：極大程度地揭示了封建主義“吃人”的罪惡，指出了封建家族制度、建禮教（仁義道德）對人性的扼殺。不僅從肉體上吃人，并且從精神上窒息人、戕害人，弱小者被剝奪受教育的權(quán)利，輿論力量扼殺下層群眾，導(dǎo)致個性扭曲。家庭倫理關(guān)系中（父子、兄弟、夫妻）也有吃人，一味收拾幼者、弱者。這篇小說揭發(fā)了禮教的“吃人”本質(zhì)。這是對封建禮教和家族制度的最深刻最本質(zhì)的揭發(fā)，是對封建統(tǒng)治者以仁義道德“吃人”的中國幾千年歷史和文化的最深刻最本質(zhì)的揭發(fā)。作品通過塑造狂人形象，體現(xiàn)對封建老式的大膽懷疑和批判精神，也體現(xiàn)出嚴(yán)格的自審精神，寄但愿于未來，發(fā)出“救救孩子”的呼聲。狂人是個具有現(xiàn)代意識的封建叛逆者形象，是清醒的啟蒙主義者形象。（2）藝術(shù)特色：

①語言新——白話②構(gòu)造新——日志③人物新——瘋子④體現(xiàn)手法新——現(xiàn)實主義和象征主義結(jié)合（第六節(jié)“黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又叫起來了”象征整個封建社會的黑暗與兇險。）⑤論述視角新——序言文言文“余”和日志白話文“我”，雙重論述雙重視角。【鞏固練習(xí)】1.下列各句中加點成語的使用，全都對的的一項是()①在媒介融合時代重提“內(nèi)容為王”，意味著用海內(nèi)外更大快人心的話語方式和展現(xiàn)方式講好中國故事、傳播好中國聲音。②記得少年時代從父親手中接過這位家族先輩譯著時，年少的我如饑似渴地吞吐著書中的文字，含英咀華的幸福感撲面而來。③臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。目前當(dāng)務(wù)之急是完善養(yǎng)老服務(wù)保障體系，解除老年人晚年生活的后顧之憂。④多少人溜之大吉，只為見到爸媽、吃一口家鄉(xiāng)菜;多少人為了一張車票過關(guān)斬將，只為了一種字——家。⑤中國的人口發(fā)展軌跡與韓國、日本相似，只不過滯后10—，我們應(yīng)當(dāng)研究借鑒這些國家的經(jīng)驗教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。⑥我們要按照改革方案，走出駕輕就熟的陶醉，打破壇壇罐罐的迷戀，掙脫得失進退的憂心，勇敢投身這場引領(lǐng)未來的變革。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②⑤⑥【參照答案】D【解析】①大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。對象誤用，這里可用“喜聞樂見”(形容適合人們愛好;很受歡迎)。③當(dāng)務(wù)之急：指目前應(yīng)做的事中最急需要辦的事。與“目前”反復(fù)。④溜之大吉：偷偷地走開，一走了事。感情色彩誤用，這里可用“歸心似箭”(形容返回心切)。②含英咀華：比方揣摩和領(lǐng)會詩文的要點和精神。⑤重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比方不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。⑥駕輕就熟：比方對事情很熟悉，做起來很輕易。2.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.“一帶一路”、“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區(qū)域發(fā)展均有利，并且對中國自身發(fā)展有利。B.至于本次事故的原因，記者昨日上午從成都某交警大隊理解到，初步判斷系因事故私家車車速過快，詳細調(diào)查成果還需精確核算后對外公布。C.《記住鄉(xiāng)愁》以濃厚的文化內(nèi)涵、豐富而平實的情感、感人的中國故事，受到海內(nèi)外觀眾的一致好評，被譽為“弘揚社會主義關(guān)鍵價值觀最接地氣的精品力作”。D.通過30數(shù)年的迅速發(fā)展，實現(xiàn)了成都市民從生存到生態(tài)、從溫飽到環(huán)境保護的訴求，而“會呼吸的痛”卻讓人們?nèi)找婵释麧崈舻目諝??！緟⒄沾鸢浮緾【解析】A.遞進分句的語序不妥；B.句式雜糅，去掉“系因”的“因”；D，缺乏主語，去掉“通過”）3、下列各句中，沒有語病的一句是（

）江西省贛中五校高三下學(xué)期期中聯(lián)合考試A、伴隨國人消費觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的迅速發(fā)展,近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點,推出新的旅游項目,以最大程度地滿足市場需要。B、當(dāng)某些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領(lǐng)空時，日本的大多數(shù)媒體、報紙和電視臺都公布了事實真相，破壞了日本極端媒體妄圖到達它們險惡目的的詭計。C、《時尚裝修魔鬼省錢細節(jié)》一文，簡介了諸多實用、省錢但又不失時尚的裝修措施，讓家居裝修無時無刻都能省著點錢花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。D、有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記者招待會上指出，假如美國不變化目前實行的對華貿(mào)易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭?！緟⒄沾鸢浮緿【解析】A不合邏輯?！敖陙怼焙汀皩ⅰ痹跁r態(tài)上存在矛盾；B不合邏輯?！懊襟w和報紙、電視臺”屬于大小概念并列。C雙重否認(rèn)中少了一種否認(rèn)詞，應(yīng)將“都”改為“不”4、下列各句中，沒有語病的一項是（

）河北省石家莊市高三第一次模擬考試A．微信、支付寶今年不再鼓動紅包大戰(zhàn)是一大好消息，由于這能讓人們在春節(jié)期間少一分浮躁與功利，多一分平淡與從容。B．目前，為保證“二十四節(jié)氣”的代際傳承，在文化部等多部門的努力下將聯(lián)合推出《二十四節(jié)氣五年保護計劃》。C．我國發(fā)射了世界首顆量子科學(xué)試驗衛(wèi)星“墨子號”圓滿完畢了4個月的在軌測試任務(wù)，正式交付顧客單位使用。D．電影《七月與安生》中的兩個女主人公七月與安生盡管天各一方，但純真美好的友誼無時無刻不縈繞在兩人的心中?！緟⒄沾鸢浮緼【解析】B.成分殘缺，介詞濫用導(dǎo)致主語殘缺；C.句式雜糅，把“發(fā)射了”改為“發(fā)射的”；D.語序不妥，“七月與安生”應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“盡管”之后。5、下列各句中，體現(xiàn)得體的一句是（

）

A．見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說：“聽聞家嚴(yán)前些日子過世，但愿你節(jié)哀順變！”B．今天是小女出閣的大喜之日，您能有幸撥冗參與，對此我們?nèi)叶忌畋砀兄x。C．真是非常抱歉！我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。D．您是現(xiàn)代有名的作家，我已經(jīng)拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。【參照答案】C【解析】A家嚴(yán)，指自己的父親，為謙辭，此處體現(xiàn)不得體。B小女，對自己女兒的謙稱。有幸，形容極其幸運，謙辭，此處體現(xiàn)不得體。撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。C失陪，因故而不能陪伴對方。見諒，請對方原諒自己。體現(xiàn)得體。D拜讀，讀他人作品或書信的敬辭。大作，稱人作品的敬辭。斧正，請他人修改文章的敬辭，又叫指正，此處體現(xiàn)不得體。6、對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“供應(yīng)側(cè)構(gòu)造改革”下定義。不超過65個字(4分)“供應(yīng)側(cè)改革”橫空出世，成為近期高層發(fā)言中的高頻詞。究竟什么是供應(yīng)側(cè)構(gòu)造改革?“供應(yīng)側(cè)”與“需求側(cè)”相對應(yīng)。需求側(cè)有投資、消費、出口三駕馬車，三駕馬車決定短期經(jīng)濟增長率。而供應(yīng)側(cè)則有勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素，四大要素在充足配置條件下所實現(xiàn)的增長率即中長期潛在經(jīng)濟增長率。而構(gòu)造性改革意在調(diào)整經(jīng)濟構(gòu)造，使要素實現(xiàn)最優(yōu)配置，提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和數(shù)量?！緟⒄沾鸢浮抗?yīng)側(cè)構(gòu)造改革是為調(diào)整經(jīng)濟構(gòu)造，使勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素實現(xiàn)最優(yōu)配置