《荷葉母親》 導(dǎo)學(xué)案

綏濱二中“三段五步”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題《荷葉母親》編制時(shí)間.9.2課時(shí)1主備課人馮良全備課人馮良全于忠芬審核人于佳祥教學(xué)

三維目的知識(shí)與能力理解冰心及有關(guān)文學(xué)常識(shí)，扎實(shí)掌握“瑞、菡萏、徘徊、欹斜、蔭蔽”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。過(guò)程與措施自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的寫(xiě)法，體悟詩(shī)的意蘊(yùn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激情投入、全力以赴，培養(yǎng)孩子珍重母愛(ài)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗誦課文，品味清新、優(yōu)美的語(yǔ)言，提高審美鑒賞能力，背誦這首散文詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握借物喻人、托物抒情的寫(xiě)法，體悟詩(shī)的意蘊(yùn)。教學(xué)措施自主學(xué)習(xí)，合作探究。課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)生字詞。蒂：瓜、果等跟莖、枝相連的部分。瑞：吉祥的。菡萏（hàndàn）：荷花。徘徊（páihuái）：在一種地方來(lái)回的走。欹（qī）：傾斜。蔭蔽：遮蔽。導(dǎo)入母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛(ài)是文學(xué)作品中一種永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句，下面，就請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句。

一次回首，一種撫摸，每一種平凡的動(dòng)作都會(huì)牽動(dòng)為人子女的情思，今天

我們來(lái)學(xué)習(xí)冰心的深情之作——《荷葉母親》。過(guò)程：教學(xué)流程活動(dòng)方式1.預(yù)習(xí)交流、明確目的1）作者重點(diǎn)描寫(xiě)什么？為何要寫(xiě)九年前與祖父的賞蓮？2）課文中人的情緒變化和花的處境的變化有無(wú)關(guān)聯(lián)？2.合作探究、匯報(bào)展示（活動(dòng)或問(wèn)題1、2、3……）1、分析作者幾次看蓮的環(huán)境和心情？

由荷葉保護(hù)荷花自然聯(lián)想到母親對(duì)女兒的愛(ài)惜，聯(lián)想豐富。文升華主題。主題。

2、討論：（1）文章運(yùn)用的重要體現(xiàn)手法是什么？借物喻人，托物抒情。（2）請(qǐng)用最直觀的措施表達(dá)“我”的心情變化。煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了——受了感動(dòng)（3）摘取一種詞語(yǔ)概括荷葉母親的形象。勇敢慈憐。（4）最終一段在內(nèi)容上有什么作用？升華主題。（5）文章寫(xiě)“雨打紅蓮，荷葉護(hù)送”運(yùn)用了描寫(xiě)的體現(xiàn)方式；寫(xiě)我的感動(dòng)則采用了抒情、議論的體現(xiàn)方式。（6）結(jié)合全文內(nèi)容，以“母親??！你是荷葉，我是紅蓮”開(kāi)頭，寫(xiě)兩句話，與最終一段構(gòu)成排比。3、找出文章的主旨句，并加于品味母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?賞析：“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人。母愛(ài)是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤單中的到歡樂(lè),在失望中得到但愿,在冷落時(shí)得到幸福。簡(jiǎn)樸幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。曲終見(jiàn)題旨，結(jié)尾宕開(kāi)一筆，留給讀者更多想象空間，自然界的雨點(diǎn)是可見(jiàn)的，有形的，而“心中的雨點(diǎn)”波及的面很廣，內(nèi)容紛繁，誰(shuí)來(lái)蔭蔽，這就把母愛(ài)推向高潮。另一首詩(shī)中相似意旨的一句：“母親啊!／天上的風(fēng)雨來(lái)了，／鳥(niǎo)兒躲進(jìn)它的巢里，／心中的風(fēng)雨來(lái)了，／我只好躲進(jìn)你的懷里。”(《繁星》第159節(jié))。4、朗誦，比較《金色花》《荷葉母親》相似點(diǎn)：①贊美母愛(ài)的偉大神圣。-----思想感情②圖畫(huà)美。------想象空間不一樣點(diǎn)：①《金色花》語(yǔ)言質(zhì)樸秀麗?！逗扇~母親》語(yǔ)言淡雅清婉。------語(yǔ)言特點(diǎn)②《金色花》是緣情造景?！逗扇~母親》是觸景生情。-----情景交融的方式③《金色花》中既有母愛(ài)的光輝，尚有孩子的愛(ài)心?！逗扇~母親》更多的是贊美母愛(ài)。-----思想感情④《金色花》是明朗圣潔的美?！逗扇~母親》是凄清含蓄的美。----整體氣氛⑤《金色花》寫(xiě)一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛(ài)。----詳細(xì)內(nèi)容3.拓展提高（1、2）4.課堂小結(jié)(板書(shū)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等)母親，是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛(ài)更是一種永恒的主題，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首《游子吟》可以說(shuō)是古人對(duì)母愛(ài)贊美的千古絕唱了。

母愛(ài)是純潔的，總在你碰到風(fēng)雨時(shí)悄然而至，給你慰藉和力童；母愛(ài)是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，伴你畢生。作者通過(guò)對(duì)荷花的細(xì)膩觀測(cè)，得出人生感悟，這正是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的最佳藍(lán)本。很大篇幅，使冰心成為世界文學(xué)中抒寫(xiě)母愛(ài)最成功最感人的作家之一。5.當(dāng)堂測(cè)試（1、2、3）1.學(xué)生朗誦全詩(shī)，整體感知詩(shī)意.