龍東地區(qū)中考化學中考考試說明

2018年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試化學學科考試說明

一、指導思想

初中化學學科畢業(yè)、升學學業(yè)考試命題應(yīng)以課程改革的基本理念為指導思想。試題要積極探索新課程的評價方式，體現(xiàn)新課程的評價理念。既注重考查學生知識技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時關(guān)注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在整合三維目標全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的生活性、探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性、人文性。為推進基礎(chǔ)教育課程改革起到良好的導向作用。

二、命題原則

嚴格按照《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》的要求，以教材為依據(jù)，全面考查初中化學學科的學業(yè)水平、應(yīng)用能力。題型保持相對穩(wěn)定，力求穩(wěn)中有新，對實施課程改革起到一定的推動作用。試題要有利于素質(zhì)教育的實施，有利于教師的教和學生的學，有利于減輕學生的學習負擔，有利于客觀評價學生學業(yè)水平。力求穩(wěn)中有變，逐步適應(yīng)課程改革的思想和要求，適當增加開放試題，力求與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系。因此試題應(yīng)做到：

關(guān)注雙基考核，體現(xiàn)能力立意；

關(guān)注生產(chǎn)生活，突出實踐體驗；

關(guān)注能力測試，基于實際問題；

關(guān)注學習過程，注重學習方法；

突出創(chuàng)新開放，確?？茖W嚴謹。

三、命題依據(jù)

1.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《教育部關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、國務(wù)院頒發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》等文件精神。

2.《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》。3.義務(wù)教育教科書《化學》(九年級上冊、下冊)。4.2018年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學業(yè)考試化學學科考試說明。

5.學生的日常生活和社會經(jīng)驗、學習過程的經(jīng)歷和體驗。

四、考試范圍與要求

初中化學的考試范圍，依據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》、依據(jù)義務(wù)教育課程標準教科書《化學》（九年級上、下兩冊）（四年制教材與三年制教材相同）。從化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來考查未來公民的科學素養(yǎng)。根據(jù)《義務(wù)教育課程標準（2011年版）》對教學的要求，試題將考查認知性學習目標、技能性學習目標、體驗性學習目標的整體水平。根據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》的要求，化學學科學業(yè)、升學考試的考查內(nèi)容包括“科學探究”、“身邊的化學物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學變化”、“化學和社會發(fā)展”五個方面。下面對各部分的考查內(nèi)容、考查要求和命題要求說明如下：一、科學探究主題內(nèi)容（一）增進對科學探究的理解1．體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑。2．意識到提出問題和做出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設(shè)必須用事實來驗證。3．知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)。4．認識到科學探究即需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。5．認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。（二）發(fā)展科學探究能力提出問題1.能從日?，F(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經(jīng)過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。2．能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。猜想與假設(shè)1.能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案做出猜想或假設(shè)。

2．具有依據(jù)已有的知識和經(jīng)驗對猜想或假設(shè)做初步論證的意識。制訂計劃1.在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經(jīng)歷制訂科學探究活動計劃的過程。2．能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識。進行實驗1.能積極參與化學實驗。2．能獨立地或與他人合作進行實驗操作。3．能在實驗操作中注意觀親和思考相結(jié)合。收集證據(jù)1．認識收集證據(jù)的重要性。2．學習運用多種手段對物質(zhì)及其變化進行觀察。3．能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結(jié)果進行記錄，并運用圖表等形式加以表述。4．初步學習運用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)。解釋與結(jié)論1．能對事實與證據(jù)進行加工與整理，初步判斷事實證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系。2．能在教師的指導下或通過討論，對所獲得的事

實與證據(jù)進行歸納，得出合理的結(jié)論。3．初步學習通過比較、分類、歸納、概括等方法逐步建立知識之間的聯(lián)系。反思與評價1．有對探究結(jié)果的可靠性進行評價的意識。2．能在教師的指導下或通過討論，對探究學習活動進行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處與不足，并提出改