生命與健康-課件

二·快樂(lè)探究開(kāi)動(dòng)腦筋相信你通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題？？？？？第二頁(yè)第二頁(yè)，共45頁(yè)。1.結(jié)合具體實(shí)例（煤礦礦難事故、霸王合同、蘇丹紅事件、三鹿奶粉添加三聚氰胺事件等），深刻認(rèn)識(shí)到公民的人身權(quán)利是最基本最重要的權(quán)利（4分鐘）

2結(jié)合鄧小平在江西拖拉機(jī)場(chǎng)改造的實(shí)例，認(rèn)識(shí)到人身自由權(quán)是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利

是參加各種活動(dòng)充分享受其它是參加各種活動(dòng)充分享受其他各種權(quán)利的基本保障（4分鐘）

3讀25頁(yè)陜西長(zhǎng)治市沁源縣南廟中學(xué)早晨跑操造成的傷亡事件，探究師生的什么權(quán)受到侵害？后果如何？維護(hù)生命健康權(quán)的原因（3分鐘）

4通過(guò)學(xué)習(xí)保護(hù)我們生命健康權(quán)的法律，加深我國(guó)法律保護(hù)未成年人的重要意義（4分鐘）

第三頁(yè)第三頁(yè)，共45頁(yè)。三成果展示通過(guò)精彩展示，相必你會(huì)斬露頭角、一展風(fēng)采、過(guò)五關(guān)斬六將、一路順風(fēng)！第四頁(yè)第四頁(yè)，共45頁(yè)。第三課第一框生命與健康的權(quán)利(一)生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

1、人格權(quán)的涵義:

2、人格權(quán)的內(nèi)容：

3、人格權(quán)的特性：

4、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)（二）法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

1、我國(guó)法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？2、我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？第五頁(yè)第五頁(yè)，共45頁(yè)。

(一)生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

1、人格權(quán)的涵義:就是做人的權(quán)利,是公民的基本權(quán)利.

(生則帶來(lái),死則帶去)第六頁(yè)第六頁(yè)，共45頁(yè)。讀材料回答：

1、一個(gè)小偷被捆綁在大街上的電線竿上示眾……2、一童工做工受傷，老板推卸責(zé)任……3、某超市規(guī)定“顧客出門(mén)必須搜身”……4、某小學(xué)教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)生的信件內(nèi)容進(jìn)行檢查……

問(wèn)：以上行為侵犯了公民的什么權(quán)利？這些人格權(quán)有什么共同之處？第七頁(yè)第七頁(yè)，共45頁(yè)。

人權(quán)首先是人的生存和發(fā)展的權(quán)利，而公民的人身權(quán)是最基本的人權(quán)之一。人身權(quán)人格權(quán)身份權(quán)物質(zhì)性人格權(quán)：生命健康權(quán)精神性人格權(quán)：自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等第八頁(yè)第八頁(yè)，共45頁(yè)。這些人格權(quán)有什么共同之處？3、人格權(quán)的特性：由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。第九頁(yè)第九頁(yè)，共45頁(yè)。

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命和健康都是非常重要的，所以我國(guó)法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。第十頁(yè)第十頁(yè)，共45頁(yè)。

擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽(yù)、金錢(qián)、友情、愛(ài)情、地位等都是“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是十、百、千、萬(wàn)乃至無(wú)窮大；若沒(méi)有“1”,即失去了健康，后面的名譽(yù)、金錢(qián)等再多也是“0”。4、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)第十一頁(yè)第十一頁(yè)，共45頁(yè)。權(quán)利關(guān)系圖：公民的權(quán)利

基本權(quán)利人格權(quán)生命健康權(quán)補(bǔ)充知識(shí)：第十二頁(yè)第十二頁(yè)，共45頁(yè)。屋里四面透風(fēng)冷似冰窖，工人一天干活12小時(shí)工資7.78元我們生活中還有哪些威脅、侵害生命健康的因素？第十三頁(yè)第十三頁(yè)，共45頁(yè)。

寒風(fēng)中，農(nóng)民工們裹著被子哭泣，兩塊塑料布做的屋頂被風(fēng)刮得“嘩嘩”響。第十四頁(yè)第十四頁(yè)，共45頁(yè)。第十五頁(yè)第十五頁(yè)，共45頁(yè)。大頭娃娃——頭大不是福第十六頁(yè)第十六頁(yè)，共45頁(yè)。廣州地下工廠童工受盡摧殘(組圖)第十七頁(yè)第十七頁(yè)，共45頁(yè)。（二）法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)閱讀課本26、27頁(yè)內(nèi)容：

1、我國(guó)法律對(duì)未成年人生命健康權(quán)有何特殊保護(hù)？

2、我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？第十八頁(yè)第十八頁(yè)，共45頁(yè)。我國(guó)法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；禁止用工單位非法招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（已滿(mǎn)16周歲未滿(mǎn)18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。第十九頁(yè)第十九頁(yè)，共45頁(yè)。捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)的法律涉及保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律第二十頁(yè)第二十頁(yè)，共45頁(yè)。小偷在工地偷得30元錢(qián)被人捆住用鞭猛抽下半身你評(píng)我說(shuō)

這是一個(gè)在工地上被抓到的小偷，他被逮住后，被工地的工人用皮帶和竹板打成這樣，你是否贊同這樣的做法呢？為什么？第二十一頁(yè)第二十一頁(yè)，共45頁(yè)。

多數(shù)市民認(rèn)為：他被打是活該！但也有少數(shù)市民認(rèn)為，抓住小偷后應(yīng)馬上送公安部門(mén)處理，而不應(yīng)動(dòng)手打他。

律師說(shuō)，小偷雖然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身權(quán)利；市民仇恨小偷的心態(tài)可以理解，但毆打等暴力行為，如果不是正當(dāng)防衛(wèi)，都是法律不容許的，情節(jié)嚴(yán)重的會(huì)構(gòu)成犯罪。當(dāng)然，小偷要為自己的偷竊行為承擔(dān)法律責(zé)任。第二十二頁(yè)第二十二頁(yè)，共45頁(yè)。廣州地下工廠童工受盡摧殘(組圖)你說(shuō)我談

1.如果使用童工不被禁止，后果將會(huì)怎樣？2.當(dāng)未成年人的生命健康權(quán)受到侵害，應(yīng)如何依法維權(quán)？第二十三頁(yè)第二十三頁(yè)，共45頁(yè)。第二十四頁(yè)第二十四頁(yè)，共45頁(yè)。四·快樂(lè)檢測(cè)直擊中招第二十五頁(yè)第二十五頁(yè)，共45頁(yè)。

一.請(qǐng)你選擇（小試牛刀）----認(rèn)真細(xì)致，點(diǎn)滴做起

單項(xiàng)選擇（下列每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）1·中學(xué)生曉飛早上騎車(chē)上學(xué)快要遲到了，不巧路遇紅燈，此時(shí)他正確的做法應(yīng)該是【

】

A.不顧一切直闖紅燈B.登陸燈亮了再走C見(jiàn)沒(méi)有車(chē)了就迅速通過(guò)D見(jiàn)別人過(guò)自己也過(guò)2.當(dāng)前，某些煤礦主一味追求經(jīng)濟(jì)利益，無(wú)視安全生產(chǎn)，導(dǎo)致礦難事故頻頻發(fā)生，造成大批礦工傷亡。這些礦主嚴(yán)重侵害了礦工的【

】A勞動(dòng)權(quán)B人身自由權(quán)C獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)D生命健康權(quán)3.當(dāng)自身的生命健康權(quán)受到他人非法侵害時(shí)，我們【

】A有權(quán)請(qǐng)求法律保護(hù)B要以暴制暴C要自認(rèn)倒霉D要借機(jī)發(fā)財(cái)，勒索對(duì)方

BDA第二十六頁(yè)第二十六頁(yè)，共45頁(yè)。多項(xiàng)選擇（下列個(gè)體的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)是符合題意的，請(qǐng)將其序號(hào)填入題后括號(hào)）1.我國(guó)法律規(guī)定，公民的生命健康權(quán)不容侵犯，下列做法中侵犯了公民生命健康權(quán)的有（）A.飼養(yǎng)的動(dòng)物咬傷他人B某化工廠為排污使附近居民中毒致殘C毆打恫嚇?biāo)耸顾司穹至袲建筑物上的擱置物墜落砸傷他人2.我們要珍愛(ài)生命，積極行使生命健康權(quán)。下列做法中符合這一要求的有（）A.每天早起，積極鍛煉身體B有病及時(shí)醫(yī)治C按時(shí)就餐，充足睡眠D當(dāng)收到非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)3.在生活中，我們要尊重他人的生命健康權(quán)，下列做法中符合這一要求的有（）A.路遇傷者，奮力搶救B積極參加義務(wù)獻(xiàn)血C見(jiàn)死不救，揚(yáng)長(zhǎng)而去D孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)將孩子猛揍一頓ABABＣＤABＣＤ第二十七頁(yè)第二十七頁(yè)，共45頁(yè)。三簡(jiǎn)答保護(hù)公民的生命健康全是國(guó)家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)，請(qǐng)列舉設(shè)計(jì)保護(hù)未成年人生命健康權(quán)的法律名稱(chēng)（至少四個(gè)）《未成年人保護(hù)法》，《刑法》，《憲法》，《婚姻法四、下面進(jìn)入實(shí)質(zhì)性鞏固、實(shí)際性運(yùn)用、反饋性提高階段，想必你能嶄露頭角、馬到成功、第二十八頁(yè)第二十八頁(yè)，共45頁(yè)。

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一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人大喊“救命”。原來(lái)是同學(xué)張剛等四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳，在此危急關(guān)頭，四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。

第二十九頁(yè)第二十九頁(yè)，共45頁(yè)。王明

縱身一躍跳進(jìn)河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會(huì)游泳的兩個(gè)人抱在一起在河中掙扎。鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長(zhǎng)的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時(shí)幾個(gè)成年人跑來(lái)，有的跳到河里救人，有的幫著拉木棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。徐文

想：自己不會(huì)游泳，也沒(méi)有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚(yáng)長(zhǎng)而去。1、請(qǐng)從法律與道德等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。

2。如果你遇到類(lèi)似情況怎么辦？（討論）第三十頁(yè)第三十頁(yè)，共45頁(yè)。（1）對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià)王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見(jiàn)義勇為、有高尚道德的行為．應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。就本案而言，王明的行為無(wú)論從法律或道德方面都不宜提倡。(湯兵)法律不提倡未成年人實(shí)施見(jiàn)義勇為的行為。(2）對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià)

徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。（3）對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià)

鐘平、黃曉芳的行為既是見(jiàn)義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?/p>

第三十一頁(yè)第三十一頁(yè)，共45頁(yè)。（1）對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià)王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)張剛是見(jiàn)義勇為、有高尚道德的行為．應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。就本案而言，王明的行為無(wú)論從法律或道德方面都不宜提倡。(湯兵)法律不提倡未成年人實(shí)施見(jiàn)義勇為的行為。(2）對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià)

徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。（3）對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià)

鐘平、黃曉芳的行為既是見(jiàn)義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。既保全了自己，又成功地?fù)尵攘怂恕?/p>

第三十二頁(yè)第三十二頁(yè)，共45頁(yè)。溫馨小提示:遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時(shí)，要見(jiàn)義智為2。如果你遇到類(lèi)似情況怎么辦？提示：（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人；（2）既要珍愛(ài)自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛(ài)他人的生命安全與健康。第三十三頁(yè)第三十三頁(yè)，共45頁(yè)。五暢談收獲通過(guò)梳理回顧、理性思考，你一定受益多多、收獲多多第三十四頁(yè)第三十四頁(yè)，共45頁(yè)。珍愛(ài)自己生命健康1、我們應(yīng)該如何行使生命健康權(quán)？2、我們不可以—a.珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉；抽煙、喝酒、生活沒(méi)規(guī)律、吃劣質(zhì)食品、到危險(xiǎn)的地方去玩、有病不治、自殘、自殺……一、積極行使生命健康權(quán)

c.受非法侵害，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)b.患病醫(yī)治，恢復(fù)健康，恢復(fù)體質(zhì)；第三十五頁(yè)第三十五頁(yè)，共45頁(yè)。我們絕不可以這樣！不要放棄生命健康權(quán)第三十六頁(yè)第三十六頁(yè)，共45頁(yè)。注意自身生命安全和健康，既是我們的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

除了為正義而獻(xiàn)身外,公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄?！竦谌唔?yè)第三十七頁(yè)，共45頁(yè)。

我們的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄！為什么？在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。1.人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。2.一個(gè)人因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)哀傷，還會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題3.如公民損害自己的身體，會(huì)造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。

(除了為正義而獻(xiàn)身外)第三十八頁(yè)第三十八頁(yè)，共45頁(yè)。

生命比地球還重，我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己。故意.swf※第三十九頁(yè)第三十九頁(yè)，共45頁(yè)?！坏们趾λ松】禉?quán)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。任何人都無(wú)權(quán)非法剝奪他人的生命，即使大義滅親也不允許，這是侵害生命權(quán)的行為；生命是最為寶貴的學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)與自護(hù)任何人不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，