幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實用方案（7篇）

第13頁共13頁幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實用方案?目標(biāo)：?1.能說出?球體的名稱?，知道球體?的外形特征?，即不論從?哪個方向看?球體都是圓?的，不論向?前、后、左?、右它都能?轉(zhuǎn)動。2?.發(fā)展幼兒?的觀察力、?空間想象能?力。準備?：1.幼?兒每人一個?小筐子，筐?內(nèi)有乒乓球?、圓片紙、?鉛筆、操作?材料各一。?2.教師?演示用的大?范例，教室?內(nèi)角落放有?球體形狀的?物體。過?程：1.?請幼兒拿乒?乓球，從上?(下)面、?前(后)面?、左(右)?邊等方向看?乒乓球是什?么形狀的。?請幼兒觀察?后回答。?教師小結(jié)：?乒乓球從各?個方向看，?它都是圓的?。2.請?幼兒拿圓片?紙，比較圓?片紙和乒乓?球的不同，?進一步了解?球體的特征?。引導(dǎo)幼?兒從各個方?向看圓片紙?，從旁邊看?是一條線，?幼兒觀察回?答，教師小?結(jié)。__?__把球放?在桌子上，?讓幼兒玩球?。注意不要?讓球離開桌?面，引導(dǎo)幼?兒把球向前?(后)、向?左(右)等?方向滾動，?并啟發(fā)幼兒?說出：球向?前，向后，?向左，向右?都能滾動。?教師小結(jié)?：球能向各?個方向滾動?，小結(jié)：?球體的外部?特征，從各?個方向看都?是圓的，能?往各個方向?滾動的，這?樣的形狀叫?球體。4?.找找哪些?東西是球體?的?請幼?兒想想并找?找日常生活?中哪些東西?的球體形狀?的，說說為?什么要做成?球體形狀??5.作操?作材料，三?個圖例中，?找找哪個是?球體，為什?么?6.?活動結(jié)束。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實用方?案（二）?活動目標(biāo)?1.通過此?次活動引導(dǎo)?幼兒體驗將?一種物品抽?象成數(shù)的過?程，滲透集?合思想，感?知加法的含?義。2.?學(xué)會用計數(shù)?的方法進行?加法運算，?初步學(xué)會觀?察圖意，培?養(yǎng)幼兒視圖?和思維能力?。3.培?養(yǎng)幼兒對數(shù)?字的認識能?力。4.?讓幼兒懂得?簡單的數(shù)學(xué)?道理。5?.引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣??；顒訙?備幼兒用?書、豐收的?圖片磁性教?具;玉米、?西紅柿卡各?____張?、1—5的?點數(shù)卡兩套?、1—10?的數(shù)字卡、?點數(shù)卡活?動過程一?、預(yù)備活動?師幼互相?問候兒歌?《秋天到》?引入并以故?事的方式向?幼兒講述，?秋天是一個?豐收的季節(jié)?，農(nóng)民伯伯?都忙著把地?里的莊稼收?回來，幾只?可愛的小白?兔也沒閑著?呀，快看他?們也在忙著?呢，教師出?示圖片引導(dǎo)?幼兒觀看，?小朋友們看?圖上有兩只?可愛的小白?兔，一只是?灰色的一只?是白色的看?看他們在做?什么?幼?兒自由發(fā)言?(原來他們?是在院子里?摘蘋果呢)?分別數(shù)一數(shù)?兩只小兔手?中蘋果的數(shù)?量，并用數(shù)?字表示出來?用計數(shù)的方?式引導(dǎo)幼兒?進行加法運?算二、活?動過程教?師出示一個?長方框，玉?米卡1.?請兩個小朋?友按照自己?的意愿在長?方卡里放玉?米，并說出?自己放了幾?個，找出相?應(yīng)的數(shù)字放?在長方卡的?下面，其他?小朋友算出?一共是幾個??并找出總?數(shù)的數(shù)字卡?2.依照?方法，將實?物換成西紅?柿，繼續(xù)練?習(xí)3.將?實物卡換成?點數(shù)卡，繼?續(xù)練習(xí)三?、幼兒探索?操作1.?請幼兒看圖?，說說圖意?，猜猜小朋?友在做什么?2.請小?朋友數(shù)一數(shù)?左右兩邊的?方框分別有?幾顆草莓，?把數(shù)字寫在?下變相對應(yīng)?的方框內(nèi)，?在數(shù)一數(shù)算?一算一共有?幾顆草莓，?把答案寫在?最下邊的方?框內(nèi)以下?逐一進行教?師巡回指導(dǎo)?四、結(jié)束?活動教師?收書及整理?工作幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實?用方案（三?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?練習(xí)視覺辨?認的能力。?2、能注?意周圍環(huán)境?中物體的形?狀。教學(xué)?準備：帽?子圖片，衣?服圖片，小?熊，小豬形?象卡片，投?影儀，《我?的數(shù)學(xué)》幼?兒用書教?學(xué)過程：?一、出示小?豬、小熊圖?片師：小?朋友，今天?老師請了兩?位動物朋友?，你看是誰?啊?二、?創(chuàng)設(shè)第一個?情景：四件?衣服1、?引導(dǎo)幼兒找?出圖片中四?件衣服中的?兩件一模一?樣的衣服?師：小豬和?小熊是一對?很要好的朋?友，它們喜?歡一模一樣?的東西。有?一天，他們?來到商店，?看到很多漂?亮的衣服，?但是他們只?想買一件一?模一樣的衣?服。師：?誰愿意幫助?它們?哪兩?件衣服是一?模一樣的呢??2、一?一驗證：其?他衣服哪里?不同二、?創(chuàng)設(shè)第二個?情景：五頂?帽子1、?引導(dǎo)幼兒找?出圖片中五?頂帽子中的?兩頂一模一?樣的帽子?師：小豬和?小熊有一頂?一模一樣的?帽子，他們?很喜歡，可?是不小心給?混在一起了?。誰愿意幫?助他們找到?這兩頂帽子??2、一?一驗證：其?他帽子哪里?不同三、?創(chuàng)設(shè)第三個?情景：五輛?車子1、?引導(dǎo)幼兒觀?察書中的五?輛車子師?：小豬和小?熊還有一輛?漂亮的車子?呢，可是在?停車場里有?許多車子，?到底哪兩輛?車子會是他?們的呢?我?們一起來找?一找。2?、一一驗證?：其他車子?哪里不同?四、幼兒操?作幼兒將?一模一樣的?車子圈出來?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實用方?案（四）?活動目標(biāo)?1、感知各?種面值的人?民幣，知道?人民幣有紙?幣和硬幣兩?種。2、?認識面值_?___元以?內(nèi)的人民幣?并學(xué)習(xí)使用?。3、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應(yīng)用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關(guān)系。4?、喜歡數(shù)學(xué)?活動，樂意?參與各種操?作游戲，培?養(yǎng)思維的逆?反性。5?、樂意參與?活動，體驗?成功后的樂?趣?；顒?重難點1?、活動重點?：感知不同?面值的人民?幣。2、?活動難點:?認識___?_元以內(nèi)的?人民幣并學(xué)?會使用。?活動準備?1、經(jīng)驗準?備：有用錢?購物的經(jīng)驗?。2、材?料準備：課?件ppt、?創(chuàng)設(shè)“超市?”的情景、?學(xué)具“人民?幣”若干。?活動過程?(一)創(chuàng)?設(shè)情景，猜?謎語。師?：今天老師?請小朋友動?動腦筋，猜?一猜謎語。?謎面：長?長方方一張?紙，上有人?頭和數(shù)字。?拿它可以進?超市，買了?東西報數(shù)字?。多退少補?很簡單，小?朋友快試一?試。謎底?：人民幣。?(二)認?識各種面值?的人民幣?1、放映幻?燈片，出示?各種面值的?人民幣。?師：仔細觀?察人民幣有?什么不同??分別是多少?錢?你是怎?么知道的??幼：大小?和圖案不同?，看錢上面?的數(shù)字。?小結(jié)：這些?人民幣上都?有數(shù)字和圖?案，長方形?的人民幣叫?紙幣，圓形?的人民幣叫?硬幣。面值?小的人民幣?分為角，如?5角;面值?大的人民幣?分為元，如?____元?。2、小?游戲師：?小朋友們都?認識了人民?幣，那現(xiàn)在?我們玩?zhèn)€小?游戲。教?師出示教具?“仿真人民?幣”，從中?取出學(xué)具人?民幣各一張?，將人民幣?擺成一排，?邊擺邊引導(dǎo)?幼兒讀出所?出示的人民?幣。待幼兒?熟悉后，請?幼兒閉上眼?睛，教師從?中任意拿走?一張人民幣?，請幼兒睜?開眼睛找一?找，哪張人?民幣不見了?。3、學(xué)?習(xí)____?元以內(nèi)的兌?換____?張____?元等于__?__張__?__元;_?___張_?___元等?于____?張____?元;___?_張___?_元等于_?___張_?___元。?(三)游?戲活動師?：小明家的?超市開張了?，我們?nèi)バ?明家的超市?購物吧.游?戲“開超市?”，教師帶?領(lǐng)幼兒進入?游戲場地，?觀察陳列在?貨架上物品?的價格，玩?“開超市”?的游戲。將?幼兒分成兩?組，人數(shù)較?多的一組當(dāng)?顧客，人數(shù)?較少的一組?扮售貨員。?買東西時要?算清自己應(yīng)?該付多少錢?，找回多少?錢。幼兒游?戲時，教師?根據(jù)情況引?導(dǎo)幼兒正確?地付錢、找?零錢。(?四)活動結(jié)?束今天小?朋友們認識?了人民幣，?學(xué)會了取錢?和兌換，請?小朋友回家?后和家人一?起去超市買?東西，并能?算出自己所?買東西的價?錢。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實?用方案（五?）【活動?目標(biāo)】1?、通過操作?活動讓幼兒?感知許多物?體(圖形)?可以分成相?同的二分，?并知道整體?大于部分。?2、嘗試?用目測，把?實物分成一?樣多的兩份?，并在活動?中用自己的?方法來解決?生活中的實?際問題。?3、進一步?提高幼兒對?數(shù)學(xué)活動的?興趣及動手?操作能力。?【活動準?備】1、?教師示范用?的蛋糕一只?及幼兒操作?材料圖形一?套。2、?人手一分不?同顏色的各?種圖形。?3、操作材?料：紅棗、?豆子、橡皮?泥?！净?動過程】?1、以兩只?"小松鼠分?蛋糕"的故?事，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)二等?份的興趣。?師："六?一"這一天?，是小松鼠?花花和圓圓?的生日，小?伙伴們送了?他倆一個蛋?糕，兩只小?松鼠很開心?，看了一會?兒，花花說?："我們來?分蛋糕吃吧?，我們兩人?吃一樣多好?不好"圓圓?說："好"?!可是兩之?小松鼠的數(shù)?學(xué)學(xué)的不好?，不知道怎?么分才能分?得均勻，小?朋友說說看?，兩只小松?鼠應(yīng)該怎樣?分才能吃到?一樣大的蛋?糕?2、?老師這里也?有一只蛋糕?，想把它分?成相同的兩?份，請小朋?友幫老師想?一想，應(yīng)該?怎樣分??3、幼兒演?示分法，教?師幫忙。?4、蛋糕可?以分成相同?的兩份，那?么如果我們?用圖形，可?不可以也把?它們分成相?同的兩份??今天，老師?給小朋友準?備了好多各?種各樣的圖?形，而且，?每種圖形有?兩張，請你?們把相同圖?形中的一張?先用折的方?法，折成相?同的兩份，?然后，用剪?刀剪開，看?看剪下來的?圖形和原來?的圖形有什?么不同?在?折、剪的時?候，你想一?想一種圖形?可以有幾種?不同的方法?，都可以把?它分成相同?的兩份??5、幼兒動?手操作，老?師巡回指導(dǎo)?，引導(dǎo)小朋?友們相互討?論。師：?小朋友在操?作的時候。?可以相互討?論一下，應(yīng)?該怎樣分??6、幼兒?反饋嘗試的?結(jié)果。提問?內(nèi)剛才小朋?友都動手把?各種圖形分?成了相同的?兩份，請小?朋友說說，?你是怎樣分??(1)?請幾個有不?同分法的小?朋友講述，?并用老師的?操作卡演示?給小朋友們?看。手動演?示后教師用?課件演示。?(2)請?其他小朋友?說說其它圖?形的不同分?法，并用老?師的操作卡?演示給小朋?友們看。幼?兒沒說出來?的那種方法?，教師講解?并演示。?師：小朋友?真聰明，能?把各種圖形?分成相同的?兩份，而且?方法很多，?請你們說說?看，分出來?的圖形原來?的圖形有什?么不同??7、探素實?踐今天，老?師還給小朋?友帶來了其?他的東西，?請同桌的兩?個小伙伴為?一組，把紙?包里的東西?分成兩份。?你們可以利?用老師給你?們的工具來?分，動手的?時候，可以?互相商量、?討論，應(yīng)該?怎樣?(?1)幼兒嘗?試，老師巡?視，鼓勵幼?兒積極動手?，遇到困難?、問題自己?想辦法解決?。提醒幼?兒操作時不?要把東西弄?在外面，注?意桌面的整?結(jié)。(2?)提問：剛?才你分了哪?些東西?怎?樣分的?用?了哪些工具??活動延?伸：這節(jié)?課我們就上?到這里，不?過老師要讓?小朋友下課?的時候想一?個問題：如?果給你一大?袋的面，要?把它分成相?同的兩份，?你怎樣分??幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實用方?案（六）?【活動目的?】1、通?過幼兒動手?操作，了解?總數(shù)與部分?數(shù)的概念以?及它你之間?的關(guān)系。?2、在學(xué)習(xí)?了10以內(nèi)?加減法的基?礎(chǔ)上，幼兒?能書面練習(xí)?10以內(nèi)數(shù)?的加減法式?子中的填空?題?！净?動準備】?教具：裝好?皮球的簍子?(大皮球_?___個、?小皮球__?__個);?裝好水果的?簍子(蘋果?____個?、梨子__?__個)?學(xué)具：每人?一個“小動?物卡片”袋?(兩個品種?，多少不一?，總數(shù)不越?過10);?每人一盒橡?皮泥;每人?一支鉛筆和?一個數(shù)學(xué)練?習(xí)本?！?活動過程】?一、教師?出示裝好皮?球的小簍子?，讓幼兒說?說簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。引導(dǎo)?幼兒說出總?數(shù)，然后讓?幼兒把水果?分類，并說?出：“一部?分是大皮球?，有___?_個;一部?分是小皮球?，有___?_個?！弊?幼兒初步理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法算式：如?4+2=6?2+4=6?6-4=2?6-2=4?二、教師?出示裝好水?果的小簍子?，讓幼兒說?說簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。幼兒?說出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說出：?“一部分是?蘋果，有_?___個;?一部分是梨?子，有__?__個?！?進一步讓幼?兒理解總體?與部分的概?念，并列出?加減法式子?。如：7+?3=103?+7=10?10-7=?310-3?=7三、?引導(dǎo)幼兒做?“對應(yīng)口頭?練習(xí)”如：?①7+3?=10蘋?果是___?_個梨了是?____個?總體是__?__個這?是部分數(shù)也?是部分數(shù)這?是總數(shù)同?理：3+7?=104+?2=2+4?=6引導(dǎo)幼?兒說出哪是?部分數(shù)?哪?是總數(shù)?部?分數(shù)有幾個??總數(shù)有幾?個?②1?0-3=7?水果有_?___個蘋?果有___?_個梨子有?____個?這是總數(shù)?這是部分數(shù)?也是部分數(shù)?同理：1?0-7=3?64=26?-2=4引?導(dǎo)幼兒說出?哪是總數(shù)??哪是部分數(shù)??部分數(shù)有?幾個?總數(shù)?有幾個??四、引導(dǎo)幼?兒說出關(guān)鍵?句。如：?①在加法式?子里，總數(shù)?在最后，其?它是部分數(shù)?;在減法式?子里，總數(shù)?在最前，其?它的是部分?數(shù)。得出?結(jié)論：加法?總數(shù)在最后?，減法總數(shù)?在最前。?②部分數(shù)與?部分數(shù)合起?來是總數(shù)，?總數(shù)去掉(?減去)部分?數(shù)，剩下的?還是部分數(shù)?。得出結(jié)?論：要求總?數(shù)，用部分?數(shù)相加;要?求部分數(shù)，?用總數(shù)減去?另一個部分?數(shù)。五、?幼兒玩卡片?。幼兒取出?卡片，倒出?小動物卡片?，說說有些?什么，總數(shù)?有多少，進?行分類，并?做好記錄。?把自己分類?記錄的結(jié)果?說給同伴聽?。六、幼?兒玩橡皮泥?。規(guī)則是每?人做___?_種物品，?多少不限。?____分?鐘后，讓幼?兒說出捏了?多少物品，?一部分是什?么，有多少?，另一部分?又是什么，?又是多少。?做記錄，并?說說記錄下?來的哪是總?數(shù)，哪是部?分數(shù)。七?、幼兒認識?括號“()?”;書面練?習(xí);教師巡?回指導(dǎo)。?3+()=?45+()?=7()+?2=5()?+6=10?7-()?=3()-?2=85-?()=1(?)-3=6?八、教師?總結(jié)，檢查?幼兒練習(xí)結(jié)?果。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實?用方案（七?）一、設(shè)?計意圖：?在生活中，?我們小朋友?對"一雙"?、"一對"?的概念不太?清楚，經(jīng)常?會說出一些?笑言?，F(xiàn)在?冬天到了，?天氣越來越?冷，小朋友?都戴起了手?套，但經(jīng)常?會出現(xiàn)這樣?一種現(xiàn)象：?找到一只，?丟了另一只?，或者是找?到的兩只不?一樣。針對?這種現(xiàn)象，?我設(shè)計了雙?雙對對這個?數(shù)學(xué)活動，?旨在幫助幼?兒理解"一?雙"、"一?對"的含義?，并能大膽?表述自己的?想法，從而?獲得更多的?生活體驗。?二、活動?重難點：?重點：知道?"一雙"、?"一對"的?含義。難?點：能準確?將物品進行?配對。三?、活動目標(biāo)?：1.初?步理解"雙?"和"對"?的含義。?2.能找出?身邊成雙成?對的東西。?3.體驗?解決問題的?快樂。四?、活動準備?：手套、鞋?子、筷子、?襪子、茶杯?一對、耳環(huán)?一對、小熊?玩偶一對、?操作材料、?貼紙等。?五、活動過?程：(一?)分類游戲?，引出"雙?"、"對"?的概念。?1.教師展?示手套、鞋?子、襪子、?筷子等。?教師：請你?們幫老師整?理一下這些?東西，好嗎??把相同的?東西放在一?起?！緦?手套、鞋子?、襪子、筷?子等全部打?亂放在一起?，讓幼兒根?據(jù)已有的經(jīng)?驗進行分類?、配對。】?2.觀察?分類好的物?品，初步了?解"雙"、?"對"的概?念。教師?：請小朋友?仔細觀察分?好的東西，?說出分類的?理由?！?這里主要是?為了引出"?雙"、"對?"的概念，?讓幼兒了解?一雙或一對?由兩個組成?，理解"雙?"、"對"?的概念?！?教師：我?們把他們叫?做"一雙手?套"、"一?雙鞋子"、?"一雙筷子?"?！鞠?幼兒簡單介?紹"雙"、?"對"的含?義及使用條?件?！??二)分類游?戲，進一步?了解"雙"?、"對"的?含義。1?.教師展示?茶杯、耳環(huán)?、玩偶等物?品。教師?：請小朋友?再幫老師整?理一下這些?東西，盡量?將這些東西?也配成一