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本文格式為Word版,下載可任意編輯——小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案(七篇)作為一名教師,尋常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇一
1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。
1、直接引出課題
小朋友,今天老師帶來了一幅畫,看看,畫的是什么?
2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)
呀!怎么看不明白,想想用什么方法可以看得明白些?對(duì),用蠟染的方法。
3、操作演示并講解
畫筆在預(yù)料中蘸些,然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。
4、幼兒作業(yè)
動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。
5、巡回指導(dǎo)
提醒幼兒要大膽用力,涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。
6、共享作品
將幼兒的作品放在桌上,供幼兒相互觀看和交流。
在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的開心,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇二
1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2、感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面清白。
5學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
人手一團(tuán)彩泥。
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
二、示范講解:
請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點(diǎn):把彩泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
勉勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇三
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)、出示大背景圖,老師陳述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由逍遙地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回復(fù),老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).終止:小蝸??匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友〞的游戲(聽音樂,做游戲)
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇四
美術(shù):繪畫小蝸牛
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)、出示大背景圖,老師陳述畫面內(nèi)容。
師:春天來了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由逍遙地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問:小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回復(fù),老師可出示實(shí)物,如沒有實(shí)物,老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法,所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇五
1、知道蝸牛具體會(huì)面所吃食物而浮現(xiàn)的不同顏色。
2、學(xué)習(xí)短句:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。
3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品,較明白的陳述自己的相法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的幽美,詼諧。
1、教具準(zhǔn)備:課件
2、教學(xué)準(zhǔn)備:人手一張蝸牛照片,各種顏色水果圖片若干。
一、觀看“蝸牛〞圖像,說說,認(rèn)認(rèn),豐富詞語(yǔ):慢吞吞。
二、欣賞故事(變色蝸牛)
1、猜猜,小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回復(fù)。
2、欣賞故事(變色蝸牛),看看故事里的蝸牛吃了什么東西了,幼兒看課件,回復(fù)故事中的提問。
a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)
b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)
c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子,變成了黃顏色的蝸牛)
3、知識(shí)遷移,出示紫色的蝸牛,幼兒說說其顏色,引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。穩(wěn)定短句:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛。
4、游戲:變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準(zhǔn)備了好多好吃的呢,我們來比一比誰(shuí)的眼睛最亮,能最快為小蝸牛找到好吃的。假使你找到了請(qǐng)你來說說:小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛??纯凑l(shuí)找的又快,說的又好聽。現(xiàn)在我們一起去找吧!
b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰(shuí)說的最好聽!
三、終止活動(dòng)。
向身后的爸爸媽媽介紹介紹,我的手里的蝸牛為什么變成這個(gè)顏色的了。
通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,通過顏色嬌艷的圖片給幼兒以感官上的刺激,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng),認(rèn)真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)最終是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開與實(shí)施比較自然、緊湊,表達(dá)遞進(jìn)的關(guān)系,有助于突破重難點(diǎn)。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇六
1、認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征
2、萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法
1、《蝸?!芬曨l
2、蝸牛圖片
是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2、認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說見過蝸牛,誰(shuí)來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,假使用觸角接觸到障礙物,就會(huì)馬上轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。
那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),漸漸爬行。
你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?
會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦,你們覺得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎?蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的`,只有針尖這么大,但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸??烧鎱柡?
3、觀看《蝸?!范唐F(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰(shuí)來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰(shuí)是小蝸牛的好朋友。
4、聽歌曲《開心的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,還是把握的不錯(cuò)的,基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班美術(shù)蝸牛教案反思中班美術(shù)小小蝸牛教案篇七
對(duì)于小班幼兒來說,拿筆隨意的畫線條比較簡(jiǎn)單,但有控制性的畫線條卻有一定的莫非,由于它需要幼兒運(yùn)用大腦控制手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ),配以故事情節(jié),使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。
1、練習(xí)有控制的畫線條。
2、激發(fā)幼兒的愛心,勉勵(lì)幼兒不輕易放棄。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、故事。
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭,樹叢、的畫紙(每人一張)。
1、以故事的形式吸引幼兒
師:老師聲情并茂的講故事(故事大致內(nèi)容,蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍,天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了,它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡,他很慌張,天快黑了,誰(shuí)來幫助他)
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試,以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走,要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢,勉勵(lì)幼兒休息再走,最終繞過好多障礙,終究在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸?;丶伊藳])做練習(xí)
4、提出要求
a:線條(路)不能斷開,否則到不了家
b:勉勵(lì)幼兒勇于嘗試,這兒不行再繞哪兒,其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家,激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手,教師觀測(cè)輔導(dǎo),對(duì)較好完成的幼兒勉勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去,多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可勉勵(lì)他走一走、歇一歇,先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià),看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎,(老師。)在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰(shuí)找到的路最多來勉勵(lì)較好的幼兒。
1、將類似的圖
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